四年级英语的教学计划四年级英语的教学安排 光阴的快速，一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家整理的四年级英语的教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助四年级英语的教学安排1 一、学生基本状况分析 四年级所教有3个教学班，共有学生170余人，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经验，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了肯定的英语语言学问与学习实力去年和这些孩子们相处了一学年，发觉这些学生都天真活泼，爱好比较广泛，对新事物充溢了新奇心，接受新学问的实力较强，想象力丰富，而且擅长仿照，但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，特性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的新奇心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了肯定的英语学习经验，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培育，所以在以后的英语教学中，我们要接着以激发学生学习英语的爱好为主，培育他们深化学习英语的主动看法，使他们接着建立学习英语的自信念培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们接着学习用英语进行简洁的日常沟通的实力。
同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，从而更好地达到教学目的 依据上学年的成果来看，平均分大约90分左右，优秀率大约是57%，及格率在93%左右，处于中游的学生较多，而学困生的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同程度的提高和进步 二、教材分析 本套教材是与加拿大灵通教化相结合共同编写，是20xx年7月第一次印刷和运用，教材的设计与编写体现了外语教学的思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系 本套教材的教学目的是接着激发学生学习英语的爱好，接着培育他们英语学习的主动看法，进一步建立学习英语的自信念，接着培育学生的英语语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们进一步养成用英语进行简洁日常沟通的实力 纵观本册四年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注意实力培育 本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会--学习”的主题并注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力 3、突出爱好动身 四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好教学内容紧密联系学生生活实际，选择话题充分考虑四年级学生的需求 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问 5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中 本教材采纳了“教案式”的编排体系本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分 三、本学期要达到的教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通 2、能听、说、认读56个单词并能简洁的运用，涉及到教室物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个话题 3、能听、做、演10个嬉戏 4、能听、做4个TPR活动 5、能学会6个小制作。
6、能唱8首歌曲 7、能听说唱8首歌谣 8、能完成6个自我评价 9、能听懂6个幽默小故事四年级英语的教学安排2 一、学生基本状况分析： 本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的实力强大多数的同学对英语很感爱好，学习主动性高因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的和转化工作，形成比、学、 赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教化教学质量 二、教材分析： 本册教材共有10个单元主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百 三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词2、能按四会要求驾驭所学句型3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词2、能按四会要求驾驭所学句型3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范 五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生[源自()]良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写 5．教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好进行：“比、学、赶、帮”活动多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况 6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务 7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。
让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱 8、跟家长刚好反馈学习状况，共同协作 六、教学时间支配表教学时间 教学内容 第一周 unit 1其次周 unit 2第三周 eercise 1~2第四周 unit 3第五周 unit 4第六周 national days第七周 unit 4第八周 unit 5第九周 eercise 4~5 第十周 mid-term eamination第十一周 unit 6第十二周 unit 7第十三周 eercise 6~7 第十四周 unit 8 第十五周 unit 9第十六周 eercise 8~9第十七周 unit 10 第十八周 eercise 1~5 第十九周 eercise 6~10 其次十周 review unit 其次十一周 final eamination 随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养为学生能接受高质量的教学而努力四年级英语的教学安排3 一、教学目的 1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念; 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。
4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力 二、教材分析 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 3、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机 4、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求 三、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍 7、多与学生沟通，进行口语交际训练 四、课时支配 Unit 1 Our school 6课时 Unit 2 What time is it ? 6课时 Unit 3 Is this your skirt ? 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 It’s warm today 6课时 Unit 5 How much is it ? 6课时 Unit 6 At a farm 6课时 Recycle 2 3课时四年级英语的教学安排4 本学期我执教四年级的三个班。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，学习主动性比较高但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二班主动性不够高，四年级三班作业完成状况不够好同时也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，学习英语的实力已经出现两极分化现象这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯 教材简析 本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大灵通教化有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的本册教材的特点是：1.强调语言运用2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计本册教材分为六个单元，两个复习单元本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。
教学工作 预期目标 1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子 2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确 3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果 4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行实力和检查实力，是他们成为老师的得力助手. 5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培育学生的学习习惯 6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成状况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成 7、强化单词记忆、检。