单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古诗词中的景物描写,涉及景物的主要知识点,景物形象与人物形象、事物形象的区别,不同题材诗词的常见景物,景物与意象,景物特征与写景方法,景物对营造意境的作用,景物在塑造环境或背景方面的作用,景物在表情达意方面的作用,景物在衬托人物节操或性格方面的作用,景物在诗词结构中的作用,一、景物形象与事物形象的区别,景,物形象,一般,是指与描写主体相对的对,自然景物或社会景物,一组景物形成画面，画面营造意境,借景抒情、融情于景,（短时间内的喜怒哀乐等情感，易变）,事,物形象,被作者人格化了的描写对象，,一般,是指用来作为替代描写,主体的自然物,多为,一个主体描写对象,托物言志、借物喻人,（或表达对所咏之物的,赞美,，如,赏牡丹,咏鹅,，或,表达自己的,志向或品质或情怀,，如,石灰吟,，不易改变）,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析答：此诗描绘了美丽的初春景象：阳光普照，江水映日，春风送来花草香，泥融土湿，燕子衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（第一步）。
这是一幅明净绚丽的春景图（第二步）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（第三步）试简析这首诗主要的表达技巧,蝉 李商隐,本以高难饱,徒劳恨费声,.,五更疏欲断,一树碧无情,.,薄宦梗犹泛,故园芜已平,.,烦君最相警,我亦举家清,.,答：托物言志诗人借蝉栖高、饮露的个性来表现了自己高洁的品格二、不同题材诗词的常见景物之一,山水田园诗,溪水,山石,松林,野老,柴门,桑麻,南亩,五柳,明月,渔歌,咏物言志诗,蝉,梅花,菊花,冰雪,石灰,病牛,蜜蜂,凤凰,琴,羁旅思乡,诗,月亮,秋风,秋霜,杜鹃,猿啼,沙鸥,孤雁,浮云,梧桐叶落,西楼,高楼,危楼,危栏,送别怀人,诗,杨,柳,酒,月,亮,流,水,长亭,、,短,亭,阳,关,舟,灞桥,鸿雁,霜,边塞征战,诗,黄沙、秋月,大漠、孤城,边关、雨雪,风沙,塞外、雁门,玉门关、黄河,阴山、楼兰,蓟北,金鼓、旌旗,烽火、羌笛,琵琶、战马,梅花落,折杨柳,关山月,阳关三叠,渭城曲,戍卒、将帅,胡人、单于,不同题材诗词的常见景物之二,咏史怀古诗,故园,宫阙,旧城,坟茔,荒草,碧草,青山,爱情闺怨,诗,眉锁,、,翠楼,碧纱,、,白发,秋风,、,夜雨,寒月,、,寒衣,残梦,、,泪雨,春风,、,杨柳,雁声,、,月明,红妆对镜,喜鹊报枝,雨燕双飞,临笺泪长,谈禅说理,诗,沉舟,病树,方塘,风浪,青山,绿树,浮云,巨舰,政治讽喻,诗,风雨,草林,太阳,汗水,野菜,桑条,新谷,朱门,伤春悲秋,诗,雨、露、,霜、,流水,落花、梧桐,秋风、西风,暮春、飞絮,三、景物与意象,景物：客观的自然或社会中的物象,意象：意象就是（物）象与（情）意的组合。
即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思四、景物特征与景物的写景方法,景物的特征,色彩,动静,大小,形状,声音,味道,冷暖,明暗,粗糙与细滑,写景方法,写景的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等写景的顺序：远近、上下,（高低）、内外,等写景的技巧：,正侧结合、意象叠加、,虚实相济、动静结合、以动衬静、,绘声绘色、,白描、工笔细描、渲染等运用修辞手法：比喻、拟人、夸张等,（,2009,年宁夏卷）,鹧鸪天 代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦山远近，路横斜，青旗沽酒有人家城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花注释,】,这首词作于作者遭弹劾解官归居时1,词的上阙描绘了什么季节什么样的景象？请简要叙述5,分）,2,词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？（,6,分）,1,词的上阙描绘了什么季节什么样的景象？请简要叙述5,分）,答,:,词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象2,分）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
3,分）,词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？（,6,分）,城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花运用了对照（或对比）的写作手法2,分）作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，（,2,分）借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情2,分）（答出拟人等手法，言之成理也可阅读下面的一首宋诗，回答问题茉莉花,刘子翚,翠叶光如沃，冰葩淡不妆一番秋早秀，彻日坐傍香色照祇园,静，清回瘴海凉倘堪纫作佩,，老子,欲浮湘注】祇园：印度佛教圣地纫作佩：屈原在离骚中有,“,纫秋兰以为佩,”,的诗句老子：老头子，诗人自称诗人是如何描写茉莉花的？,例、,诗人是如何描写茉莉花的？,答案首联，写茉莉花的花叶、花瓣，突出茉莉花叶子的青翠、花瓣的洁白颔联，写茉莉花的花香颈联，从两个方面写茉莉花的美好品性：可以让祇园更加静谧，使瘴海顿生凉意这两句诗突出了茉莉花高洁自守的品格尾联，用典，以屈原离骚中的,“,纫秋兰以为佩,”,把茉莉花的品性、屈原的品格、诗人的志向融合在一起，表明诗人决心仿效以高洁著称的屈原五、景物对营造意境的作用,意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应六、景物在塑造环境或背景方面的作用,这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合,意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的,从军行,之“青海长云暗雪山”即是七、景物在表情达意方面的作用,一切景语皆情语也,王国维,景物是人物感情的外在表现，主要是借景抒情，是间接抒情的一种方式如：月,对月思亲思乡，引发离愁别绪,望月思故国，表现亡国之痛,抒发盛衰无常、物是人非的感慨,八、景物在衬托人物节操、品质或性格方面的作用,这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等九、景物在诗词结构中的作用,一、开头写景句的作用,内容：（,1,）点明时令、地点,（,2,）借景抒发的情,结构：（,1,）点题（,2,）渲染氛围，奠定基调（,3,）为下文抒情（或思考）作铺垫,/,引出下文,二、中间写景句的作用,内容：明确诗句的内容或景象和传达的情感，简明翻译。
结构：与标题、前后诗（词）句形成呼应、抑扬对比、转折，为作铺垫三、结尾写景句的作用,（,1,）明确手法：以景结情,（,2,）描摹画面，点明景物特点,（,3,）点明情感,（愿望，志向等）,（,4,）效果：含蓄蕴藉，言有尽而意无穷,阅读下面的一首宋诗，回答问题茉莉花,刘子翚,翠叶光如沃，冰葩淡不妆一番秋早秀，彻日坐傍香色照祇园,静，清回瘴海凉倘堪纫作佩,，老子,欲浮湘注】祇园：印度佛教圣地纫作佩：屈原在离骚中有,“,纫秋兰以为佩,”,的诗句老子：老头子，诗人自称诗人是如何描写茉莉花的？体现了诗人怎样的思想品格？,诗人是如何描写茉莉花的？体现了诗人怎样的思想品格？,答案首联，写茉莉花的花叶、花瓣，突出茉莉花叶子的青翠、花瓣的洁白颔联，写茉莉花的花香颈联，从两个方面写茉莉花的美好品性：可以让祇园更加静谧，使瘴海顿生凉意这两句诗突出了茉莉花高洁自守的品格尾联，用典，以屈原离骚中的,“,纫秋兰以为佩,”,把茉莉花的品性、屈原的品格、诗人的志向融合在一起，表明诗人决心仿效以高洁著称的屈原诗歌以花喻人，物我互映，借助歌颂茉莉花的清香秀丽、高洁自守，表现了诗人高洁的品格例、,(2012,山东,),阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松,道中二首,(,其二,),晁补之,晓路雨萧萧，江乡叶正飘天寒雁声急，岁晚客程遥鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳孤舟宿何许？霜月系枫桥注】,吴松：即吴淞，江名1),开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,(2),请结合全诗分析,“,孤舟,”,这一意象的作用1),开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,(2),请结合全诗分析,“,孤舟,”,这一意象的作用答案,(1),描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围2),孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感阅读下面的这首清诗，然后回答问题海上吊吴野人,墓,清,于震,日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村纵教大业留天壤，到底虚名误子孙岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人明朝覆亡后，即隐居故里泰州，自甘寂寞卒后葬于海滨诗歌首联营造了怎样的意境？首联有何作用？,诗歌首联营造了怎样的意境？首联有何作用？,答案意境：诗歌通过描摹平原落日、海上水汽、萧瑟孤坟、寂寞村落等，营造了一种苍茫、迷蒙、孤寂、伤感的氛围。
作用：,(1),点明吊吴野人墓的具体时间、地点2)“,坟,”,照应题目中的,“,墓,”,3),为全诗定下悲凉的情调从军行七首（其二）,王昌龄,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？,简要分析这样写,有什么好处？,答：前三句是叙事抒情，后一句写景以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限作者在写完军中置酒饮东之后，描写月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国山河深沉的爱呢？不得而知，给读者留下了无限的想象空间。