湖南省长沙市一中卫星远程学校高中历史必修3 第二单元[课标要求] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人 的价值的阐述，理解人文精神的内涵湖南省长沙市一中卫星远程学校人文精神(humanism)狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮， 其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人 的理性；主张灵肉和谐、立足于现世生活的超 越性精神追求广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统 ①对人的幸福和尊严的追求---人性； ②对真理的追求---理性； ③对生活意义和人生价值的追求---超越性 湖南省长沙市一中卫星远程学校★单元线索 人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程西方奴隶制时代（公元前5世纪中叶以后） 人文精神的萌芽——古希腊思想家们（智者学派 、苏格拉底等）的思想14～17世纪人文主义的兴起与发展——文艺复兴和宗 教改革所体现的思想17～18世纪人文主义思想的进一步弘扬——启蒙运动 湖南省长沙市一中卫星远程学校1.背景： 一、智者学派◇广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经 济得到迅速发展◇公元前5世纪中叶以后，古希腊民主政治发展 到顶峰◇民主政治制度和每个公民参与政治意识的加 强，使人的中心地位日益突出◇三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔湖南省长沙市一中卫星远程学校公元前 6世纪初改革， 雅典民主制 度基础奠定公元前 6世纪末改革， 雅典民主 政治确立公元前 5世纪改革， 雅典民主 政治发展 到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展公元前 8世纪雅典 城邦 萌芽知识回顾：湖南省长沙市一中卫星远程学校◇广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经 济得到迅速发展◇公元前5世纪中叶以后，古希腊民主政治发展 到顶峰◇民主政治制度和每个公民参与政治意识的加 强，使人的中心地位日益突出◇三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔一、智者学派1.背景： 湖南省长沙市一中卫星远程学校◇广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经 济得到迅速发展◇公元前5世纪中叶以后，古希腊民主政治发展 到顶峰◇民主政治制度和每个公民参与政治意识的加 强，使人的中心地位日益突出◇三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔(主要原因)一、智者学派1.背景： 湖南省长沙市一中卫星远程学校◇广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经 济得到迅速发展◇公元前5世纪中叶以后，古希腊民主政治发展 到顶峰◇民主政治制度和每个公民参与政治意识的加 强，使人的中心地位日益突出◇三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔(主要原因)(根本原因)一、智者学派1.背景： 湖南省长沙市一中卫星远程学校◇广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经 济得到迅速发展◇公元前5世纪中叶以后，古希腊民主政治发展 到顶峰◇民主政治制度和每个公民参与政治意识的加 强，使人的中心地位日益突出◇三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔(主要原因)(根本原因)(根源)一、智者学派1.背景： 湖南省长沙市一中卫星远程学校公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是A.希腊城邦开始形成B.希腊城邦民主政治高度发展 C.希腊社会矛盾尖锐 D.学者们对研究自然失去兴趣课堂练习湖南省长沙市一中卫星远程学校1.背景（公元前5世纪） ①特殊的地理环境③奴隶制民主政治的高度发展②雅典经济的繁荣④人的社会地位日益突出一、智者学派湖南省长沙市一中卫星远程学校1.背景（公元前5世纪） ①特殊的地理环境③奴隶制民主政治的高度发展②雅典经济的繁荣2.研究内容：④人的社会地位日益突出一、智者学派湖南省长沙市一中卫星远程学校1.背景（公元前5世纪） ①特殊的地理环境③奴隶制民主政治的高度发展②雅典经济的繁荣2.研究内容：④人的社会地位日益突出智者运动是西方的第一次思想解放运动，智 者学派研究的核心问题是人在社会中的作用。
一、智者学派湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派3.代表人物及主张：湖南省长沙市一中卫星远程学校普罗泰格拉普罗泰格拉（Protagoras）， 公元前5世纪希腊哲学家，智者学 派的主要代表人物，民主派政治家 伯里克利的至友他一生旅居各 地，收徒传授修辞和论辩知识，是 当时最受人尊敬的“智者”据说 晚年因“不敬神灵”被控，著作 《论神》被焚，本人被逐出雅典， 在渡海去西西里的途中逝世一、智者学派3.代表人物及主张：湖南省长沙市一中卫星远程学校普罗泰格拉的言论：一、智者学派3.代表人物及主张：湖南省长沙市一中卫星远程学校普罗泰格拉的言论：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的 感觉正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬 意，全在于个人的感觉一、智者学派3.代表人物及主张：湖南省长沙市一中卫星远程学校普罗泰格拉的言论：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的 感觉正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬 意，全在于个人的感觉在社会生活中，人为自己立法，制定规则，确立 制度惟有人才有资格对这些人定的法规进行评估、 修改和裁断一、智者学派3.代表人物及主张：湖南省长沙市一中卫星远程学校普罗泰格拉的言论：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的 感觉。
正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬 意，全在于个人的感觉在社会生活中，人为自己立法，制定规则，确立 制度惟有人才有资格对这些人定的法规进行评估、 修改和裁断——这是人类第一次意识到自己是自身所属社 会的审判者，是人类自我意识的第一次觉醒一、智者学派3.代表人物及主张：湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派3.代表人物及主张：⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度”湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派3.代表人物及主张：⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度” 含义：人的感觉是判定一切的准绳湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派3.代表人物及主张：⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度” 含义：人的感觉是判定一切的准绳 评价：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立 了人的尊严和权威体现了希腊文化人文主义 的本质湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派3.代表人物及主张：⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度” 含义：人的感觉是判定一切的准绳 评价：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立 了人的尊严和权威体现了希腊文化人文主义 的本质⑵反对迷信，强调人的自由湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派3.代表人物及主张：⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度” 含义：人的感觉是判定一切的准绳 评价：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立 了人的尊严和权威。
体现了希腊文化人文主义 的本质⑵反对迷信，强调人的自由⑶人应有自己的道德判断，不应强求一律湖南省长沙市一中卫星远程学校半费之讼普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术事先约 定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一 场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效 果不佳，那么另一半学费就可以免去湖南省长沙市一中卫星远程学校半费之讼普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术事先约 定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一 场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效 果不佳，那么另一半学费就可以免去该学生毕业后，迟迟不交另一半学费普罗泰格 拉就向法院提出了诉讼普罗泰格拉认为：如果学生 打赢了这场官司，按照约定，他应该给我另一半学 费如果学生打输了这场官司，按照法庭裁决，他也 应该给我另一半学费湖南省长沙市一中卫星远程学校半费之讼普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术事先约 定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一 场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效 果不佳，那么另一半学费就可以免去该学生毕业后，迟迟不交另一半学费普罗泰格 拉就向法院提出了诉讼普罗泰格拉认为：如果学生 打赢了这场官司，按照约定，他应该给我另一半学 费。
如果学生打输了这场官司，按照法庭裁决，他也 应该给我另一半学费但学生认为，如果官司我打赢了，根据法庭裁 决，则不应该交另一半学费如果官司我打输了，根 据约定，我也不该交另一半学费法官不知所措，无法裁决湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派4.评价智者学派的思想：湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派4.评价智者学派的思想：•积极意义：这种思想强调人作为认识客观事 物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的 力量对社会人生的作用，树立了人的尊严和权 威湖南省长沙市一中卫星远程学校一、智者学派4.评价智者学派的思想：•积极意义：这种思想强调人作为认识客观事 物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的 力量对社会人生的作用，树立了人的尊严和权 威 •局限性：过于强调个人的主观感受，忽视人 们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个 人主义湖南省长沙市一中卫星远程学校普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度” 对这句话的理解与评价不正确是A.万物的存在与否全在于人的感觉 B.这一主张把人置于世界和社会的中心 C.它呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题 D.人没有资格和力量，也没有权力重新规范自己的生活课堂练习湖南省长沙市一中卫星远程学校课堂练习我们称古代希腊是西方人文精神的发源地， 主要是因为A.希腊最早进入奴隶社会 B.希腊涌现出了众多的哲学大师 C.希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，强调人的价值 D.希腊人最早开始研究自然哲学湖南省长沙市一中卫星远程学校二、苏格拉底湖南省长沙市一中卫星远程学校二、苏格拉底1.背景：湖南省长沙市一中卫星远程学校二、苏格拉底1.背景： ⑴智者学派重视人的作用，但忽视道德湖南省长沙市一中卫星远程学校二、苏格拉底1.背景： ⑴智者学派重视人的作用，但忽视道德 ⑵雅典社会世风日下、道德沦丧湖南省长沙市一中卫星远程学校二、苏格拉底1.背景： ⑴智者学派重视人的作用，但忽视道德 ⑵雅典社会世风日下、道德沦丧苏格拉底（Σωκράτης， 英译：Socrates；前469—前399 年），著名的古希腊哲学家，他和 他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚 里士多德被并称为“希腊三贤”。
他被后人广泛认为是西方哲学的奠 基者湖南省长沙市一中卫星远程学校二、苏格拉底2.苏格拉底的主张：湖南省长沙市一中卫星远程学校二、苏格拉底2.苏格拉底的主张：⑴“有思想力的人是万物的尺度”湖南省长沙市一中卫星远程学校二、苏格拉底2.苏格拉底的主张：⑴“有思想力的人是万物的尺度”⑵“美德即知识”湖南省长沙市一中卫星远程学校美德是知识存在的本质，而知识又是美德 存在的条件二、苏格拉底2.苏格拉底的主张：⑴“有思想力的人是万物的尺度”⑵“美德即知识”湖南省长沙市一中卫星远程学校美德是知识存在的本质，而知识又是美德 存在的条件二、苏格拉底2.苏格拉底的主张：⑴“有思想力的人是万物的尺度”⑵“美德即知识”⑶善是人的内在灵魂、“认识你自己”湖南省长沙市一中卫星远程学校美德是知识存在的本质，而知识又是美德 存在的条件二、苏格拉底2.苏格拉底的主张：⑴“有思想力的人是万物的尺度”⑵“美德即知识”⑶善是人的内在灵魂、“认识你自己”未经检讨反省的生命是没有生存价值的 生命 ——苏格拉底湖南省长沙市一中卫星远程学校苏格拉底的教学方法： 讥讽、助产术、归纳和下定义湖南省长沙市一中卫星远程学校苏格拉底问过路人：“对不起！我有一个问题向 您请教。
怎样才是一个有道德的人？”湖南省长沙市一中卫星远程学校苏格拉底问过路人：“对不起！我有一个问题向 您请教怎样才是一个有道德的人？”过路人:“忠诚老实,不骗别人,就是有道德湖南省长沙市一中卫星远程学校苏格拉底问过路人：“对不起！我有一个问题向 您请教怎样才是一个有道德的人？”过路人:“忠诚老实,不骗别人,就是有道德苏格拉底：“为什么和敌人作战时，我军将领却 千方百计地去欺骗敌人呢？”湖南省长沙市一中卫星远程学校苏格拉底问过路人：“对不起！我有一个问题向 您请教怎样才是一个有道德的人？”过路人:“忠诚老实,不骗别人,就是有道德苏格拉底：“为什么和敌人作战时，我军将领却 千方百计地。