教育资料】小学语文一年级：古诗诵读悯农２.对的、流利地朗读古诗,背诵古诗3.结合图画理解古诗的大体意思,体会劳动人民的辛苦,学会爱惜粮食教学重点：1．会认５个字2.朗读、背诵古诗教学难点：１．通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情教学准备:生字卡片教学过程：第一学时总学时数：1学时授学时间：一、创设情景，导入新课１.看古诗中的图片，教师描述：唐朝有一位诗人叫李绅，她也是朝廷的一种大官有一年夏天，她来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田间干活,不由得吟诵到：(教师范读古诗)2.这首诗就是我们今天要学习的《悯农》板书课题,结识生字农，强调读准后鼻音齐读课题二、认读生字,初读古诗１．自由读古诗，用自己喜欢的符号圈出生字，读准字音2.同桌合伙,互相读一读生字,正音３.多种形式的读生字卡片,检查认读４.再读古诗,把字音读准，诗句读通顺三、诵读感悟1.下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看学生看书上的图片)同窗们，你们看到了什么?２.指引朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土教师范读－-学生练读--指名读-－全班齐读3．目前,你和诗人就在田间,你想对这位老农说些什么?(让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能不久理解诗句的意思，读出的诗句也很有感情了）4.是啊,这样炎热的夏天,老农还在锄禾，她身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里,多么辛苦啊！让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。
5.我们吃的米、面究竟是怎么来的呢?请同窗们自己读读第三、四行诗指名回答6.是啊,我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的让我们再来读一读这两行联系生活实际，想想农民种田时的情景,让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食7．有感情地朗读古诗四、诵读展示以小组为单位来进行诵读比赛，还可以配上动作，每组推荐一名代表1．分小组演读2.小组代表展示3.师生评议4.(出示图片)诸多同窗都已经会背了,乐意一起来背一背吗？（全班齐背）四、课外延伸读一读，背一背悯农李绅春种一粒栗，秋收万颗子四海无闲田,农夫犹饿死古诗诵读悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。