本文格式为Word版，下载可任意编辑古希腊优秀教师苏格拉底 苏格拉底（？？，英译：Socrates；前469年前399年）苏格拉底是着名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为"希腊三贤'他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者 苏格拉底终生从事教导工作，具有丰富的教导实践阅历并有自己的教导理论但是他并没有创办自己的学校那么他在哪里施教呢？他怎么施教呢？广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆，等等，都是他施教的场所青年人、老年人、有钱人、穷人、农人、手艺人、贵族、平民，都是他施教的对象，不管是谁，只要向他求教，他都热心施教当时的其他教师──智者，是收取学费的，他们以当教师作为赚钱的手段，而苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而教人，是义务教师，因此苏格拉底一生都很清贫 苏格拉底对教导的意义、目的、内容和方法，都提出了自己的看法 他认为，教导对一个人的成长分外重要他认为，无论是天资对比聪明的人还是天资对比鲁钝的人，假设他们决心要得到值得称道的成就，都务必勤学苦练才行 苏格拉底的教导目的是造就治国人才伯里克利死后，雅典由于没有好的领导人，民主制度变成了极端民主化，变成了无政府主义，连国家领导人都用抓阄或抽签的手段选出来。
苏格拉底对此特别痛心他认为治国人才务必受过良好的教导，看法通过教导来培养治国人才为了培养治国人才，他付出了毕生的精力 关于教导的内容，他看法首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人其次要教人学习广博而实用的学识他认为，治国者务必具有广博的学识他说，在全体的事情上，凡受到敬爱和赞扬的人都是那些学识最广博的人，而受人谴责和轻视的人，都是那些最无知的人结果，他看法教人磨练身体他认为，健康的身体无论在平日还是在战时，对体力活动和思维活动都是特别重要的而健康的身体不是天生的，只有通过磨练才能使人身体强壮 在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为"苏格拉底方法'，他本人那么称之为"产婆术'他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的"产婆术'教学法那么是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想 "苏格拉底方法'自始至终是以师生问答的形式举行的，所以又叫"问答法'苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接报告学生，而是先向学生提出问题，让学生回复，假设学生回复错了，他也不直接校正，而是提出另外的问题引导学生斟酌，从而一步一步得出正确的结论。
苏格拉底倡导的问答法对后世影响很大，直到今天，问答法依旧是一种重要的教学方法卢梭、布鲁纳等人提倡的"察觉法'，也明显受到苏格拉底方法的启发 古希腊优秀教师柏拉图 名字的由来：柏拉图原名阿里斯托勒斯，却又何以改称"柏拉图'溯其源，阿里斯托勒斯自幼身体强壮，胸宽肩阔因此体育老师就替他取了"柏拉图'一名，"柏拉图'希腊语意为"广阔'后来，柏拉图的名字被延用下来，流行至今 柏拉图出身于雅典贵族，青年时从师苏格拉底苏氏死后，他游历四方，曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治梦想公元前387年活动失败后逃回雅典，在一所称为阿加德米（Academy）的体育馆邻近设立了一所学园，此后执教40年，直至逝世他一生着述颇丰，其教学思想主要集中在《梦想国》（TheRepublic）和《法律篇》中 柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚柏拉图认为世界由"理念世界'和"现象世界'所组成理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。
由此启程，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的熟悉论，并将它作为其教学理论的哲学根基— 4 —。