1 中编幼儿文体论幼儿诗教学目标： 掌握幼儿诗的艺术特征，了解幼儿诗的类别，会分析幼儿诗的艺术特色教学重难点：1. 幼儿诗与儿童诗的区别；2. 幼儿诗的艺术特征教学内容：一、概念：幼儿诗是指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗二、儿歌和幼儿诗的区别：儿歌和幼儿诗是两种不同的韵文体裁，其区别在于： 儿歌在语言运用上讲求顺口、音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由；儿歌多从日常生活取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广阔，内容也更加丰富深厚；儿歌往往以叙述、白描、说明等方式描述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默，富有趣味，而幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄三、幼儿诗的艺术特征： (1)鲜明、充满动感的形象；（可观可感，具体鲜明） (2)活泼、生动的想象；（活跃生动，夸张、幻想性） (3)富于情趣的构思；（稚拙的情趣、无穷的乐趣） (4)自然、明快的韵律声情相应、语言的音乐）四、幼儿诗的类别幼儿诗的具体类别，主要有以下几种：1、叙事诗 ：是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较为完整的情节，对其中的人物形象也作一些刻画2、童话诗：是童话故事与诗歌形式的结合属于叙事诗类的一支，有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。
3、抒情诗：是指侧重直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言4、讽喻诗：这是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗5、散文诗：是用散文形式写的抒情诗它比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求严格的韵律但比一般的散文注重节奏五、幼儿诗的朗诵技巧：2 根据诗歌的主题思想和内容，有表情地朗诵做到读准字音，吐字清楚、速度适当；注意 重音 、停顿、韵脚的恰当处理；注意划分音步，读出节奏例神奇的字你知道吗，你知道吗？小朋友，/ 世界上有些 字 万分 神奇 / 只要你和 它们 交上了朋友， / 你的 生活 就会变得很 美丽 / 练习及解答一、简答题 1简述儿歌与幼儿诗的区别答：儿歌与幼儿诗的区别在于： (1)语言上，儿歌的语言讲求顺口、音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由； (2)题材上， 儿歌多从日常生活中取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富深厚； (3)表述上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式表述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默，富有趣味，幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄 2什么是讽喻诗？答： 讽喻诗是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。
它们往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告 3幼儿诗有哪几种类别? 答：幼儿诗的具体类别主要有：叙事诗、童话诗、抒情诗、讽喻诗和散文诗 4什么是题画诗，它有什么特点? 答：在抒情诗中，有一种根据图画或摄影作品画面题写的诗歌，称为“题画诗”幼儿题画诗抒写的是幼儿的诗情画意它的特点是诗的内容来源于画面，但又不为画面所拘束，往往是将画面的内容作为诗情的引发点，表达幼童所能理解并易于产生共鸣的思想情感二、论述题试述幼儿诗的艺术特征？3 答： (1) 鲜明、充满动感的形象诗总是通过形象来表达要抒发的情感，裸露的直述便成了口号、 格言幼儿诗更离不开形象由于学龄前儿童的心理特征和审美趣味，幼儿诗的形象可观可感、 具体鲜明，借助于幼儿听得见声音、看得见色彩的形象，真切地展露能打动他们的思想情感2) 活泼、生动的想象任何艺术创造都离不开想象想象，更是诗歌的艺术特征缺乏丰富新颖的想象，诗就没有艺术魅力幼儿处于想象力旺盛发展的时期，富于想象正是幼儿的年龄特征，想象对于他们的心理发展也起着异常重要的作用具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且能引导他们更好地张开想象的翅膀幼儿诗表现的应是幼儿特有的想象。
根据儿童心理学研究，学龄前儿童想象的特点是再造想象占主要地位他们想象的内容虽然比较简单，却十分活泼、生动， 往往带有夸张性和幻想性，因此，幼儿诗中的想象，不仅体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、拟人等表现手法 (3)富于情趣的构思诗的构思讲究新颖、别致幼儿诗的构思除此而外，还要求满蕴幼儿稚拙的情趣，创造出一种令小朋友神往的意境，给孩子美的享受和无穷的乐趣 (4)自然、明快的韵律诗歌本身要求美的节奏和韵律，幼儿诗是供幼儿听赏、诵读的，在节奏韵律上， 它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯明快，注重节奏的明朗、音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”三、材料分析题1分析春天来了的艺术特色春天来了作者：佟希仁屋檐的流水，嘀嗒，嘀嗒，解冻的小河，哗啦，哗啦，水塘的小鸭，呷呷，呷呷，南来的大雁，哏儿嗄，哏儿嗄，4 他们都在说：“春天来啦 ! ”答：佟希仁的幼儿诗春天来了的突出艺术特点，是诗歌具有自然、明快的韵律和明朗的节奏 诗行由重叠的二字和三字句以及简单的五字句组成，反复使用所描摹的几种景物的自然音响，读起来顺畅，听起来悦耳，表现了万物复苏、欢唱喜悦的热闹景象。
2分析幼儿诗我是三军总司令我是三军总司令鸟妈妈问我，小鸟哪去了 ? 我说：小鸟做了我的飞机龟妈妈问我，小龟哪去了 ? 我说：小龟做了我的坦克鱼妈妈问我，小鱼哪去了 ? 我说：小鱼做了我的军舰三位妈妈一齐问我：你是谁 ? 我说：我是陆海空三军总司令答：这首幼儿诗采用一问一答的形式，构思新颖、别致 作品取材于幼儿在生活中很感兴趣的话题，行文自然流畅，满蕴幼儿稚拙的情趣，创造了一个令小朋友神往的意境作品有助于幼儿增长军事方面的知识，培养他们热爱解放军的情感和顽强勇敢的精神四、给材料改写题要求：语言形象生动；符合儿童心理特点原文：奇怪的镜子5 池塘里有一条小鱼 她晚上在湖面上发现了一面大镜子可是她没有办法把镜子搬回家她喊来了小青蛙、河蚌，还有正在吹泡泡的大螃蟹帮忙，可是只要他们一碰大镜子，大镜子就碎了这时候大虾笑着过来告诉他们：那是月亮的倒影，根本不是什么镜子改写为：美丽的池塘里有一条小鱼她快快活活地玩了一天，可累了， 正想休息一会儿突然， 小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，她睁大眼睛一看，不禁叫起来： 多大多亮的镜子啊! 小鱼想： 要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好! 想着想着， 小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，镜子就碎成一块块小片儿了。
小鱼心里难过极了但是，不一会儿，那镜子又圆了起来于是， 小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见镜子又碎成一块块小片了小鱼和小青蛙都很难过但是，不一会儿，那镜子又圆了起来于是， 小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗 ?”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可镜子又碎了小鱼、小青蛙、河蚌都很难过但是，很快那镜子又圆了起来小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”螃蟹一口答应了他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是镜子又碎了，成了一块块的小片儿大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢? 这时只听见一阵哈哈哈的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦小鱼、 小青蛙、 小河蚌、 螃蟹都抬起了头大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。