五 年 级 武 术 课 教 案一、指导思想： 本节课以“健康第一”为指导思想注重培养学生自学、互学、自评、互评的能力发展智力，进行德育和美育教育，使学生身心得到健康、和谐的发展二、教材分析： 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱学生通过演练武术得到美育熏陶小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神武德教育应从“抱拳礼”开始，使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式三、学情分析： 我的执教对象是小学五年级学生，这一阶段的学生模仿能力较强，善于思考、探索，具有丰富的想象力但注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征因此，我在教学中在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习法来激发学生的学习动机结合运动保健，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。
四、教学目标： 根据“体育与健康课程标准”和本课具体教学内容情况，设置本课教学目标为： 1、运动参与目标：通过教学使学生体验到参与运动的乐趣，并激发对武术运动的兴趣 2、运动技能目标：90%以上学生知道各动作的名称80％以上的学生能较熟练地掌握动作3、身体健康目标：增强学生协调、灵敏、柔韧等身体素质4、心理健康目标：培养学生顽强拼搏的集体主义精神5、社会适应目标：培养学生自学、互学、自评、互评能力和互帮互助精神，加强学生的武德修养，增强民族自豪感五、教学的重点与难点：教学重点：全套动作正确、连贯、协调教学难点：精、气、神的统一六、教法与学法：1、教法： 本课大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的“传教式”教学模式，以学生自主合作学习为主线首先采用直观教学法，让学生通过直接观看来丰富自己的知觉，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地学习采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“练好动作”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础采用练习法，通过个人练习、集体练习、分组合作练习，使学生反复实践，加深对动作的理解，提高对套路的熟练程度还采用德育渗透法，结合课的内容，将思想教育渗透到整堂课，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。
2、学法：本课主要采用：自主学习法、合作学习法、展示评价法首先，让学生在自主学习中，观察挂图，弄清楚动作的结构、方向，然后，在合作学习中，通过学生之间互帮互学、互练互议，互相促进，养成自觉参加学习，乐于学习，会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识最后，在展示评价中，通过小组表演、个人展示相结合，引导学生学会自评和互评，从而提高学生的评价能力七、教学过程：教学内容1、少年拳第一套（新授课） 2、创编游戏：“听数字找伙伴”教学目标1、运动参与目标：通过教学使学生体验到参与运动的乐趣，并激发对武术运动的兴趣2、运动技能目标：90%以上的学生知道各动作的名称80％以上的学生能较熟练地掌握动作3、身体健康目标：增强学生协调、灵敏、柔韧等身体素质4、心理健康目标：培养学生顽强拼搏的集体主义精神5、社会适应目标： 培养学生自学、互学、自评、互评能力和互帮互助精神，加强学生的武德修养，增强民族自豪感重点难点重点：基本掌握新学动作的要领难点：表现良好的精、气、神教学阶段教学内容教师主导活动学生主体活动组织队形 要求激发兴趣︵4分钟︶1、播放《中国功夫》音乐，引出本课2、《剪刀、石头、布》游戏，进行热身小游戏练习。
方法：用三种步型分别代替石头、剪刀、布进行竞猜练习教法：1、讲解游戏方法并示范2、学习三种基本步法： 并步 弓步 马步1、播放音乐，提问学生2、讲解游戏方法与规则并示范3、提出问题4、示范讲解三种步法的动作要领1、回答老师的问题2、游戏并思考问题3、认真听讲解并练习四列横队站立要求：快、静、齐、精神饱满四列横队两两面对面站立 要 求：遵守游戏规则四列横队站立 愉悦热身︵3分钟︶播放搏击操音乐，进行热身练习1、教师示范2、教师语言提示动作学生跟做四列横队站立 要求：精神饱满，动作到位育心强体︵30分钟︶一、学习少年拳1、撤步插掌2、抡臂砸拳1、学习少年拳2、学生分小组自主学习动作要领3、学生分小组展示动作4、个人、小组展示1、分步教学2、巡视指导3、示范连贯动作4、纠正错误、个别指导1、认真学习、专心听讲。
2、自主合作学习 3、分组展示、小组互评4、个人、小组展示四列横队站立 ¼ 二、自编游戏“听数字找伙伴”方法：学生成一路纵队绕成一个圆行走，听老师的口令，听到数字几就几个人一组1、教师讲解游戏规则2、组织游戏1、学生听，理解教师要求并思考2、小组比赛 绕圆形走恢复身心︵3分钟︶1、进行放松练习2、师生评价3、小结、下课1、组织练习、领做2、教师语言提示放松，调整呼吸3、组织自评、互评4、布置学生收回器材宣布下课1、学生跟做，进行放松练习2、自评，互评3、师生再见四列横队站立 要求：呼吸绵长、身心放松场地器材田径场一块课 后 小 结。