二 0 一三年七月娄山关镇灯塔小学关心下一代工作 汇 报 材 料 多年来，我们把关心学生的全面发展，促进学生的健康成长作教育目标，以学校教育为主阵地， 以课堂教学为主渠道， 密切学校教育与家庭教育的联系我校认真学习贯彻上级关工委的要求和文件精神，围绕学校中心工作， 多方联手共同加强对青少年学生的政治思想教育、 道德品质教育、法制教育和行为规范教育，齐心努力把学生培养成品德高尚、学业优良、体格健壮、人格健全、潜能卓越、和谐发展的时代新人架设“社会、学校、家庭”三结合的桥梁，优化青少年成长环境，齐心努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，促进优良校风、 班风的形成， 开创了我校关心下一代工作的新局面现将学校关心下一代工作汇报如下：一、基本情况灯塔小学座落于凤鸣山脚下， 学校环境优美， 占地面积 16000平方米，总建筑面积 5638 平方米近年来，学校软硬件办学条件不断改善，办学规模不断扩大，至 2013 年春，已有在校学生3095 人，40 个教学班，教职员工89 人，其中小学高级教师 72 名，取得本科学历45 人，教师达标率100% 教学设施设备完善，所有教室正配置多媒体教学平台。
校园网络已初见成效 科学实验室、 音乐室、舞蹈室、美术室、图书阅览室、心语屋等功能室已投入使用我校既是一所城区小学， 又是一所片区中心完小， 辖白果小学、 水井小学、 杨柳小学和小坝小 学四所村级完小 由于学校地理位置的特殊性， 致使学校各类特殊群体学生数额较大，其中留守儿童 328 人，进城务工子 231人、外省、外县、外乡镇学生 2084人 二、健全领导机构，加强组织建设学校一直将关心下一代工作作为一项重要任务来抓，不断加强对关心下一代工作的领导，把关心下一代工作列入议事日程 加强自身组织机构和队伍建设， 成立了一支精干务实的领导班子我校关工委设组长 1 名，常务副组长 1 名，组员 5 名，办公室工作人员 1 名组长由学校校长兼任，常务副组长由分管德育工作的主任担任，学校党、政、工、少队共同 参与本学年的领导机构设置如下：组长：秦洁（学校支部书记、校长) 常务副组长：吴大霞（原学校副校长） 副组长：张猛（小坝村支部书记）马才明（学校副校长）成员： 王远红 潘锦 沈再容王红吴小松曾祥波 杨洪 邓玉娇三、加强制度建设，使关工委工作走上制度化、规范化的科学发展轨道充分发挥骨干教师和队伍的作用。
校关工委于学年初制定实施了《工作计划》 ，对关工委的主要任务、 教育措施与形式、活动经费等作了详细规定，并确立如下制度：（1）学习制度关工委组员长期坚持学习， 阅读有关报刊杂志， 互相交流探讨 学习的主要内容有政治理论、 形势政策、 上级关工委有关指示和文件会议精神，以及工作必要的业务知识 通过学习，使大家在政治上始终和党中央保持一致，在保持理想信念永存的同时， 争取思想常新， 与时俱进通过学习， 增强了做好关心下一代工作的使命感、责任感和紧迫感，提高了做好关心下一代工作的自觉性和创造性从而加强了自身建设，提高了思想政治素质、工作水平和业务能力2）会议制度全体委员会议每学年召开一至二次，主要是研究决定工作要点、工作总结以及重大问题的研究处理常务会议经常召开，主要是日常工作的研究、布置、检查、处理3）培植先进典型，骨干队伍作用好培植典型、以点带面、推动全盘是我们开展 “五好关工委” 创建的法宝之一近年来，我校先后涌现先进典型20 余名，其中：受县关工委表彰的1 名、省市级表彰的各一次近年来，我校涌现出一大批新典型，在基层关工委“五好”创 建过程中较好发挥了骨干作用 在老教师的帮扶下， 我校秦洁校长成为省级骨干教师，付玉兰成为市级骨干教师，陈敏、王帮玉、陈娜、杨洪、刘晓芳、黄梅、徐大燕成为县级骨干教师。
（4）表彰奖励制度 对于工作成绩突出的集体和个人，校关工委给予表彰，或推荐给学校和上级关工委予以表彰，大力宣扬这些同志的无私奉献精神，号召广大教职工和学生向他们学习四、积极参与学校教育活动，使关心下一代工作落到实处1、参与学校德育活动，关心在校学生学校组织的各项德育活动都邀请关工委参加如学校在重大节日举行的纪念活动中，对学生进行爱国主义教育， 组 织纪律教育， 行为规范教育等 近年来，校关工委先后协助学校开展了留守儿童和城镇务工子女关爱活动， 治理和整顿校园周边秩序行动，告别网吧、远离毒品等活动比如，针对目前留守儿童、县城务工子女存在的问题，每学期开学，我 校都要求各班班主任老师认真清查本班弱势儿童，包括残疾或是患病儿童、 留守儿童、贫困家庭子女、进城农民工子女、问题儿童等等，并要求深入摸底，做好记载，形成表册然后组织所有教师“认领”这些儿童，全学期定人定员负责关心帮助，必须有具体的帮助关爱措施，关爱工作必须落到实处， 并有记载， 期终总结通过这一系列制度的执行， 让每一个需要关注的儿童都有人关爱，感受到学校生活的温馨， 保证这些儿童的健康成长 同时，对于其他的学生， 照样组织班主任老师和科任老师认真关心帮助，切实做到不丢下一个学生。
2、参与校队工作，关心青少年对学校少先队工作提出合理化的建议，营造积极进取的氛围， 让广大学生在健康向上的环境中生活、成长坚持每月到学校开展一次主题教育活动，先后开展了《孝敬父母，从我做起》主题队会，“亲子共读”读书活动，“我为爸妈尽孝”活动，还开展了以“民族精神代代传”为主题的活动举行“文明礼仪伴我行、健康安全促成长”活动，把文明行为习惯的培养寓于活动中我校把举行每周一升旗仪式、主题班会活动作为一项制度比如，近期学生中出现了与学习无关的不健康书籍，利用升旗仪式， 我们开展了读好书活动，要求学生：精心准备好一本书、读好一本书、做好读书笔记；针对少数学生上网成瘾， 通过召开主题班会， 把网络的利弊等问题用讨论、 表演等方式体现出来，学生亲身体验，感触更深，明确了自己的行为目标， 知道该做什么，怎么做每学期，我校都要评出“德育标兵”“优秀学生”“优秀学生干部”“三好学生” ，树立典型，鼓励先进，让学习成绩佳，行为习惯好的学生成为学生学习的榜样五、以“八个一”工作措施开展好进城务工子女和留守儿童工作根据各级部门对关爱进城务工子女和留守儿童工作的要求结合学校实际采 取了“八个一”的工作措施1 、 建立健全一个进城务工子女和留守儿童档案。
为了真正让每一个需要帮助的儿童都能得到帮助， 学校在每学期开学初都组织各班主任老师做好调查摸底 工作，对进城务工子女和留守儿童家长的去向、监护人和家庭情况等做到心中有数， 并将变化后的进城务工子女和留守儿童相关信息编制成册输入信息系统建立进城务工子女和留守儿童档案，有的放矢地开展好工作2 、为进城务工子女和留守儿童找一个“家长”针对进城务工子女和留守儿童、 进城务工子女多的现状， 学校的每一名老师至少帮扶一名条件较差的学生，全面负责对这个儿童的关怀帮扶加强与“代理家长”的联系沟通，帮助进城 务工子女和留守儿童健康成长积极与相关部门联系，协同社会各方面的力量，建立教育保护的网络，为进城务工子女和留守儿童创设和谐安定的社会环境3 、设立一个专门的记录本 每个老师都有都要认领自己的帮扶对象，把学 生的基本情况和关爱行动记入记录本中 每名教师每个月都需要对自己的帮扶对象进行四次以上的关怀， 并纳入教师月考核 让爱的力量在微小之间， 随时随地沁入帮扶对象的心田4 、每月为进城务工子女和留守儿童过一次生日学校组织开展了 “家的温暖”主题活动，同时，学校每月组织该月过生日的进城务工子女和留守儿童开展一次集体过生日活动， 为孩子过一个集体的、 有纪念意义的生日， 弥补他们心灵上的遗憾。
使进城务工子女和留守儿童能够实实在在地感受到家的温暖，呵护进城务工子女和留守儿童的心灵5 、创建一个“心语屋”，搭建亲情的桥梁 为了孩子们有一个倾诉的地方，有一个享受关爱的地方，学校专门设立了“心语屋”心语屋中有专门的“爱心老师” ，帮助孩子们排忧解难，让孩子们有一个倾诉心事的空间，把生活和学习中遇到的烦恼、困难解决6 、开放一个“读书长廊” ，共享阅读天地由于进城务工子女和留守儿童的父母不在身边， 进城务工子女的家庭条件欠佳， 孩子们能够读到的书明显少于其他学生为此，学校除认真开展好校图书室和班级图书角的工作外，还积极引资，筹建了“同心书屋”和“读书长廊” ，以开放式阅读的方式供全校学生借阅，并向进城务工子女和留守儿童和进城务工子女优先开放通过这样的举措， 使进城务工子女和留守儿童和进城务工子女也享受到了充裕的阅读资源，让孩子们获得更大、更好的阅读空间7、优先保证进城务工子女和留守儿童参加一个兴趣小组进城务工子女和留守儿童的生活、 学习条件先天不足， 显然没有其他学生那样的发展环境针对这个情况，学校提供了多方面的便利条件，优先参加学校的兴趣小组活动、优先 获得老师的学习等， 为进城务工子女和留守儿童开创更好的发展空间，保证不让一个学生掉队。
8、保证一月一次与家长沟通的机会学校心语屋中设立了亲情和视频 聊天设备，供孩子们免费与远方的父母通话和视频，缓解孩子们的思亲之情 爱心老师定期组织活动， 使孩子在心语屋得到帮助， 通过“亲情聊天室” 孩子们联系了自己的父母，使其了解自己各方面的情况，让远方的家长们放心六、办好家长示范学校，让社会各界共同关注教育在深入进行调查研究基础上， 根据不同的学生、 不同类型的家长， 有针对性地举办各种类型家长学校，以提高家长学校实效 1、新生家长学校每年一年级新生入学之前，举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识， 明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯 2、特殊学生家长学校学校中总有一定比例的问题学生，他们有的道德品行较差，有的智能较差，有的则是体质较差 为了做好转化工作， 我们举办了“后进学生家长学校”在这一专题家长学校中，我们十分注意方式方法做到：不告状，不在会上汇报孩子的错误， 不责怪家长教育无方 请他们来谈认识， 共同分析孩子前后的主客观原因， 分析孩子的现状及双方配合的策略，让家长满意而去3 、 创新家长学校办学形式，实现教育的广泛性1）教师走访家庭。
每学期全体教师都会定期集体家访与分散家访相结合，写好访谈记录 重点是宣传家教知识， 指导家教方法， 同时让教师更多地了解学生家庭情况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教育2）让学校教育活动走入家庭①请家长充当家庭监督员 让家长指导孩子叠被、 收拾房间、 做饭、整理学习用品、参加有益实践活动等， 并请家长根据综合素质评定的相关要求和诚实原则，真实记录孩子在家的日常行为表现学校在定期检查的基础上， 结合班级的反馈情况，颁发评定相应的等级这样，通过家长督促，学校检查，促进孩子综合素质的提高②聘请家长担任校外员 从丰富学生的课余生活出发， 家长学校聘请有特长的家长为校外活动员， 在家庭里建立双休日活动阵地 并发放学校出入卡，以便督促师生的学习和工作家长的参与让孩子倍感亲切， 不同行业的家长带给孩子们不同方面知识 在活动中，孩子们不仅学到了知识， 同时也在生活实践中建立了深厚的友谊 这样有利于调动家长的教育力量，形成良好的家庭教育环境4、村委、社区共同关注学校关心下一代工作由于我校处于城乡结合地带， 学生来源复杂、 很多学生在学习能力行为习惯方面是不是很好，学校老师在家访学生时得到了小坝村委和太白社区的大力协 助。
同时他们还给一部份学生送来了学习用品和书籍在他们的大力帮助下我校无一名学生辍学5 、交流家长育人经验当家长对学校的教育实际， 对新的教育理论有了了解， 他们就必然要回顾和反思自己的家庭教育方法， 他们也就十分希望通过家长学校介绍家教知识交流各自的家庭教育体会， 传播家教方法 评选“优秀家长”为了倡导正确的家教方法， 家长学校还可开展评选活动， 通过评选来树立榜样， 。