单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2025/10/28,#,西南大版,二年级上册,综合与实践 身体上的“尺子”,活动一：发现身体,上的“尺子”,说一说，从图中你看到了什么？,新课导入,探究新知,活动一：发现身体上的“尺子”,脚长,就是我们身体上的“尺子”，称作“,身体尺,”生活中很多时候,不需要精确度量,，可以用“,身体尺,”来估量脚长,：,脚跟到脚尖的长度,找一找手指宽,手掌宽,我们身上还有像手指宽、手掌宽这样的“身体尺”吗？,身高,找一找拃,(zh),长,拇指指尖到中指指尖的距离,步长,前脚,脚尖到,后脚,脚尖的长度,庹,(tu),长,两臂伸直，左手中指指尖到右手中指指尖的距离,1,拃长,1,脚长,1,步长,1,庹长,身高,估一估（,cm,）,约（）,约（）,约（）,约（）,约（）,量一量（,cm,）,约（）,约（）,约（）,约（）,约（）,先估一估，再测量，并完成下面的表格10,仔细观察表格，你发现了什么？,22,45,110,110,10,21,44,112,109,一庹长和身高差不多估一估，填一填1 m,大约有（）拃长，,大约有（）脚长，,大约有（）步长。
10,5,2,达标检测,奇奇和妙妙一起从教室前面走到后面，奇奇走了,16,步，妙妙走了,14,步，他们谁的一步长一些？说说你的理由答：妙妙的一步长一些理由：教室的前面到后面的距离是一样的，而妙妙走的步数更少，所以妙妙的一步一定比奇奇的一步长，这样才能用更少的步数走完相同的距离通过这节课的学习你有哪些收获？,课堂小结,。