作者简介：作者简介： 于于漪漪 (1929- (1929- ) )，，女女，，江江苏苏镇镇江江人人19511951年年毕毕业业于于复复旦旦大大学学教教育育系系历历任任上上海海市市杨杨浦浦中中学学语语文文教教师师、、校校长长，，全全国国中中学学语语文文教教学学研研究究会会副副会会长长，，全全国国语语言言学学会会理理事事，，全全国国总总工会执行委员特级教师工会执行委员特级教师 主要著作有主要著作有《《于漪语文教育论于漪语文教育论集集》》、、《《语文教苑耕耘录语文教苑耕耘录》》、、《《语语文园地拾穗集文园地拾穗集》》、、《《学海探珠学海探珠》》、、《《教你学作文教你学作文》》、、《《语文教学谈艺语文教学谈艺录录》》等 一、给下列生字注音一、给下列生字注音 漪漪 （（ yī ）淼（）淼（ miǎo ）） 徜徉（徜徉（chángyáng）） 骚（骚（ sāo ））郁郁 （（ yù ）慷慨（）慷慨（ kāngkǎi））凝凝 （（ níng）） 镌（镌（ juān ））谆谆（谆谆（ zhūn）） v徜徉：安闲自在地步行。
v走投无路：无路可走，比喻处境极端困难， 找不到出路v眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱v心旷神怡：心情舒畅，精神愉快旷，心情开阔 二、划分课文的段落层次，并归纳各段的二、划分课文的段落层次，并归纳各段的 大意第一部分（第一部分（1 1）：引出往事引出往事第二部分（第二部分（2---62---6）：）：金色的金色的回忆第一层（第一层（2 2）：看画的乐趣看画的乐趣 第二层（第二层（3--63--6）：读书的乐趣读书的乐趣第三部分（第三部分（7 7）：往事给我的鼓舞）：往事给我的鼓舞 1 1、小时候：看图画（１）小屋里的山水画、小时候：看图画（１）小屋里的山水画 （２）（２）《《水浒传水浒传》》中的一幅幅插图中的一幅幅插图2 2、学生时代：读石印本、学生时代：读石印本<<<<千家诗千家诗>>>>3 3、听讲课：（、听讲课：（１）听两位国文老师讲课：１）听两位国文老师讲课： 听教辛弃疾听教辛弃疾《《南乡子南乡子》》 （２）听教田汉新诗（２）听教田汉新诗《《南归南归》》都都与与读读书书有有关关三、读一读三、读一读，，作者作者 历历在目、记忆历历在目、记忆犹新的往事有哪些？？？？犹新的往事有哪些？？？？ 四、找一找，这几件事情对作者产生了什么影响看看《《水浒水浒》》：身历其境、津津有味：身历其境、津津有味——单单纯而朴素的童真童趣（以趣动人）纯而朴素的童真童趣（以趣动人）读读《《千家诗千家诗》》：给我以广阔的天地，编织：给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环我美丽的生活花环——使我贴近生活热爱使我贴近生活热爱生活。
以美动人）生活以美动人）听课听课——培养了我课外阅读的兴趣（以情培养了我课外阅读的兴趣（以情动人）动人）老师谆谆教导老师谆谆教导-----铭刻在心，一生受用铭刻在心，一生受用（以理服人）（以理服人） 五、课堂练习，仔细阅读第二自然段：五、课堂练习，仔细阅读第二自然段：1 1、概括这段文字的内容概括这段文字的内容 回忆小时侯观图如身临其境、回忆小时侯观图如身临其境、乐在其中的情景乐在其中的情景2、从这段文字可以看出我是一个、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？什么样的人？我是一个想象力非常丰富的孩子我是一个想象力非常丰富的孩子 3、理解下列词语在文中的意思、理解下列词语在文中的意思4、作者所说的、作者所说的“形象思维的作用形象思维的作用” 具体指的是什么？具体指的是什么？看看《《评注图像水浒传评注图像水浒传》》所形成的生所形成的生动的形象动的形象百看不厌百看不厌-------- 怎么看也不厌烦怎么看也不厌烦身历其境身历其境-------- 亲身经历过亲身经历过 梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼水边有无边无际的芦苇山上有一排排大房子何涛,黄安率领的军官在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜 六、阅读六、阅读3---63---6自然段，回答问题自然段，回答问题 1 1、选文主要写了哪几方面的内容？、选文主要写了哪几方面的内容？学生时代读学生时代读《《千家诗千家诗》》的体会的体会国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感国情感代课的国文老师教白话文，引发代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣对新文学的兴趣受到老师的谆谆教导，铭刻在心受到老师的谆谆教导，铭刻在心 2 2、为什么作者说、为什么作者说““编织我童年美丽生活编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本印本《《千家诗千家诗》》””？？因为因为“祖国的大地山川气象万千，家祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中乡的山山水水也美丽非凡，一年之中风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻云变幻”在这本书中都有反映。
在这本书中都有反映 3 3、、《《千家诗千家诗》》主要描写了什么内容？主要描写了什么内容？主要歌咏祖国的风物，按春夏秋主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排冬时序编排4 4、抄出第、抄出第4 4段中描写四季的诗句段中描写四季的诗句 一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春 （宋）朱熹＜春日＞万紫千红总是春 （宋）朱熹＜春日＞春城无处不飞花 （唐）韩翃＜寒食＞春城无处不飞花 （唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长 （唐）高骈＜山亭夏日＞绿树阴浓夏日长 （唐）高骈＜山亭夏日＞五月榴花照眼明 （宋）朱熹＜题榴花＞五月榴花照眼明 （宋）朱熹＜题榴花＞梅须逊雪三分白 （宋）卢梅坡＜雪梅＞梅须逊雪三分白 （宋）卢梅坡＜雪梅＞雪却输梅一段香雪却输梅一段香青娥素女俱耐寒 （唐）李商隐＜霜月＞青娥素女俱耐寒 （唐）李商隐＜霜月＞月中霜里斗婵娟月中霜里斗婵娟【】 春 日 ［宋］朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，万紫千红总是春。
寒 食 寒 食 ［唐］韩翃［唐］韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 山居夏日 山居夏日 ［唐］高骈［唐］高骈绿树阴浓夏日长，绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘楼台倒影入池塘水晶帘动微风起，水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香满架蔷薇一院香 题榴花 题榴花 ［宋］朱熹［宋］朱熹五月榴花照眼明，五月榴花照眼明，枝间时见子初成枝间时见子初成可怜此地无车马，可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英颠倒苍苔落绛英 霜 月 霜 月 ［唐］李商隐［唐］李商隐初闻征雁已无蝉，初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天百尺楼台水接天青女素娥俱耐冷，青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟月中霜里斗婵娟 雪 梅 雪 梅 ［宋］卢梅坡［宋］卢梅坡梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章骚人阁笔费评章梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香雪却输梅一段香 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天南乡子田汉＜南归＞ 晚 春 ［唐］韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 冬 景 ［宋］苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 绝 句 ［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 何处望神州何处望神州.满眼风光北固楼满眼风光北固楼.千古兴亡多少事千古兴亡多少事,悠悠悠悠,不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流.年少万兜年少万兜 鍪鍪.坐断东南战未休坐断东南战未休.天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手,曹刘曹刘.生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋. ［兜鍪(mou):古代作战时戴的盔．］ 课外延伸v作者从小酷爱读书几十年如一日青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成了当今著名的语文教育家，那你生活中是否也有过象作者一样的经历？你能否举一例谈谈经历和你的成长有什么关系 ：v请牢记这节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书就一定能成为一个象于老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。