重庆市渝北区鲁能巴蜀小学蒋丽萍听课笔记执教者赵倩时 间2012-7第3周 星期五 地 点计算机教师学科关注点：计算机课 题金山打字 班级 2.7班推荐点1、 一个非常有潜力的教师2、 重视常规训练常规训练不用单纯的说教，而是重情境性，娓娓道来，语言亲切富有儿童情趣.3、教师思路清晰，训练落实4、学生常规落实，教师关注细腻建议1、继续发扬优点，并在适当的机会做展示执教者刘俐宏时 间2012-6第3周 星期四 地 点2.8班学科关注点：语文课 题数星星的孩子班级 2.8班推荐点1、教师很有激情，很有思想努力践行合作学习，改变学习方式，层次清楚建议1、 目标需要更突出2、 对学生的评价应该更准确3、 合作学习的任务应该要促进学生前进执教者王晗时 间2012-5第3周 星期四 地 点4.1班学科关注点：院团2—百老汇英语 课 题人体器官班级 1年级推荐点1、组织有序，师生互动好，常规好建议1、能够让每个孩子练习执教者韩蔚时 间2012-4第3周 星期二 地 点4.2班学科关注点：院团—百老汇英语 课 题卖火柴的小女孩班级 3年级推荐点1、 教师准备很充分：专门录音，印发教材。
2、 跟读有效，重视学生练习，组织有序3、 孩子学习兴趣浓建议1、坚持执教者周玲时 间2012-3第2周 星期五 地 点1.6班学科关注点：语文课 题春晓班级 1.6班 推荐点1、朗读充分建议1、 抓紧学习课堂组织2、 要多了解低年级孩子的特点执教者张伦恒时 间2012-2第2周 星期四 地 点3.6班学科关注点：语文： 课 题珍珠泉 班级 3.6班 推荐点1、 教师干净整洁2、 教师备课充分3、 目标清晰，环节清晰建议1、 加强朗读指导2、 对孩子自信度的培养执教者周玲时 间2012-1第2周 星期二 地 点1.6班学科关注点：自主八分钟+队会课 题巴蜀七礼班级 1.6班 建议：1、 每天关注教室环境卫生、用具摆放）2、 教师要有明确的目标自主八分钟很随意队会准备不充分，对新班级的班级建设思考不够深入建议先建立班级管理思路，认真备好每一堂课3、 加强对学生的组织执教者牟薏霖时 间15周 星期二 地 点3.4班学科关注点：语文课 题给予树班级 3.4 推荐点1、 目标把握准确2、 充分尊重学生，让学生充分练习，教师山芋等待3、 语言简洁流畅。
训练点准确落实品读关键词，朗读关键句建议对重点词要适时做笔记，做停留时间的分配需更加紧凑执教者陈雅丹时 间14周 星期五 地 点永川学科关注点：音乐课 题采菱班级 推荐点1、 教师人美，语言美，歌声美2、 重视音乐基本功练习3、 教学有梯度4、 让学生体验中学习，美的享受建议1、对难点需要多花一点时间突破执教者夏于西时 间15周 星期一12.4地 点书院学科关注点：语文课 题渔歌子班级5.10 推荐点1运用对比讲词牌和词牌名2教师引导对词的意境体会3.拓展学习建议1、教师要退位，不要硬塞给学生东西尝试合作探究学习，小组汇报执教者简 蓉时 间14周 星期三11.30地 点书院学科关注点：语 文课 题蒙娜丽莎之约班级6.2推荐点1、设计精巧“改编课文整体感知音乐画面营造氛围入情----检查预习浏览扫读直插重点------合作学习三个重点段披文如境-----品读词句感悟真实；留足思考的时间走进内心感悟神秘；回归整体结合资料感悟生命力；引读导背感悟联想的表达方法----写话表达----课外拓展2、学习效果好6.2班阅读的习惯好，表达的能力很强学得投入，效果好。
建议1、教师的点拨应将学生的学习引向深入执教者邹祥时 间15周 星期三11.30地 点书院学科关注点：语文课 题园明圆的毁灭班级5.2 1、改变学习方式，实现以学定教从检查预习学习质疑：从内容质疑，从中心质疑，从表达方法质疑，从词语表达效果质疑 2、课堂效率高，完成课后问题，达成减负的目标3、情感渲染到位，品读探究落实 4、教师基本功素质好，教学效果好教师素养高，激情投入留足学生思考、独立读书、独立动笔的时间，5.2班同学参与主动，课堂学习氛围好建议1、加强合作学习的融入执教者刘珊珊地 点书院时 间14周 星期三11.30学科关注点：语 文课 题语文园地五班级 2.4 推荐点1、教师行为：亲近学生，教态和蔼，怨言表达准确善于倾听，与学生沟通和谐2、关注习惯：课前准备课前文化，课中常规习惯养育，课后整理，到位2.4班学习习惯好3、教学目标清晰：环节简单教学形式生动有趣在快乐活动中推进建议1、对形声字只做了解，不必过分强调复杂的表述执教者李春梅时 间50节 14周 星期三11.30地 点书院学科关注点：语文课 题老人和海鸥班级6.1 推荐点1、目标清晰：1.体会表达情感，2.揣摩怎样写真实具体-----整体感知。
梳理结构（内容）-------抓外貌描写“褪色”关键词体会老人对海鸥的爱的感情------老师给思路，按要求自主选择内容合作学习（三个画面喂海鸥、换喂海鸥、谈海鸥）怎样写真实具体的------想象写画面-----2年段特点明晰抓重点词语，体会老人对海鸥的爱的感情很好特别是三个“”褪色的品读悟出象亲人一样的爱海鸥想象画面发展语言和思维很好3.改变学习方式给出相处的三个画面喂海鸥、换喂海鸥、谈海鸥合作学习有内容提示和动作、语言的表达提示，选学，有范围、有内容有方向既节约时间，又体现自主选择学生合作自学勾画批注，动脑，动手好呈现分享屏幕展示自学结果很真实的状态建议1、对词语的品读需要更落实对细节、画面的体会还不够执教者陈唯毅时 间11.30星期一地 点书院学科关注点：体育课 题篮球---双手胸前接球班级5年级 推荐1、遵循律动课堂尊重、激发、共生的原则，改变学生的学习方式，采用“在尝试中找问题---解决问题---练习运用”的自主学习的方式，在游戏中运动学习、体验、成功2. 学生学得投入、高兴达成了学习目标和运动量建议1、教师的评价语更有学科特点执教者张倩时 间12.3第一节地 点3.4班教室学 科语文课 题三年级《陶罐与铁罐》班级3.4班推荐1、 改变学习方式，践行合作学习，初有成效。
2、 年段特点明显，强调词语品读3、 重视朗读训练建议1、合作学习的内容可以更科学执教者赵青砚时 间11.22第一节地 点3.4班教室学 科语文课 题三年级《赵州桥》班级3.4班推荐1、 把握住了年段目标训练目标明确2、 孩子发言声音响亮3、 关注孩子的学习状态，课堂结构完整建议1、 适当融入练习，要落实到位2、 教师还应该机智一点对学生的答问要做适当引导执教者李小芸时 间11.11第一节地 点巴蜀园梦想剧场学 科语文课 题五年级《地震中的父与子》班级5.4班推荐1、一开始就进行预习检测很落实2、“读中悟情”，语文课的特点在书声琅琅中体现3、“品析中悟法”巧妙地运用对比，品析父亲如何抢救儿子，让学生既感受到父亲抢救儿子挖的时间长，挖得很辛苦，感悟到父亲的了不起，同时也从语文表达方法角度体会作者用词的巧妙，描写的细腻然后再融朗读指导于反复体味、吟诵，语言的魅力被激活，孩子的激情被点燃，一位了不起的父亲形象清晰高大起来4、巧妙引用生变得素材：汶川大地震，让孩子们的情感得以迁移，激发学生内心的无限感动老师们，让我们一起努力 建议1、主要内容的处理上，指示更密切，效果会更好执教者李玉兰时 间11.10第三节地 点巴蜀园梦想剧场学 科语文课 题六年级《伯牙绝弦》班级6.7班推荐1、以“读”为训练主线，从“读准读通”到“读出节奏”到“读出韵味”，既突破了文言文教学的难点，也体现了课堂推进的目的性和层次性。
整堂课书声琅琅，学生读得有滋有味，入情入境2．引导学生去发现，去比较，从而认识 “一字多义” （“善”字）“异字同义” （“志”和“念”），很落实3、重点引导学生发现“善哉，峨峨兮若泰山”“善哉，洋洋兮若江河”这两句话前后对应的表达特点，读写结合，运用语言从教内容，转变到教学法，教写法，实现了语文教学“美丽的转身”！建议1、 教师语调可以更柔和一点2、 对学生思考不够流畅时，需要更有耐心执教者李明静时 间11.10第二节地 点巴蜀园梦想剧场学 科语文课 题六年级《伯牙绝弦》班级6.6班推荐1、 文化味浓，知音文化巧妙落实对“谓”和“兮”的处理，对“志”、“念”的理解，由一开始的“心想”到后来的“志向”非常巧妙2、 重视朗读，落实基础3、 对学生问题的引领非常到位建议教师还可以更平和一点，不急执教者吕红霞时 间11.10第一节地 点巴蜀园梦想剧场学 科语文课 题四年级《母鸡》班级4.2班推荐1、 让学生“潜心会文”通过读、思考实现了叶圣陶先生曾说的：“就教学而言，精读是准备，略读才是运用2、 以四人小组合作学习的形式给学生创造独立阅读的实践机会使他们能够把精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，努力给学生创造更多的交流自己读书心得的机会，使他们学得更自主、更开放。
3、 比较老舍的《母鸡》与《猫》在写法上的不同特点，不仅让学生再一次感受动物的可敬、可爱，同时也使学生明白写好这样的文章都离不开敏锐细致的观察，为以后的写作打好基础，学生受益很多建议老师“放”的意识到了，但操作中还是有不够放心的担心教师语言须更简洁执教者李晓晴时 间11.9第三节地 点巴蜀园梦想剧场学 科语文课 题四年级《搭石》班级4.5班推荐4、 字词教学落实，在从生字“伏”的字形演变过程，将音形意的学习浑融一体，也充分体现了随文识字的特点，生动形象5、 引导学生紧扣“搭石，构成了家乡的一道风景”，深入几个片段描写中，反复玩味“协。