部编版语文三年级上册第四单元语文园地四教案 学 科语文单元四执教者 课 型整合课课题语文园地四上课时间 学习 要点 1会用查字典的方式认生字 2学会用预测的方法理解文章意思 3掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法 4积累关于团结合作的谚语 5. 学习口语交际名字里的故事 ，了解自己和同学们名字的含义 6观察图片，续写故事 学习 目标 1会用查字典的方式认生字 2学会用预测的方法理解文章意思 3掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法 4积累关于团结合作的谚语 5. 学习口语交际名字里的故事 ，了解自己和同学们名字的含义 6观察图片，续写故事 探究 问题 根据图片或者文合理推测，合理想象故事结局 应用 作业 积累关于数字的成语，背诵日积月累，能根据多音字的读音判断字义 文化 阅读 同步拓展阅读部分 学习 重难点 1会用查字典的方式认生字 2学会用预测的方法理解文章意思 3掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法 4积累关于团结合作的谚语 5. 学习口语交际名字里的故事 ，了解自己和同学们名字的含义 6观察图片，续写故事 教学过程 二次备课 学生活动教师活动 活动一：导入课题 学生交流，自主回答 活动二：字词句运用 注意这些字的偏旁， 以及笔顺。
活动三：词句段运用 1 (1) 自由轻声朗读课本中的词 语，读准字音注意每一行四 个词语中的加点字 (2) 小组交流：组内同学互相读 一读 (3) 指名朗读，注意正音，齐读 巩固 (4) 全班交流 (5) 教师引导小结：这四行词语， 每一行带点的都是多音字 (6) 拓展练习 2 (1) 自由轻声朗读课本中的词 语，读准字音注意每一列三 个成语的特点 (2) 小组交流：看看自己的发现 是否和其他同学一样 (3) 指名朗读 (4) 全班交流 (5) 教师引导小结：这三列成语， 都是含有数字的成语 (6) 拓展练习 3(1) 自由轻声朗读课本中的句子 (2) 小组交流：看看自己有什么发 现？ (3) 全班交流 活动一：导入课题 1 通过本单元的学习， 你觉得预测有什么好处？ (1) 组内交流 (2) 同学之间说一说 2 为了更好地做出正确的预测， 你有什么好的办 法吗？ 活动二：字词句运用 1同学们先用字典查“典、基”等生字 2同桌间相互检查、互相指正 活动三：词句段运用 1读准加点的字音 2下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？ 同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？ 3读句子，说说你有什么发现？ (4) 教师引导小结：对于人物的语言 描写，有的提示语在前，有的提示 语在后，有的提示语在中间。
(5) 拓展练习 你能举个例子吗？ 活动四：日积月累 学生当堂背诵 活动五：口语交际 注意：要学会倾听，有不懂的 地方，适时发问别人讲话时， 要有礼貌地回应 通过交流，你有什么收获？ 活动四：日积月累 1小组合作， 学习交流 先在组内朗读， 相互正 音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进 行探讨 2小组朗读 3师生对读，齐读 4看谁最先背下来 活动五：口语交际 每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含 着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字 里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！ 1. 小组合作，交流 和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自 己名字的，也可以是关于他人名字的听同学讲 的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以 向同学提出来 2. 全班交流 每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流， 讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待 或希望注意：口齿清晰，讲述完整具体 听了同学的发言，你有什么感受？ 活动六：续写故事 1续写就是抓住“续”字，在 原文的基础上想象和推测，接 着原材 料的故 事情 节延伸下 去，直至完成一篇完整的作文 2学生观察图片 第一幅图： 同学 A：“我上个星期过生日， 妈妈给我买了一个很大的生日 蛋糕。
同学 B：“我也刚满九岁， 全家 人一起给我庆祝了生日 同学们围在一起议论起自己的 生日 第二幅图： 李晓明静静地坐在自己的座位 上，心想：我的生日也快到了， 可是 第三幅图： 同学 A 对同学 B 说：“李晓明 的爸爸妈妈在外地，我们一起 为他庆祝生日吧” 第四幅图： 结果会是什么呢？ 3. 创设情景，师生续编故事 (1) 出示：下课了，同学们在一 起谈论自己过生日的情况，可 讲讲今后的打算 师生共同点评 评比：谁讲得最好 活动六：续写故事 1什么是续写？ 2出示例子 思考：从习作要求中你弄懂了什么？ 教师引导归纳出示： (1) 范围：记事材料作文 ( 给出开头，续写经过， 结果) (2) 顺序：按事情发展的顺序 (3) 要求：展开想象；写清楚；写具体 3. 创设情景，师生续编故事 谈话出示语言片断： (既然根据材料续编故事， 那么我们就得弄清材料内容) 下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况， 可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈 在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？ 研读材料：从这段话中， 你了解了些什么？ ( 四 要素：时、地、人、事、起因 )【板书：自己的生 日】 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板 书：准备生日】 结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一 起把故事编下去。
小结：在续写之前我们首先要 【板书：理清线索】 师生口头共同续编故事 3. 出示：常用的过渡方法有： a用一个句子过渡； 是李晓明的生日也快到了，但 是他的爸爸妈妈在外地，我们 应该怎么为他庆祝生日呢？ (2) 出示：我们为李晓明的生 日做了哪些准备？是靠自己还 是在朋友及老师的帮助？在这 个过程中我是怎么想的，又是 怎么做的？其他同学呢？ (3) 在续写时我们还要注意过 渡和前后照应，使文章过渡就 是紧扣前文的最后一句话，很 自然地接上去 (5) 对于这件事， 我有什么感受 或收获？ (6) 试着给这个故事拟定一个 合适的题目 4 各抒己见，发散思维 (1) 我们为什么打算为李晓明 庆祝生日 , 李晓明的生日做了 哪些准备 , 李晓明当时有什么 反应？他会怎么说？怎么做？ (2) 结局如何 (3) 我有什么感受或收获 b用表示时间或空间的词语过渡； c用提示语过渡 板书 设计 语文园地四 续写指导 理清线索 语意连贯 教学 后记 。