语义一致性及视觉复杂度影响5-6岁幼儿口语词汇识别的眼动研究口语词汇识别顺利进行口语理解的重要基石对幼儿口语词汇识别中视觉竞争词、语义竞争词影响识别作用的研究比较少,面对这种形势,本研究选取了5-6岁的幼儿作为被试,运用眼动技术,采用视觉-情境范式,研究视觉信息、语义信息对口语词汇识别过程的不同作用具体实验研究中要幼儿被试在听到词语的同时,从屏幕展示的图片中寻找相对应词语例如,在实验一中,当听到“花生”这一词语时,与之对应的四张图片分别是花生(目标词)、西红柿(语义竞争词)、卡车(视觉竞争词)和狗(无关干扰词),在实验中,被试通过耳机听到花生,屏幕中呈现包含目标词、无关干扰词及视觉、语义信息竞争词的图片,Tobii眼动仪自动记录双眼观察、搜索的相关数据实验一呈现的听觉词语为熟悉程度比较高的词语,实验二的听觉刺激为限制性程度比较高的语境信息选取首次进入兴趣区时间、兴趣区内首个注视点的注视时间、兴趣区内总注视时间、注视点个数和总访问时间等眼动指标实验一的结果为(1)在首次进入时间这一眼动指标上,包含语义、视觉信息的竞争词没有表现出差异;(2)语义竞争词和视觉竞争词的首个注视点注视时间没有差异;(3)语义竞争词、无关干扰词的总注视时间和总访问时间多于视觉竞争词;(4)语义竞争词、无关干扰词的注视点个数多于视觉竞争词。
实验二的结果为(1)语义竞争词和视觉竞争词的首次进入时间没有差异;(2)语义竞争词和视觉竞争词的首个注视点注视时间没有差异;(3)语义竞争词与视觉竞争词在总注视时间和总访问时间上存在显著差异,语义竞争词的时间显著多于视觉竞争词;(4)无关干扰词与视觉竞争词在总注视时间和总访问时间上存在显著差异,无关干扰词的总注视时间和总访问时间多于视觉竞争词;(5)语义竞争词与视觉竞争词在注视点个数中表现出的差异性非常显著,视觉竞争词的注视点个数明显偏少;此外,无关干扰词与视觉竞争词在注视点个数上存在显著差异,无关干扰词的注视点个数多于视觉竞争词实验结果表明(1)幼儿口语词汇的加工过程支持了分布式队列模型;(2)视觉、语义竞争词都干扰幼儿口语的加工过程,但作用大小不一样,表现出明显的语义偏向;(3)口语识别早期既激活了视觉、语义信息,晚期只激活语义信息;(4)无论是同一等级还是不同等级的语义信息,都会影响口语词汇识别的过程。