关于《德夯苗族刺绣与美育结合的教学研究课题》的研究报告范文目录/提纲： 一、课题名称： 二、课题界定： 三、课题的提出及现状分析 、已有的资源： 四、课题研究预期目标 3、使教师获得专业成长提高组织协调与指导活动的能力 四、课题研究主要内容 五、课题的研究过程 六、课题的研究方法 七、研究成果 2、学生的审美、动手能力得到了提高，发现问题的能力得到了较好的培养 3、学生苗族刺绣作品展 4、学生苗族刺绣文化小论文讨论会 八、课题研究后的反思 关于《德夯苗族刺绣与美育结合的教学研究课题》的研究报告 一、课题名称： 湘西苗族传统刺绣文化与初中语文活动课程相结合的研究 二、课题界定： 通过对湘西苗族刺绣文化及其历史的探究学习，将刺绣技艺的传承与学生美育教育相结合，使学生在学习刺绣手艺的同时对刺绣文化有所了解，并形成文字，培养一定的审美能力，丰富学生的语文活动内容，提升学生的语文素养，发挥湘西苗族传统刺绣文化在促进学生美育发展、教师提高和改进教学方面的功能，同时在学生作文方面进行探索和尝试 三、课题的提出及现状分析 课题提出的背景： 本课题研究中的 "德夯苗族刺绣"，是指苗族民间传承的刺绣技艺。
是苗族历史文化中特有的表现形式之一，是苗族妇女勤劳智慧的结晶，具有悠久的历史及丰富的内涵苗族妇女代代相传，让这种技艺在历史长河中闪烁着璀璨的光芒但是随着现代科技的发展以及现代快餐文化的影响，以及商业经济对当地生活的冲击，使得越来越多的学生不能正确分辨，对本民族的优秀传统和历史不再了解，从而偏离了正常的审美观，不愿意学习刺绣技艺，长此以往，技艺不能得到传承，而其中丰富的文化内涵和独特的文化传统将慢慢湮灭在现代物质文明中，所以， 成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力 学会初步的调查、探究、合作，以活动为载体，学会学习，增长与社会的沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会、对团体负责的态度，掌握基本的语文技能，让学生的语文素质在活动中得到培养 3、 使教师获得专业成长 提高组织协调与指导活动的能力 通过活动的开展掌握基本的教育理论，提升业务素养和课程实施能力 有效地促进语文及课外民族刺绣学科的教学 四、课题研究主要内容 苗绣对学生审美能力的影响 苗绣传统文化的研究对学生语文素质提高的途径、作用、意义 五、课题的研究过程 本课题研究经历两年多，自2022年2月至2022年6月，课题研究分三个阶段。
1、准备阶段 调查与资料准备，完成课题申报、立项成立课题组，明晰分工，制定课题研究方案和实施计划，并进行开题论证，同时进行课题研究方面的组内学习研究学习的内容有：美育内容，苗族历史文化、苗族刺绣知识等 2、实践研究阶段 调查学生对德夯苗族刺绣现状的认识情况 2022年5月，通过问卷调查的方式了解学生对苗族刺绣的了解情况调查发现有以下几种情况的存在：①几乎所有的学生都知道苗族刺绣；但不了解各种纹饰所包含的意义：②大部分学生家里都有苗族刺绣手绣的老绣品；③少数学生家里有老人会苗族刺绣，知道各种纹饰图案的含义和关于刺绣的传统传说故事，但很少老人现在仍然进行苗族刺绣；④只有很少学生掌握苗族刺绣这门传统的技艺；却不了解其中的意义 指导学生欣赏、学习苗族刺绣，提高学生的审美、动手能力，并进行学生审美能力提高情况的个案研究 指导学生调查搜、集苗族刺绣的传统、历史、传说，并研究其中所代表的文化内涵将研究成果分阶段形成文字，老师进行整理 2022年9月起，指导学生欣赏苗族刺绣，带着问题出发：①苗族刺绣给我们的视觉是一种什么样的感觉？②苗族刺绣与我们见到的其他刺绣有什么异同？③这些刺绣中的纹饰图案有什么含义？有哪些美丽的故事？代表着什么样的苗族传统？ 同时，组织对苗族刺绣有着浓厚兴趣的学生学习传统苗族刺绣的技法。
我们采用的是学生构建有效活动小组，去向德夯地区的老艺人学习，同时以小组为单位在德夯地区进行刺绣文化采访调查形成文字教师在学生的学习调查过程中给予建议 组织学生欣赏苗族刺绣作品，并对其纹饰图案含义进行探讨，培养学生发现问题的能力及综合素质 校园苗族刺绣展 学生撰写刺绣文化小论文，并小范围讨论交流，优秀论文校内印发 3、总结交流阶段 总结研究成果，整理论文集，完成课题研究报告，完成结题工作 六、课题的研究方法 问卷调查法通过对学生的问卷调查，了解学生对苗族刺绣的了解情况，了解苗族刺绣的现状，以及学生对美的感知程度 文献查阅法以科学的精神和求实的态度通过对文献资料搜集与整理、分析与研究对本课题进行科学认识在此基础上，不断学习相关理论与专著，掌握研究方法，拓宽研究思维，并综合教育调查研究成果，互为参照，综合分析，形成心理层面和操作层面的失误行为分类与控制它的方法途径，构建实验假设查阅有关苗族文化、苗族刺绣文化和传统、美学与美育的相关书籍，网络资料提高课题组成员的理论水平和认识，保持教学观念与行为的与时俱进为课题的进行打好坚实的基础 行动研究法通过对学生的问卷调查，学生对苗族人民的调查采访，以及对学生欣赏苗族刺绣，学习苗族刺绣的过程，提高学生的审美动手能力，并提高学生的审美能力。
在学生采访调查的过程中，及搜集整理调查材料的活动中，提高学生的初步的调查、探究、合作能力；在撰写小论文的过程中，提高学生的写作能力 个案研究法通过对少数同学进行苗族刺绣的学习过程进行跟踪记录进行苗族刺绣与美育结合教学有效途径的探索 七、研究成果 1、通过对广大苗族人民的走访，收集整理了一批珍贵的苗族刺绣图片资料 9。