(一)论据种类n道理论据:大家公认的道理n事实论据：客观事实（二）选择时要注意的几点：n n1 1、辨别主旨，适度取舍、辨别主旨，适度取舍n 对掌握的事例进行筛选辨析区别不 同材料所蕴含的要旨的细微差异从论 证的角度，从不同的角度进行取舍n例一：n常言道：勤能补拙，事实正是如此居里夫人在 法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室； 每天晚上，几乎都在图书馆度过图书馆到10点 就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯 下读书，常常到半夜两点钟正是她的勤奋，才 为她后来的成功奠定了坚实的基础我国第一个 电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到 繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺 术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休 息正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉这段文字中选用的这些人物本身就不“拙”，不能说 她们的“勤”补了她们的“拙”，所以此段文字选用论 据不准确n2、事例宜多不宜少n论据充分，表现在例证方面就意味着必须多选用一些合适的事例n3、事例宜高度概括不宜拖沓冗长n例：司马迁《报任安书》n“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明 ，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列 ；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《 说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤 发愤之所为作也。
n3、事例宜多维组合不宜单方位出击n（1）正反事例组合 例：n如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正 果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静 致远，终运筹帷幄，功成名就有了私欲 ，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处 事则乱霸王以一已私欲，赶走亚父，气 走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英 雄泪满襟霸王之败，后人哀之后人哀 之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣《稳中求胜》这篇高考作文巧以如来、孔明与项 羽对比，孰是孰非，一目了然n（2）不同时空事例组合 n（3）详略事例组合n5、事例宜叙议结合不宜简单罗列n（1）议论可以放在事例之后，也可以放在事 例之前，以分论点的形式出现如：n 而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛 挫折也百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不 辍于逆境之苦也而史迁之心，笃大志而不易 ，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅然择生， 终有绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟 叹n（2）可以从内容方面分析，也可以从意义方面 评说n如：2004年四川考生的《遭遇挫折，笑对痛苦 》选择从内容上加以分析n “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的 诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了 吗？消沉了吗？没有。
长安市上酒家眠”，笑对 痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成 就了那千古飘逸的浪漫情怀！（此段文字从内容上加以分析）n2004年四川高考满分作文《风，可以穿越荆棘》在叙述完苏轼、梵高与风的故事后，选择了从意义上予以评论n唯有风，可以穿越荆棘唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！n（3）可以从正面议论，也可以从反面议论 n如2003年江西考生《有色眼镜引发的联想 》采用反问句式，从反面加以议论：n 想到了日韩世界杯，全体韩国公民， 包括总统金大中，他们都怎么了？面对不 公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼 ，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？话题作文如何用好事例论据事实论据主要途径有三：一是取自生活（ 把自己的亲身经历、真切感受融进作品）； 二是取自历史（阅读中获取的名人名事）； 三是取自文学（文学作品中的人和事） 要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事 例时要高度概括，围绕中心、精选典型、分类 列举、着意详略、叙中有议 叙述应为议论 服务；事例叙述完后要对所叙述的事例进行分 析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使 得事例与论点之间建立起联系l、例后假设即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来， 如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时 代一度希望成为一名歌唱家。
他曾去报考一个著名的 合唱团，竟被录取了可是，他经过再三考虑，最终 放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师 可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔此时，在得出结论之前要进行假设性分析： 叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部 分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论 也显得太突兀 如果高尔基没有作出这样的选择，也 许几十年后，世界上只会增 加一名平 庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了 可见正确的选择使他的青春无憾，人 生无悔 进行假设性的分析，有一个最基本的 要求：就是你举的例子是正面的，那 么你就从反面来假设分析；你举的例 子是反面的，你就从正面来进行假设 2、例后评论在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的 关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其 进行评论 如： 舍弃应该舍弃的，你便是智者世界文豪高尔 基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具 、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救 出的是几箱书他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启 迪心志、净化心灵的真正的财富正确的舍 弃，使他的人格独具魅力那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼 让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛， 止争斗于未起。
如果没有超出常人的高风亮节 ，怎会作出如此的舍弃？再如： 安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两 家争地张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信 给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三 尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇 ”于是张家让出三尺叶家深感惭愧，也让 出三尺，便成了现在的“六尺巷”3、例后比较在叙述完事例之后，对所叙的几件事例进行 比较，找出相同，发现不同，能够使读者深 刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点 ；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进 行比较，突现写作的目的如下例：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘三 九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣多 少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯 衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果 ，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵英国 物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整 奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断 地失败；不断地失败，却又不懈地努力10年 之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人 左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的 研究领域，而他们成功的道路却是相同的—— 付出，无悔地付出付出心血和汗水，付出精 力和智慧画线句子在叙述完事例之后，对 所叙事例进行比较，找出相同点 ，使读者深刻理解所举事例的内 涵，强化所论述的观点。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚 大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮 心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们 选择了永恒纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随 其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归 关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选 择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、 躬耕陇亩，这是高雅的选择在一番番选择中 ，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古 文 章先对应所叙事例展开议论）叙例与现实作比较：而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋 骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质 朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞 升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追 名逐利害苦了百姓千百年民族精魂大气磅 礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁 传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔 碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生 命麻木不仁！ （再联系现实进行对比）4、正反对比一个正面的例子，一个反面的例子放在一 起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对 照分析 如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下他们二人可 说是精于谋略，都是不可多得的人才但是当孙 膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能， 表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使 孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。
而齐王听 说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国， 委以重任齐军才有了马陵道之胜 就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团 在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王 昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯 乐眼光孙膑在这样一个集体中，如何施展 大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不 像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此 ，正得以充分发挥作用可见，好集体不会 埋没人才矛盾：同是孙膑为何落得两种境遇呢？画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样 的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观 点5、例后设问例后设问就是在叙述完事例之后，对所述事 例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生 矛盾的原因 如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时 间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余 爱好但他却在数论、概率论、解析几何等 多方面取得了很大的成就，他所留下的“费尔 马定理”至今还没有任何人能够证明 为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出 硕果，而在数学方面成绩斐然呢？（设问）这是由于他没有搞政治的天赋和特长， 却具备非凡的思维能力和创新精神 由此看来，门捷列夫所说“终生努力， 便成天才”并不是放之四海而皆准的。
以上分析，引领出对事例的分析，既对门捷 列夫所说提出疑问，又揭示了费尔马矛盾产 生的原因可作以下分析：6、化用事例（点例）用一两句话对所选事例进行高度概括，然 后再运用到议论的行文中这样的前提是 ，所选事例必须是众所周知的 事例见下一张：伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱， 苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成 警训；贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流 传千古；只有追求，才会有收获 几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的 点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了 零丁洋里的声声叹息然而，岳武穆的满腔 热血，文天样的一颗丹心，早已深深地印在 了历史的书页中，化做了民族的魂 这两段文字分别化用了四个和两个事例，都没 有展开，而使得整个句子紧凑、生动 7．例后归纳即将所有材料的共同特点归结在一起，凝炼成 一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全 文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界事例如下： 中国有句古语：“蚌病成珠价值昂贵的珍珠，恰是 牡蛎体内病痛的产物德国诗人海涅曾发问：“诗之 于人是否如珠子之于牡蛎？”而法国作家福楼拜则用 更鲜明的语言展示了他的理解：珠子是牡蛎体内生病 的产物，而作家的文笔则是作者内心深处沉痛感情的 流露。
失恋的痛苦催生了歌德的千古力作《少年维特 之烦恼》， “文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春 秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《 国语》，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说 难》、《孤愤》”可见痛苦虽使人失去了 快乐，却又可能 激发人的创 造8．一线串珠，高度凝练即把很多具有共同主题思想的事例高度锤 炼，使之成为一组句式整齐的排比句或排 比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去 征服阅卷老师 事例如下：试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能 ，“兼听”，而开创了一个个太平盛世周 公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才， 终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来 刘邦的强兵壮马而又有多少帝王因为轻信 谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡 楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不 久就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯否逼 死伍子胥,终致国破身亡这样的例子俯拾皆 是画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的 句子一线贯穿再如：简·爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃 了堕落，选择了重生；安吉尔·克莱放弃了自 傲，选择了苔丝；斐迪南放弃了富贵，选择了 爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业 ；牛虻放弃了生命，选择了革命。
是的，选择 可能平凡而又朴实，但其意义却伟大而又深远 正是这一次次心灵的选择洗掉了人类这个物 种因物欲而蒙上的恶名，铸就了你坚韧而又脱 俗的性格，塑造了你高贵而又圣洁的灵魂，堆 砌了你生命的一段。