北师大版,2,年级上册第二单元,教室有多长,观察一下，自己的教室有多长？,教室的长是指“从教室前面的墙到后面的墙一共有多远”教室的长是什么意思？,怎么量教室的长度？想一想，说一说用身边的物品量一量可以用笔或文具盒量看看有多少个脚印长小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流1,）以“书”为测量工具书摆斜了，会导致测量结果不准确在摆放书时，要,放平、摆正，不能重叠，也不能有空隙,，最后数清用了多少本书小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流2,）以“笔”为测量工具笔的长短不一样，也会导致测量结果不准确在用多支笔测量时，需要选用,长短相同的笔首尾相连,，然后数清用了多少支笔小组合作，再次量一量，填一填从身边的物品中任意选择一种作为测量工具，再次测量教室有多长理解题意,填写表格，记录测量结果,测量工具,测量结果,1,我用尺子作为测量工具，测量出教室有,37,把尺子那样长测量工具,尺子,测量结果,37,把,2,测量工具,文具盒,测量结果,35,个多,我用文具盒作为测量工具，摆到第,35,个文具盒时，离教室的另一端不足一个文具盒那么长，所以教室有,35,个文具盒多一些那样长3,我用脚作为测量工具量出来教室有,38,个半的脚步那样长。
我也用脚作为测量工具量出来教室有,30,个的脚步那样长测量工具,脚（笑笑）,测量结果,38,个半,测量工具,脚（淘气）,测量结果,30,个,4,笑笑和淘气的脚长短不一样，笑笑的脚短所以测量结果大一些；淘气的脚长，所以测量结果小一些都是用脚量，为什么结果不一样？,结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想思考的问题量的时候要直直地摆，不能有空隙，不然结果会不准确用不同的物体测量，结果不一样教室比较长，要用长一点的工具测量，这样可以减少测量次数，更好操作1.,看一看，数一数，填一填刷子有（）个 长；铅笔有（）长7,4,2.,哪根绳子最长？哪根绳子最短？,(3,个油桶一样粗,),甲,乙,丙,答：丙最长，甲最短这节课你们都学会了什么？,测量工具不同时，测量的结果可能也不同我知道了测量的概念，掌握了常用的测量的方法。