英语教学案例及分析一、学情分析 教学对象为初中一年级学生，我在教学实践中摸索教学方法，激发学生英语学习兴趣，让他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于表达观点，并且从课内知识延伸到课外，通过多种渠道巩固学习由于学生的水平参差不齐，因此在教学过程中，布置的任务还要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获 二、教材分析 这是一篇以保护野生动物为主题的文章，通过阅读文章，使学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓随着经济的发展，环境问题已越来越重要了人与自然如何和谐共处已经成为我们必须面对的话题作为中学生，有必要了解野生动物保护知识，确立环保的观念三、教学目标： ● 语言知识目标： （1）理解、掌握并能运用本文出现的重点词汇、短语及句型 （2）学会用英语表达与"保护野生动物"有关的话题 ● 语言技能目标： （1）能继续巩固速读、概括、比较等阅读技能，获取有关"野生动物保护"的信息，培养其对所获取信息进行分析、处理和解决问题的能力 （2）能根据野生动物话题有条理的做简短发言、对话等活动，培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。
● 情感目标： （1）激发并提高学生学习英语的兴趣；体现课堂教学主体者的身份，使其积极主动参与教学各环节，成为学习的主人；培养学生的个性和创造能力 （2）能意识到野生动物保护和环境保护的重要性、紧迫性以及对人类生存和发展的非凡意义能积极热爱生命，关注自然，关注人与自然的和谐，树立保护野生动物的责任感 ● 教学重点和难点： 运用阅读技能，充分理解文章；并能运用所学信息分析问题、解决问题 四、教学方法： 本节课我选择使用交际教学法在具体教学中以情景教学和活动教学相结合，充分利用多媒体教学，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力在具体教学过程中贯彻交际教学原则，组织各种课堂活动，如表演、讨论等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力五、教学程序： ● 1.歌曲欣赏 赵传的动画歌曲《我是一只小小鸟》，当学生看到猎人拿枪想打那只小鸟时，学生都很气愤；当他们看到工厂排出的废气、脏水时，学生表现出对我们眼下面临环境的担忧这首歌曲已经起到激发学生环保的意识 ● 2. Leading-in 呈现一幅幅野生动物惨遭杀戮的视频，然后问学生：What has happened to these animals? What will happen if human beings continue to do like this? 学生踊跃发言，积极表现。
让学生意识到保护野生动物的重要性和紧迫性，激发他们急于通过课文学习获取有关野生动物保护的知识 ● 3. Pre-reading 先问学生：Look at the title and the pictures on page 26, can you guess the main idea of the passage? 让学生利用标题和文中插图预测文章内容，培养学生预测话题的能力也激发学生读文章去验证其预测的好奇心和兴趣为下一步Fast reading获取文章大意奠定基础 ● 4. Fast-reading Questions: Which places did Daisy visit? What animals did she meet? How many parts can the passage be divided into?本环节让学生快速阅读，完成英语周报上的根据课文内容填表格，不仅能保证学生顺利的完成阅读任务，培养学生通过速读、跳读等阅读技能获取所需信息及文章脉络结构的能力 ● 5. Post-reading 在了解细节的基础上，再次阅读(skimming)。
全班分4个小组，分配任务给每一个组，文章共有4段，每组概括一个段落的大意，而且要求使用不超过3个单词来概括，既降低了难度又提高了学生归纳能力 在这一环节中我设计了多种形式的活动来检查和评价学生的理解掌握情况 ①Play a game.看图说话 让学生通过游戏的形式，对本课内容进行巩固扩展；这样做既巩固了所学知识，让学生进一步了解野生动物保护方面的知识；又培养了学生的参与意识 ② Discussion: Topic: (1) 个人展示Why are some wild animals in danger of dying out? What should we do to protect wild animals? 此任务适合英语基础好一些的学生，让学生充分练习课文中出现的重点词汇和句子，并加以记忆 (2)我的舞台我做主------小小宣传家（我为保护野生动物献计策） Design a slogan (口号) for a world wildlife protection organization.用英汉结合的 Protecting pandas, we work together保护大熊猫，我们一起努力。
Animals are our friends 动物是人类的朋友 Please protect the wildlife请保护野生动物 Care about wildlife, protect our home 关爱野生动物，保护美好家园 本环节设计适合小组活动，目的在于培养学生通过对所学知识，对信息进行分析、处理与解决问题的能力，给学生想象的空间；同时进一步强化学生的合作、共享意识 ●7. Summary 谈谈自己从中的收获（What can you learn from the text?）让学生进行本堂所学内容进行自我评价 六、课后反思 教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生明白动物在我们的生活中作用很重要性，要做好保护七、改进措施 不足之处是在阅读后回答问题那部分，设计问题大多是 wh-问题，因此对阅读能力稍差的学生没有完全照顾到在以后类似的教学过程中，检查时应兼顾全体，并及时告知学生提前做好预习。