幼儿园小班教学计划《樱桃》小班教学计划《樱桃》合适小班教学活动，让小孩们用“小尾巴”来改变樱桃的不同方式，使用圆团聚的方法在盘子上添加樱桃，大胆地尝试绘画和装饰对称地来看幼儿园班003010的教学计划活动意向：樱桃儿童使用儿童熟悉的东西作为活动的主角食用通过为小松鼠制造生日来让小孩们在那儿练习通过倒圆将樱桃添加到盘子中同时尝试用“小尾巴”的变化来展示樱桃的不同方式活动目的：1.倒圆将樱桃添加到盘子中2.使用“小尾巴”更改不同方式的樱桃3.尝试大胆绘画并以对称方式进展装饰4.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美活动预备：初次接触聚会的方法，手绘材料，大圆桌背景，小动物头和蜡笔活动程序：首先，小松鼠的生日邀请来宾导入主题，从而引起兴趣T：小松鼠的生日，邀请非常多朋友一起吃晚饭，看看谁来了？ （显示动物图片，或让动物听起来猜猜）T：我邀请了几个朋友其次，用小松鼠做饭并添加樱桃1.将樱桃放在盘子上（练习合并）T：效劳显示一盘有两个樱桃T：樱桃够吃吗？（1），一圈又一圈地画樱桃儿童歌曲：小樱桃，红色和红色，一圈又一圈；小樱桃，长而长，小樱桃长成大樱桃个别儿童的手术，其他儿童的歌曲（2）使用“小尾巴”的方向确定樱桃的不同姿态。
小尾巴，长久不衰，好朋友手拉手，一遍又一遍，弯腰，累得躺下来睡觉2，我喜爱樱桃T：协助小松鼠向朋友们发送美味的樱桃要求：将各种大小和姿态的樱桃放在盘子上育儿，教师导游（一些快的小孩能够鼓舞他们围成一圈装饰盘子或堕入角落事件）链接价值分析尝试使用“小尾巴”来更改不同方式的樱桃 （站，跳，手牵手，说谎等）第三，鼓舞小孩们把樱桃送到“餐桌”，对小松鼠说：生日欢乐！T：樱桃比樱桃是最欢乐，最具活力的事后反思：1.活动目的的定位应全面在给小松鼠添加樱桃和樱桃的过程中，小孩们充分感遭到了协助别人的乐趣但是，在目的中，没有反映出情感目的因而，在关注技能目的时，我们不应无视情感目的2.当把樱桃送到小松鼠并说祝愿时，我应该展示小松鼠的手，如此小孩们总是能够融入场景中，而不是离开，从而最大程度地发挥了手偶的作用3，儿童操作材料的编写应反映水平，依照幼儿的个体差异例如，在此活动中，依照小班儿童的年龄特征，我们总会发觉一些不喜爱画画的儿童关于这些年幼的小孩，我还能够对材料的操作进展相应的调整，例如：才能强，喜爱画画的小孩，能够直截了当提供纸盒，才能较弱，不喜爱动手的小孩，我能够纸在盘子上画些樱桃如此，年幼的小孩更有可能体验成功的喜悦。
2.艺术活动的方式必须多样化例如，在此活动中，我能够交换蜡笔圈，并用彩色粘土添加一条小尾巴，如此效果将更加立体，小孩的兴趣也会更大，同时活动方式不会出现单身刮蜡，水粉和五颜六色的木棍都是我以后的艺术活动中能够使用的所有方式小百科全书：樱桃是某些李属植物的总称，包括樱桃的亚属，酸樱桃的亚属和桂花的亚属树木，高2-6米，树皮灰白色小枝灰褐色，嫩枝，无毛或短柔毛冬芽卵形，无毛。