推行20多年的高考标准分制度，仅剩海南一省沿用标准分，还能挺多久《人民日报》2013年12月4日12版2014年高考近期陆续开始报名，海南独有的标准分制度再次成为焦点自 上世纪80年代起，作为高考标准化改革的一部分，高考标准分制度在广东、海 南、陕西等7个省份推行然而近年来，海南以外的其他省份纷纷取消这项制 度，回归以卷面总分划线录取的原始分制当初为什么要换算标准分？各省缘何抛弃这一制度？与标准分相比，哪种 计分方式更公平？日前，记者进行了调查一一编者周末傍晚，海南华侨中学高三年级的教室里灯火通明高三（1）班班主任 黎必锋将6名尖子生召集到一起，分析最近几次模考的成绩想上清华，高考 6门科目里至少有两门的标准分在800分以上，其他科目不低于750分也就是 说，两门成绩要排在年级前10名，其他科目不能跌出年级前100名其实，800分或750分对应的卷面成绩是多少，在座的学生并不清楚他们 只需记住黎老师反复叮嘱的“各科均衡、优中补差”学生小李最近一次模考的 卷面总分排名年级第一，但她依然担忧由于语文排在全年级第134名，这一科 的“短腿”，很可能让她与名校擦身而过复杂原始分相同，标准分可能差很多，换算复杂连老师都搞不清据海南省考试局普招处介绍，目前海南省高考实行“3+3”的科目设置，成 绩以单科标准分和综合标准分的形式公布。
标准分是由原始分推导而来、反映考 生在所属类别团体（理工类、文史类）中的位置分，位置越靠前，标准分越高具体换算的过程为：每个单科，按照原始分对全省同一类别团体的考生进行 排名，每名考生都有一个对应的位置，算出每个原始分以下的考生人数占团体考 生总数的百分比，即百分等级再由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百 分等级对照表》中查出它所对应的分数例如，今年海南省文史类（含艺术类）考生人数21555人，某考生的语文卷 面成绩排全省第五十名，高于全省21505名考生，那么该考生的百分等级为21505 * 21555=0. 99768035,在对照表中对应的标准分为783分当考生人数足够多、试题能够反映考生的水平时，全体考生成绩分布会呈 现，两头小中间大，的钟形曲线，也称正态分布曲线标准分制度就是根据这一 原理制定出来的省考试局普招处的工作人员表示，“按正态分布原理，规定标 准分在100分一900分之间，并将中间位置的分数设定为500分，也就是卷面成 绩高于半数考生，标准分为500分每名考生的单科标准分换算出来后，将乘以相应的科目权重，语文、数学、 英语的权重均为1.5,其他科目的权重均为1. 0,得到的乘积再相加，就会得到 该考生的标准分总和。
然后，将所有考生的标准分总和从高到低排序，根据排位 的百分比等级在“对照表”中找出对应的分数这个分数就是考生的综合标准分此外，基础会考各科成绩不进行标准分转换，按各科卷面成绩之和的10%计 入高考投档成绩综合标准分加上基础会考成绩的10%,就是高考的最终成绩"各科原始分不能直接相加，就像跳高成绩不能和跑步成绩直接相加一样 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员高凌飕教授认为，使用标准分等于统 一了度量衡，各科分数有了共同的参照系和等值相加的可能，保证了各科在总分 中的权重，因此是合理的两个考生的卷面总分相同，综合标准分可能会相差很大这让习惯了以卷面 总分论英雄的考生，很难理解和接受这么复杂的换算过程，很多教学一线的 老师，都不清楚是怎么算出来的海南一高中数学老师贝舟（化名）说由于标准分以排序为准，一个考生的成绩发生变动，就有可能影响几千人甚 至几万人的名次和标准分因此，有“一人分出错万人要改分”的说法不过，省考试局普招处的工作人员解释说，“标准分换算由计算机程序完成, 每一步都经得起检验计算机换算完成后，我们还会进行人工抽检、计算、比对 一旦发现原始分有误，整个换算过程就要重来”质疑 高考难度降低，稳妥型考生更占便宜，不利于选拔专门学科人才今年高考，贝舟带的班上有3名按卷面总分能上清华大学的学生，换算标准 分后却没能如愿。
其中一位学生通过了清华的自主招生考试，数学考了全省第 四名，其他科目成绩都不错，但语文成绩拖了后腿，最终以4分之差与清华失之 交臂，太可惜了"在他看来，从海南近年的高考看，综合标准分排在前面的， 往往是稳妥型的学生可以说，标准分不利于专门学科人才的培养据黎必锋介绍，新课改后，从2007年开始，海南高考试题难度普遍下降， 尤其是生物和化学，在难度较低的科目上原始分的1分之差，换算标准分后的分 差会达到好几十分比如，全省理工类考生35000人，有20人考了生物满分100 分，换算标准分为825分左右；有45人考了 99分，换算标准分仅为790分左右由于标准分的高低与试题的难易程度无关在试题难度较低、区分度不明显、 考生分数相对集中的科目上，标准分就会将原本微小的分差放大新课改后， 这一弊病更加突显贝舟说，“数学、物理一如既往的难，全省理工类考生数学 卷面平均分仅50分，高分段的考生特别少满分150分的数学，考140分和考 130分排名相差不远，换算成标准分后可能仅差20分左右在难度较高的科目 里考高分的学生，综合标准分反倒低于各科均衡、在难度较低的科目里考高分的 学生，这就是不公平所在标准分制度没有原罪，它是一种源于数学模型的理想化设置，使用标准分 的基础是全体考生成绩呈现或接近正态分布，可海南高考的现实情况是低分数段 考生太多，成绩分布呈横卧的葫芦状曲线”。
贝舟说除了海南，各省高考都用原始分制，说明标准分制并不适用各科的满分 虔好后，就已经确定了各科在总分中的权重，原始分对所有考生都是公平的 家住万宁的家长温先生坦言，原始分比标准分更直观易懂此外，他认为标准分 给高中教学带来不便，“由于不公布卷面成绩，老师很难指导学生备考，标准分 掩盖了低分段学生真正的知识水平据了解，还有一种说法是海南坚持标准分制是为了分数好看同一所高校 同一个专业，海南考生原始总分400多分就能被录取，而山东、河南的学生却要 600多分回应标准分有其合理性，任何制度都不会绝对公平，改回原始分是倒退近年来，山东、陕西、广东等省纷纷放弃高考标准分，回归原始分正如一 位专家所言，标准分这样理论上先进的制度，遭遇到现实的尴尬，勉强推行，迟 早要败下阵来然而，高凌飕却认为广东改回原始分，不是标准分的问题，而是科目设置不 合理当时，广东高考科目为“3+综合+X科”，由于考生选择的X科科目不同， 每个X科的考生人数不一,报考人数越多的科目，考生越容易获得较高的标准分 由此导致几年内广东报考物理的考生由10多万人迅速降至五六万人，很多考生 被迫弃理从文，或选择试题难度低的科目标准分实行的基础是要对同一团体的成绩进行换算。
广东其实只要取消X 科的设置，并不需要放弃标准分，改回原始分是一种倒退"高凌飕说海南省考试局普招处的一位工作人员也表示，赞成继续使用标准分制他们 认为标准分制有利于学生均衡发展，明确知道自己所处的位置和学科优势，对选 专业更有帮助不过，贝舟却希望能恢复原始分，“应该实行让老百姓看得懂的制度，让学 生有更明确的努力方向 一位专家也认为，高考改革是为了更公平地选拔优秀 人才，任何改革都要经过充分论证，不能为了改而改事实上，海南省一直是我国高考制度改革的试验田早在1985年，海南就 随广东省在全国率先开展标准分的试点工作；1991年开展“4x4”高考科目设 置改革；1993年在全国先行试行“3+2”的高考科目设置改革；2001年成为全国 首批实行“3+文科综合”和“3+理科综合”高考科目设置的省份；2004年进行 普通高中新课程改革试验高凌飕曾参与10多个省的高考方案制虔任何一项制度都不可能做到绝对 合理，只能做到对大多数人公平美国的托福、SAT,英联邦雅思，都使用标准 分的方式，足以说明标准分的科学性不过，“原始分和标准分的争论，只是技术层面的问题，对整个高考的影响 不会太大高凌飕强调。