一位数与两位数相乘康城学校 王家唯教学目标：1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理会用竖式计算两位数乘一位数的乘法2、通过创设情境，使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算过程，锻炼思维的灵活性教学重难点:1、 理解一位数与两位数相乘的算理2、 会竖式计算两位数乘一位数的乘法教学过程：课前谈话：一、复习引入1、抢答比赛1、9×82、10×33、50×24、3×25、3×40说一说表示几个几……二、创设情境，探究算法1、购买食品 师：小胖正在超市挑选食品准备去福利院看望小朋友，这么多琳琅满目的商品，你看小胖挑中了什么？出示：我要买3箱薯片送给福利院的小朋友，每箱42元（1）根据条件，你能不能提一个数学问题？（2）一共要付多少元？（3）说一说解决这个问题的数量关系（4）列式： 3×42 出示课题，今天就要来学习一位数与两位数相乘2、探究算法尝试探究算法（1）借助简图，尝试用多种方法计算出结果（2）反馈计算方法 方法一：42+42+42=126 乘法是相同加数连加的简便运算 方法二：3×40=1203×2=6120+6=126 其他方法：不同的分拆方式思考你更喜欢哪种方法，为什么？我们把方法二的计算方式叫做横式计算（3）尝试横式计算借助简图，尝试横式计算 4×5163×3观察总结：方法都是把两位数因数分拆成几十和几，再分别与另一个因数相乘，最后把两个部分的积合并。
3、导入竖式 除了横式我们还可以用竖式计算（1）出示列竖式的过程（提示一般把数位多的因数放在上面，数位对齐）（2）出示竖式的计算过程（说说计算过程）（3）迁移理解竖式的一般形式（4）小结：不管是横式计算还是竖式计算都是在算3个2和3个40，最后把两个部分的积合并5）练习纸（练一练）：横式计算6×71 23×3竖式计算64×2= 3×72=三、巩固反思，强化理解1、闯关游戏第一关：小小营业员 小胖是小小营业员，请你判断一下他算对了吗？ a、3×32=86 b、4×88=362 c、71×5=355第二关：我是小侦探 小巧的日记：今天，我带了150元去逛超市，最后买了3个 送给福利院的小朋友 飞机模型：每个51元 足球：每个49元 小巧到底买了什么呢？第三关：我能算的快 49×6=？ 48×6=？ 50×6=？ 51×6=？ 52×6=？2、拓展练习：比比谁的方法多 99×9=？四、总结课题、课堂评价1、在做一位数与两位数相乘时需要注意什么？板书设计： 一位数与两位数相乘横式竖式 3×42=126 3×42=126 3×40=1203×2=6120＋6=126 …3×2 …3×40 。