划分段落与概括段意毕业复习指津 划分段落与概括段意复习目标1．理清文章的思路，熟练地划分文章的段落2．准确地概括段落大意，更好地理解文章内容3．揣摩文章的叙述顺序，学习作者的叙述办法划分段落与概括段意办法指津划分段落办法指津分段，就是按文章的逻辑顺序，理清思路，分出几个局部，这是读懂文章的根本要求阅读时给文章分段，在于更好地理解文章内容，揣摩文章的叙述顺序，学习作者的叙述办法一、分段，应遵循的原那么1．单一性原那么一个段落只有一个单一的内容，而意思联系不密切的自然段不能合并在一个段落里2．完整性原那么同属一个意思的几个自然段要合在一起，不能分在几个段落里3．连贯性原那么一篇文章各段的意思是连贯的，它们之间有着内在的联系，互相衔接二、分段，应了解的划分依据1．按事情开展阶段分段一篇记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写分明无论顺叙还是倒叙，文中都有原因、经过和结果分段时就是要找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，把它们独自作为一个意义段如?凡卡》是按时间顺序写的即全文分为“写信前，担忧〔第1—2自然段〕——写信时，伤心〔第3—19自然段〕——写信后，希望〔第20—21自然段〕〞三局部。
2．按时间推移变化分段有的文章是按照时间推移的顺序写的在表达内容时，往往用了一些表示时间推移的词语或句子，分段时找出这些词句，将同一时间的内容归为一段如?十六年前的回顾》除开头外，文章是按时间的推移变化来表达的：那年的春天，被捕前〔第2—7自然段〕；4月6日，被捕时〔第8—17自然段〕；十几天后，法庭上〔第18—28自然段〕；4月28日，被害后〔第29—32自然段〕这样课文的主体局部可以分成四个段落3．按地点变换分段一般游记、参观、访问类的文章多采用此种办法阅读时只要把文章中标明地点变换的词句找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段地点变了，就另换一段如?草原》按照地点变换写了：初入草原——目的地——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外这些内容可以分成几局部呢？“初入草原〞为第一局部，“目的地〞为第二局部，“蒙古包内外〞为第三局部4．按事物材料性质分段一般状物、用几件事写人的文章，大多采用这种办法分段阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，就可以一个方面归为一段比方?我的伯父鲁迅先生》一文，作者按事物的材料性质用空行来分段：众人悼念鲁迅——谈论?水浒传》——笑谈“碰壁〞——救护助黄包车夫——关怀女佣。
5．按文章结构关系分段有的文章开头总起或结尾总结，或这两者都有〔即总分总关系〕对于这样的文章，在分段时可以把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段如?索溪峪的“野〞》是按怎样的顺序来写索溪峪的“野〞的？开头概述索溪峪总的特点是“野〞，接着从四个方面具体描述——山是野的、水是野的、野物“野〞性十足、游人的“野〞这样全文分为两段三、分段，应掌握的思考办法分段的思考办法，主要有三种最重要的是“整体分割〞，在大致了解全文内容的根底上，利用文章结构的规律性知识，分析一下段落之间的逻辑联系，从而把全文分成几个阶段或几个方面此外，还有“重点突破〞和“相邻合并〞两种重点突破〞是先看文章重点写什么，找出重点段的起止点，然后关照其前后写什么，可分几段；“相邻合并〞是在概括自然段段意的根底上，把描写表明同一方面的邻近的自然段归并成结构段概括段意办法指津概括段意是一种重要的阅读能力，也是小学生必须掌握的一项根本功它是理解文章内容思想的根本环节，是分析、感悟文章的重要伎俩一、概括段意的要求概括段意，一是准确，即恰如其分地概括出全段的重点内容，而不能从思想角度去概括；二是简洁，即言简意明，但不能写成提纲式，如“原因、经过、结果〞；三是完整，即通顺明白，应该是完整的陈说句，不能是词组或疑问句。
二、概括段意的办法1．摘录原句法把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意比方段落的中心句、总起句、总结句，以及承上启下的过渡句，直接引用或稍加整理作为段意如?詹天佑》第一段的中心句是“詹天佑是我国杰出的爱国项目师〞可以直接引用它作为段意2．串连要点法一个段落由几个自然段组成，首先找出各自然段的意思或要点，然后把这些自然段的要点串连起来，用一句简洁的话概括出段意如?詹天佑》第三段讲了詹天佑主持修筑京张铁路三个方面的具体工作，因此段意可串连为：詹天佑主持项目技术人员勘测线路、开凿隧道和设计“人〞字形线路3．取主舍次法一段话里如果有几层意思，往往有主次之分概括段意时应抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意如?草船借箭》第一段，写了周瑜和诸葛亮的对话，既有周瑜的诡计，又有诸葛亮的对策从全文看，事情的起因在周瑜身上，因此，归纳段意得抓住“周瑜妒忌诸葛亮的才干〞，归纳成“周瑜妒忌诸葛亮，用短期内造十万支箭来尴尬他〞4．归并升级法有些段意，可采用把同类概念归并为高一级概念的办法来归纳段意如?卖火柴的小女孩》第二段〔第5—10自然段〕写了卖火柴的小女孩一次又一次擦然火柴后出现的种种不同的幻景，段意可以概括为：卖火柴的小女孩五次擦然火柴后，她看到的美丽幻景。
5．抓住要素法记叙文的段意可以六要素〔时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果〕为据进行概括如?我的伯父鲁迅先生》第四段的段意可以概括为：一个北风怒号的傍晚，伯父在大街上热情地救治和帮忙受伤的黄包车车夫划分段落与概括段意导学例如断尺星期天，我和申明等同学代表学校去加入市里举行的数学竞赛到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正写着：“考生必须准备钢笔、尺子、橡皮……〞我瞥了一眼，没有在意，胸有成竹地走进了考场预备铃响了，离开考只有5分钟了我翻开书包，拿出文具盒、草稿纸咦，尺呢？我呆住了于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子我不禁〔jīn jìn〕暗暗责备自己太粗心，尺，尺啊！考试中一定会有画几何图形的题目，这可怎么办呀？我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心再看周围，同学们早已做好了准备，我更是急上加急，简直六神无主了徐斌，什么东西丢了？〞坐在我身后的申明见我这副模〔mó mú〕样，关怀地问尺！我忘了拿尺……〞我在座位上，望着文具盒发愣，额角〔jiǎo jué〕上渗出了汗离正式考试只有两分钟了我如坐针毡猛听得身后“咔嚓〞一声，我惊奇地回过头，申明将一截新塑料断尺递到我手里，我愣住了，“啊，多漂亮的新塑料尺呀！〞。
我深情地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲〔chòng chōng〕着我点头微笑我控制不住内心的冲动，一只手紧紧地握住断尺……||考卷发下来了，我小心翼翼地画出了合乎题意的图形此时，我觉得“断尺〞成了世界上最宝贵的东西了1．短文已用“||〞分成了四段，说说分段的依据是什么2．给每段加一个小标题3．“我〞为什么觉得“断尺〞成了世界上最宝贵的东西呢？_______________________________________________________________________________________________解题一点通1．记叙文一般按时间推移、地点变换、事情开展阶段、事物材料性质、文章结构关系来组织材料仔细一读，就会知道这篇文章分段的依据是按事情开展阶段来划分2．小标题一般从时间、地点、人物、事情、思想感情等某一方面去体现这一段的重点，它不必顾及全面，语言要简洁明了，不可罗嗦，一个词语就行这篇文章侧重叙事，因此，我们抓住各段记叙的事情就可以拟出小标题：去参赛、忘带尺、借断尺、做试题3．只要联系高低文，就能体会其中的思想感情因为在紧急关头，断尺帮忙我画出了合乎题意的图形，提高了竞赛成绩；断尺更包含申明同学那乐于助人、关爱他人的好思想，所以“我〞觉得“断尺〞成了世界上最宝贵的东西。
看军事表演星期天早晨，我们兴致勃勃地来到武警驻地，准备看军事表演操场四周，挺拔的松树像战士一样整齐地排列着我们坐在树阴下，盼望着，盼望着一、二、一……〞一队武警战士迈着整齐的步伐入场了首先是列队表演，战士们按着“稍息〞、“立定〞、“跑步〞……的口令进行操练，随着一声“立……定〞，战士们像钢铸一样，站在那里一动步动他们的表演吸引着我们，〔忽然 马上 顿时〕，操场上暴发出热烈的掌声紧接着，几位战士的对攻表演开始了他们站成两排，时而迅速出击，时而巧妙躲闪，时而灵活跳起……个个步伐坚决，动作〔灵敏 敏捷 灵活〕杀！杀！〞的呐喊声催人奋进过了一会儿，又有两个战士出场表演擒拿，一个当假敌人，一个做我方战士，频频向对方发起进攻经过〔动人心魄 扣人心弦 惊天动地〕的格斗，“敌人〞终于被打倒在地两位战士的精彩表演博得了一阵又一阵的掌声表演结束了武警战士那威武的气概和勇猛顽强的精神，给我们留下了深刻的印象1．按事情开展顺序把文章分为三段2．概括第二段段意3．谈谈文章结尾有怎样的特点解题一点通：1．只要注意文中“来到武警驻地〞、“首先是列队表演〞、“紧接着〞、“过了一会儿〞、“表演结束了〞等短语，就容易看出事情开展的阶段顺序。
首尾自然段各为一段，中间的为第二段2．概括段意必须从内容的角度出发，抓住要点，表达分明完整，不可罗嗦这段的大意是：武警战士精彩的列队、对攻和擒拿表演，博得了掌声3．结尾常用的方式有总结式、哲理式、抒情式、余味式、比喻式、反问式、引用式等等而好的文章结尾能总结全文，画龙点睛，引人深思，让人回味无穷，给人美的享受细读这个结尾它具有总结全文，点明中心，呼应开头的作用划分段落与概括段意实战操练最大的麦穗古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底一天，他带着几个弟子来到一块麦地边那正是大熟的季节地里满是沉甸甸的麦穗苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们〞弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头他们总认为最大的那一穗还在前面呢虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不称心。