外婆的澎湖湾教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》 教学对象：五年级教学目标：1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的 学习兴趣2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情 绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的 节奏难点3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞 美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念4、自编新歌词，培养学生编创的能力教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调， 表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾 起了对童年美好时光的怀想歌曲为宫调式，二段体结构 歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3 小节的六 度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉 的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想 联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱3、掌握四分休止符与切分节奏教学准备：电子琴、多媒体课件，各种打击乐器教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教学课时：一课时教学过程 ：一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲1、导入师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老 师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大 佑演唱的校园民谣《童年》当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接 着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖 湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习 其中一首《外婆的澎湖湾》2、现在我们到澎湖湾去游览，师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越 多的人所熟知介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光 图片，下面请同学们欣赏多媒体展示澎湖湾秀美的景色，随着图片的变化， 播放旋律伴奏3、、 学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪三、学习歌曲1、初听歌曲思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段3）歌 曲的情绪是什么样的？ 小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师 生共同解决；3、跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个四 分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回声伴唱）4、有节奏朗读歌词，体会意境。
播放多媒体图片过渡：下面，我们来分乐段 学习歌曲5、学唱第一部分1）解决节奏难点师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比 较多，尤其是“前十六”、 “后十六”的出现生：看节奏，试拍击2）随琴试唱第一乐段第一部分学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音弹唱方法并再次强调“逐、缀、薄”的发音总之，以灵活为原则3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧指出：顿音演唱能表现出欢乐的、轻 松的情绪4）完整演唱第一乐段强调：在演唱时，把“一个脚印是笑语一串，消磨许 多时光”要唱的灵活、流畅注意唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法 演唱6、指导演唱第二部分能合着老师的伴奏演唱即可另外，要注意倒数第五、六小节的音准，加入拍手 或伴唱的方式，指导“阳光、沙滩、海浪，仙人掌”字节奏与唱法］ （1）聆听第二乐段，介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的 热爱之情2）试唱这一句，然后指导“浪”字唱法短而轻，不拉长声7、有感情演唱歌曲师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国 的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！8、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。
9、师请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲 六、创编新歌词 让学生选择自己家乡或附近一处美丽的景色，编创成新歌词唱一唱 生：我家门前有条小河，弯曲细又长夏天我们到河里洗澡，嬉戏又玩耍捉到 小鱼和小虾，心里那个乐开怀、、、、、、六、评价、总结歌曲这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情， 也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉 快地度过小学这六年美好时光！结束这节课的学习，学生听着音乐出教室教学反思：反思这节课，我发现自身的问题很多，如：1、 多媒体的应用：我找到几个不同版的《外》歌曲视频作为导课，但学生 在没熟悉演唱之前，更注重看到的，而忽略音乐要素感受因此，以后在这方面 应用上详加考虑2、 在小学生心理发展阶段，音乐就是抽象形象，我感到应该用更多时间与 学生体会和感悟打开他们想象的大门与之共同探究音乐的细节美，哪怕有时并 不能完成很多教学内容，因为学生个体差异往往很大从审美上看，我的课是极 其不足的3、 展示自己的特长环节应多些，这样才能增加激发学生学习兴趣的要素。
综上所述，还有很多不足，（例如：教态、语言…）我希望今后有经验的教师 能给予更多建议和指导，我会加倍努力研究小学音乐课堂教学的方式方法,为促进 中小学知识更好衔接提供真实的依据。