幼儿园大班数学活动：认识星期教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标：• 通过游戏认识每周七天的名称：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日；• 听懂并能说出“星期几”；• 能根据日历或特定日期，确定当天是星期几1.2 能力培养：• 能够主动思考、解决问题，培养观察能力和判断力；• 培养与他人协作的意识；• 发扬集体主义精神，感受集体活动的乐趣1.3 情感目标：• 感知团队合作的重要性，培养合作与分享的意识；• 增加对数字的兴趣和好奇心，激发想象力和创造力；• 培养对生活感悟和思考的能力，提高对周围事物的关注度2. 教学内容本次活动主要围绕“星期”这一课题展开，内容包括：• 认识每周七天的名称；• 学会说出“星期几”；• 识别日历上的星期几；• 认知星期几与生活中的事件关联3. 教学过程3.1 活动准备在开始活动之前，需要准备好以下材料：• 日历• 七个星期的卡片，印刷上对应的星期名称• 家庭日历或平时使用的桌面日历（便于带孩子实际操作）• 星期几的奥特曼卡面（在即将介绍的游戏环节中使用）3.2 游戏环节3.2.1 游戏1：猜星期几教师向孩子们介绍一张卡片，上面有一段时间，例如“4月15日”，并让孩子们猜测当天是星期几。
可以让孩子们相互讨论，然后当有孩子猜中时，老师可以鼓励其说出猜测的理由，如是通过日历猜中的，还可以帮助他们找出证明猜对的孩子会得到一个星期几的奥特曼卡面3.2.2 游戏2：寻找星期几在寻找游戏中，首先，孩子们需要拿出自己的桌面日历，老师向他们介绍今天是星期几，让孩子们找到日历上对应的日期和星期接下来，老师把在日历上与当前日期同属于星期几的日期分别标记，然后提问孩子们这个星期内是否还有其他日期是此星期几，让孩子们寻找答案，并得到星期几的奥特曼卡面3.2.3 游戏3：星期遇到什么事情在游戏中，教师向孩子们展示不同颜色的卡片，每张卡片上都有一个星期几和一个与生活相关的事件老师把卡片放在桌子上，然后问一些与卡片相关的问题，如“星期四的时候，我们会做什么？”孩子们需要想办法从桌子上找到有正确事件的卡片，然后抽出一个星期几的奥特曼卡面3.3 活动教师与孩子们一起活动的收获和体会，帮助孩子们回顾所学内容，并分享各自的体验和收获4. 教学反思在教学过程中，游戏所蕴含的趣味性和互动性直接提高了学生的积极性和学习热情通过游戏，幼儿园大班的孩子感受到了快乐与收获，并且在实践活动中也学会了合作、思考、解决问题和表达的能力，同时也加深了对星期的认知和理解。
教师应根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度和方式，使其受益更大，达到最佳效果。
