新人音版音音 乐乐 教教 案案小学一年级小学一年级第二册第二册执教者___________22014-2015 年第二学期年第二学期新人音版小学音乐新人音版小学音乐 一（下）一（下） 教学进度表教学进度表周周内内 容容课时课时时间时间一一第一课第一课 春天春天3 3二二第二课第二课 放牧放牧3 3三三第三课第三课 手拉手手拉手3 3四四第四课第四课 长鼻子长鼻子3 3五五第五课第五课 游戏游戏3 3六六第六课第六课 美好的夜美好的夜3 3七七第七课第七课 巧巧手巧巧手3 3八八第八课第八课 时间的歌时间的歌3 3九九期末复习期末复习3 3教教 学学 进进 度度十十期末考核期末考核3 3第第 1 1 课课 春天春天教学内容教学内容聆听 1、杜鹃圆舞曲 2、春晓 演唱 1、春晓 2、布谷 3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：教学目的：31、聆听歌曲《春晓》 （合唱版） ，在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境 配伴奏并能随《春晓》模唱，感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》 ，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然 3、用柔和的声音演唱《布谷》 ，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地 方 4、能编创动作表现歌(乐)曲准确地唱歌教学重难点教学重难点学习歌曲《布谷》 ，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了” 通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力教学准备教学准备钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等第一课时聆听 演唱《春晓》一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”2、教师板书《春》， “听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）5、聆听《春晓》4A 师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。
师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” 还为我们配乐朗诵三、学唱歌曲《春晓》1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲5、老师唱词，学生用“la”音来模唱6、轻声演唱歌词7、解决难点：师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生模仿 如：加上听、听、看、摇头师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱1）女生领唱，男声伴唱 2）男生领唱，女生伴唱3）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》4）教师指挥完整演唱一遍五、 情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的，优美的。
师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲师：分男女生分别来表现歌曲5六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球： Ⅹ — Ⅹ —三角铁： Ⅹ — — —响板： Ⅹ— Ⅹ —师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同2、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲六、小结这节课小朋友们的收获可真不少不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽师：你们高兴吗？生：高兴师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！ 第二课时聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》一、组织教学1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室 2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入2、听赏乐曲——口哨吹奏（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？ （2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲3、听赏乐曲——管弦乐曲（1）模仿杜鹃的叫声2）两种乐曲的不同之处，进行比较4、再次完整欣赏全曲 （1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲6（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。
（3）齐跳圆圈舞5、学习歌曲《布谷》（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？5 3 | 5 3 | 2 1 2 | 1 — ‖布 谷 布 谷 春 天 来 啦3）音乐游戏：扮演春天 师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动4）学唱歌曲《布谷》采用听唱法学习歌曲当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作A、有感情地朗读歌词 B、随琴轻声演唱歌曲 C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决 D、师生接唱 6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧!教学目标教学目标1、通过聆听歌（乐曲） ，感受音乐所表现的春天2、通过演唱《小雨沙沙》 ，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然3、用柔和的声音演唱《布谷》 ，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出第7三课时演唱《小雨沙沙》一、导入生听《小燕子》音乐自由律动进教室。
1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它2、生：…… 3、师：用我们美丽的舞姿学学它 4、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？ 5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动 6、指名生回答 二、歌曲教学1、师：你听，这是春天的什么声音？ 2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶 3、生：…… 4、师：真有想象力，你们也来试试5、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶 6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了 7、生静听录音范唱， “是谁？在说什么？” 8、指名生回答 9、揭题：《小雨沙沙》 10、生跟教师有感情朗诵歌词 11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象 12、生自由试试 13、指名生尝试 （随机表扬激励） 14、组员间模拟并互评 （引导生发挥想象：还可编配什么声音？） 15、师：让我们一起为歌曲伴奏 16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲 （生只要能将模拟的声 音教和谐的配入歌曲即可） 17、生自评，表扬激励 818、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏19、师生表演20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。
（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声） 22、 小组为单位讨论“如何表演歌曲？” （引导生注意形式的多样） 23、各组表演 24、组组互评 （师随机表扬激励）三、为春天配上声音1、让学生观察图画，想象声音2、师生交流，得出合适的声音3、最后大家分组读一读师：春天还有那些声音呢？对春天、大自然说一句话四、小结第二课第二课 放牧放牧9教学内容教学内容聆听 1、牧童短笛 2、牧童 演唱 1、牧童谣 2、放牛歌知识与技能 双响筒 编创与活动教学目的教学目的一、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童 谣》的旋律 二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》 三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果在掌握正确演奏方法的基础上， 探索敲击方法 四、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏五、能听辨钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律教学重难点教学重难点聆听音乐前，教师可结合主题“放牧” ，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程教学准备教学准备课件、琴、打击乐器、卡纸画第一课时歌曲《放牛歌》一、激情导入 1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过） 2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花 ”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….） 3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！ 小山村漂亮吗？你们去过吗？ 今天老师就带你们到小山村去走一走 （播放《郊游》 ） 4、律动《牧童》 小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊） 10原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐： 1、导入： 快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛） 小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子） 2、感受 笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱 （师吹笛子） 小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》 ） 4、出示歌词：是啊，出示 “笛儿悠悠吹” 、 “云儿轻轻飞” “骑着牛儿趟着水” 、“赶着夕阳把家回把家回” 。
5、跟着范唱唱 现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱） 6、出示歌题 这就是今天我们所学的《放牛歌》 ，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱） 7、解决重点与难点 A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍 （播范唱） B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍 （播范唱） C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍 第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？ 118、加打击乐 那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？ 好让我们在没有歌词的地方加上打击乐1.认识双响筒提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?2.探索分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。
演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高22 33︱2321 6 0︱ 66 22︱1216 50︱ 5555 6 0︱双响筒 Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ︱ Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ︱ Ⅹ 。