古筝教学心得古筝教学心得精选八篇 篇一 ：古筝教学感想古筝教学启发一、常规工作描述1. 教学模式制定古筝的学生年龄段相差比较大，有上幼儿园的，小学的，初中的，高中的，大学的，还有成年人跟他们讲课的感觉当然也不一样，而且他们学习古筝的程度也不一样，有的人接受能力很快，有的学生接受得比较慢，有的学生讲一遍就懂了，而有些学生却要说上好几遍，要不停的重复所以必须要制定与之对应的教学方案例如小学生古筝学员可以安排一些儿歌的古筝视频，以小故事的形式让他们理解曲目，并且教他们一些耳熟能详的儿歌中学生古筝学员大多以考级为目标，所以对应的会有考级曲目的大量训练成年人的古筝学员，虽然接受能力比较强，但是学习时间比较少，前期的相应技巧能力也比较差，一般除了书本练习之外，还会有一些流行乐曲的练习，以提高他们的学习热情因此教师在与学员和公司负责人进行沟通之后，一般每期学员都有自己的教学方案每期学员招生后，教师都会参与对应的教学模式的制定①幼儿一对一：主要针对6周岁以下学员，启蒙课程学会《我和你》、《小羊羔》、《上学歌》、《小白菜》等曲目30分钟/课，每学期12课时；②少年一对一：主要针对7~20岁左右的在校学生，启蒙课程学会《我和你》、《上学歌》、《笑傲江湖》、《 姜春梦》、《卖报歌》、《孟姜女》、《采茶歌》等曲目。
45分钟/课，每学期12课时；③ 成人一对一：主要针对20岁以上的成年学员，启蒙课程学会《笑傲江湖》、《卖花姑娘》、《茉莉花》、《小城故事》、《孟姜女》、《花好月圆》等曲目45分钟/课，每学期12课时； ④ 乐理视唱课：面向所有学员开设简谱识谱、视唱、视奏，五线谱识谱、视唱，基本乐理知识，音乐欣赏等课程集体课，每课60分钟，每学期12课时；⑤常规小组课：面向所有学员，集体课，3~5人/班，每课60分钟，每学期12课时； ⑥特色小组课：面向所有学员，为古筝演奏、古筝基本功练习、乐理视唱视奏练习的综合课程集体课， 3~5人/班，每课90分钟，每学期12课时；…… …… 篇二 ：学习古筝的心得学习古筝心得大一一年的古筝专业学习使我明白弹琴并不在是定时定点，被家人逼着练习，为了考试而弹琴，而是发自内心，用心去体会，找感觉的去驾驭，用对它的挚爱和不急不躁的心态去演奏，所以在这一年中我总结出弹琴的秘诀.同时我还明白有些古筝的不良姿势应该怎么纠正！ 一古筝学习两大法宝：1、对古筝发自内心的挚爱；2、不急不躁的平和心态 先说说对古筝的真心之爱吧我曾经看过一个心灵游戏，其中第一个步骤就是调整身心完全放松，清空头脑中的一切活动之后，在一张白纸上，依次写出脑中不加思索地出现的你生命中的五样东西，可以是你的亲人、金钱、地位甚至宠物等等。
我虽然没有去做这个游戏，但是看到此，我却非常肯定这五样东西中一定有我的古筝记得还是上中学的我第一次在电视中看到古筝演奏就被迷住了修长的琴体，一字排开的雁柱，弦间轻舞飞扬的手指，再加上如梦如幻的音响，是一种神圣醇美的天籁之音我被完全震撼了每当坐在琴前，一切思虑尽抛脑后，任神思时而随崇山峻岭绵延起伏，时而顺涓涓溪水欢乐地流淌，时而在朦胧的水墨画景中徜徉，时而浮掠对至亲至爱的绵绵情思再说说平和的心态喜爱筝而学筝，自然希望自己很快能弹一手好筝但是，俗话说台上十分钟，台下十年功古筝虽然上手快，但是要弹好，还要做好长期不懈努力的准备记得在学习浏阳河之前，凭着兴趣和勤学苦练，我进步还是挺快的，但是到学习浏阳河这一曲时，双手配合和琶音成了最艰难逾越的障碍我也曾急躁过甚至绝望过，但是我注意调整心态，本着不图快的耐心坚持每天练习，没想到，这样一来反而日见成效，由于不急功近利，所以也能在练习时细心体会每一首曲子所表达的情感，不知不觉自己便融入其中，而不是机械的手指训练了，这样一首曲子，一段章节不论弹多少遍也不觉枯燥，反而时不时会有新的领悟学习的过程是一个点滴积累的过程，在不断练习中一点点进步，也许在新的练习中感觉不到进步，回过头了再弹以前学过练过的曲目，发现比以前谈的好多了。
心里很高兴，就更有动力探索深造下去啦通过不断学习，可以在那些旧曲目中得到新的体会和认识从而在演奏的技巧能力上，乐曲的理解能力上得到了不断的提高…… …… 篇三 ：儿童古筝教学心得儿童古筝都学心得 “筝”是世界上最古老的乐器之一，距今已有两千年的历史，被称为“万乐之祖，众乐 之尊 ”因它弹起来“筝筝”作响，所以称作“筝” ，再加上一个“古”字，用以形容它年代 的久远它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱引导儿童学习古筝， 对培养儿童热爱民族音乐， 充分感知中国筝文化的丰厚底蕴， 提高他们的综合素质有着极大 的作用儿童学习古筝进行练习时普遍存在主动性低，效果差的问题，结合这几年的古筝教 学实践，我提出了一些练习的方法及注意事项，来帮助儿童提高练筝的兴趣及效率 因为家长们希望把孩子从小就培养成为“高素质”的“多面手” ，能在将来的竞争中具 有很强的实力，所以越来越多的孩子从四五岁就开始学习古筝在这个学习的过程中，家长 也经受着考验除了财力、物力、时间上的付出，更要拿出坚定的意志力，陪着孩子一起走 完几年的甚至十几年的艰苦学习之路孩子年纪小，记忆力和理解力有限，所以要求家长陪 同上课且认真听，详细记，以便回家后督促指导学生学习。
但是常有家长反映学生在家练习 时总是不主动提不起兴趣， 即使在家长的严命之下也十分不情愿， 往往胡乱弹够所要求的时 间就交差了事，练习效果很差这样长久下去，会给家长和孩子带来沉重的心理负担，使本 来能给人们带来快乐的音乐学习变成了孩子畏惧，家长头痛的事情 其实家长只要稍微动动脑筋，结合儿童和身体的特点，科学安排练习进间和方式，就会 大大调动孩子的学习兴趣，提高学习效率和质量，使练筝变得容易接受并且快乐起来 一、科学安排练习时间 练习时间的选择是否合适，会在很大程度上影响孩子的学习兴趣和练习质量 1.应在每一次古筝课后，安排一次练习，以便巩固，加深记忆当天所学 一般家长与学生在每次古筝课结束后，就不再排练琴，为的是让孩子轻松一下实际上 刚刚上完课，孩子对老师课上讲授的内容，提出的问题及正确的示范记忆是最清楚的，如果 能及时练习加以巩固的话 那么效果会比第二天再练要好得多 所以一定不能忽视课后的及 时复习与巩固 2.可以采取少量多次的练习方式来适应儿童活泼好动，注意力集中时间短的特点 儿童的天性就是活泼好动，坚持让孩子保持一种状态很长时间确实有点“强人所难” 因此只要时间安排上符合儿童的生理、 心理活动规律， 那么孩子们也就容易接受并会按要求 去练习了。
具体来说，要将一天中可以用来练习的时间分散开来用例如：三餐前利用做饭 的时间让篇四 ：儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中教师应认识到这是正常现象但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功教之不如好之，好之不如乐之”，只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。
循序渐进，遵循孩子们的认知规律古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担这样的过程步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地掌握古筝演奏技巧循循善诱，培养孩子们的乐感与表现力教师在培养儿童乐感方面的教学过程中，重点应放在音乐语言上，尽力将无形的东西形象具体化，以帮助学生理解音乐作品，体会音乐作品的内在意境，以达到教学要求如在学习古曲《渔舟唱晚》时，笔者先把乐曲的意境作了形象的描述，然后再分段讲解此曲的演技处理：开始速度要慢，宜用“慢板”，通过抒情手法，尽量发挥左手颤、滑音的妙用，使之实现优美愉悦的情调；当转入逐渐快速乐段“快板”后，要尽量情绪欢快活泼，层次清楚；尾声描绘回忆和向往，应力求含蓄深远，有曲终不尽之感在教师的启发下，学生们用心、用情去表演乐曲的内涵，才能进入角色，才能将乐曲的色彩、情绪淋漓尽致地表达出来。
从而使学生在不断地通过对作品的旋律、节拍、速度、力度等处理的训练中逐步感受到音乐的魅力，提高了学生对音乐的表现力，对作品的分析鉴定能力…… …… 篇五 ：儿童古筝教学心得儿童古筝教学心得儿童古筝教学心得儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。
教师应认识到这是正常现象但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功教之不如好之，好之不如乐之”,只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力循序渐进，遵循孩子们的认知规律古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担这样的过程步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地掌握古筝演奏技巧…… …… 篇六 ：古筝教学反思古筝教学反思篇一：古筝>教学反思古筝已成为继钢琴之后，学习人数最多的一门乐器。
但在其教学中还是存在不少问题，特别是在基础教学中的系统化、规范化方面略显不足笔者拟从古筝教学和考级中存在的问题入。