Word（下载后可任意编辑）幼儿园新部编版一年级上册语文《第1课 秋天》教案设计教学设计反思 可爱小荣荣荣 《新部编版一年级上册语文《第1课 秋天》教案设计教学设计反思》这是一篇一年级上册语文教案，本节课恰当使用多媒体介入图片、音乐、文字关心解读图片、音乐、文字都不是单纯地介入，而是运用比较的手段，促进学生对文本的理解 新部编版一年级上册语文《第1课 秋天》教案板书设计教学设计 创新教案《秋天到了》教学设计一、说秋天1.教师引导：不知不觉，秋婆婆来到了我们的身边，你感觉到了吗？学生用自己的话说说秋天到了自己的发觉和感受2.导入：这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那秀丽的景色吧〔板书课题〕指名读课题，齐读课题二、看秋天教师出示和本课内容相像的图片，让学生说说图上的内容〔1〕图上画了哪些景物？这些景物有什么特点？〔2〕学生练说，教师指名说一说三、读秋天1.借助拼音自己读课文，要求能读准字音，读出完好句，不顿词、断句〔1〕学生借助汉语拼音读准字音〔2〕小组内读一读，相互纠正字音。
〔3〕请三位同学读课文，每人读一个自然段，认识自然段四、品秋天1.品读第1自然段〔1〕出示课件〔从这幅图上你看到了什么？〕〔2〕出示课件〔比较"一片片'和"一片'有什么不同？说明了什么？〕〔3〕从这里你看到秋天有什么改变？〔板书：天气凉了，树叶黄了〕〔4〕指导朗读〔5〕指导背诵这一段就两句话，都说的是什么？教师过渡：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了还有谁知道秋天到了呢？谁来读第2自然段？2.品读第2自然段〔1〕指名读第2自然段〔2〕出示课件〔你看到的天什么样？〕板书：天空高蓝师：秋天的天空非常的高，非常的蓝人们常用"天高云淡'"秋高气爽'等成语来形容秋天的天空在这么美的蓝天下，你还看到了什么？板书：大雁 南飞〔3〕出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢？〔大雁是候鸟，就是随着季节的改变而迁徙的鸟天气变凉了，大雁从北方飞到比较温和的南方过冬等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活你们知道秋天飞到南方过冬的还有谁吗？鸟类是人类的伴侣，同学们要爱护鸟类，不要损害它们〕师：大雁飞的时候总是排着整齐的队伍，由健壮的头雁带着大家飞行，中间是小雁，最终是老雁，排队飞行是为了削减空气的阻力而且一旦有大雁生病掉队了，雁群会派一只健康的大雁来陪伴它，直到它恢复健康，再一起飞行。
所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神，要学会互相关心〔4〕看它们是怎么飞的？〔出示课件〕指导当读"一会儿'"一会儿'〔5〕练习用"一会儿一会儿'说话〔6〕指导朗读〔7〕指导背诵3.品读第3自然段〔1〕播放秋天的美景，然后读一读最终一句话，想想应当怎样读出示课件：〔秋天是个秀丽的季节，更是个丰收的季节〕〔2〕指导朗读读出收获的喜悦五、赞秋天1.商量：秋天是什么样的？你喜爱秋天吗，为什么？2.总结秋天是秀丽的季节，秋天的美在秋风中、虫鸣里、秋月上，在同学们的心灵里大自然的美无处不在，同学们只要你有一双擅长观看的眼睛，有一颗能感受到美的心灵，那么美就在你的眼前，就在你的身边板书设计：秋天到了树叶飘落天高云淡大雁南飞【反思】本节课恰当使用多媒体介入图片、音乐、文字关心解读图片、音乐、文字都不是单纯地介入，而是运用比较的手段，促进学生对文本的理解而大量优质资源的提供，将课内延长到课外诗歌的语言不能过多地去分析，所以我借助其它手段引导学生去体会在三段的诗歌中，我分别借助图片、文字、音乐的介入，引导学生去体会、去品味如在"看秋天'这环节中用图片和文字相比较，图片既表现了文字，又有许多文字的留白需要自己去想像；在"品秋天'这一环节中，通过文字的删减比较，学生马上领悟到诗歌的意蕴；在"听秋天'这一环节中，通过两种不同音乐的比较，学生既提高了音乐的鉴赏力，又提高了学生对诗歌的意境的体验。
多种方法、多种角度，提高了学生的兴趣与主动性 第 5 页 共 5 页。
