义务教育课程标准实验教科书）七年级上册（义务教育课程标准实验教科书）七年级上册 第十课第十课《《爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩》》说课稿说课稿爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩课文课文《《爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩》》说课稿说课稿课文课文尊敬的各位评委老师，你们好！今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》七年级上册的第十课《爱因斯坦和小女孩》 ，下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等六个方面来说说我对本课的理解和设计诚请各位评委老师批评指正一、教材分析一、教材分析主要从以下三个方面进行分析：1. 教材分析《义务教育课程标准实验教科书》这一套教材坚持“课堂教学要以学生为主”的原则，倡导“教材仅仅是学生学习的示范而不是全部内容”的理念，注重发挥学生在教学互动中的主体地位课文的选材充分考虑到双语教学的特点，科学性，实用性和趣味性较高，注重学生科学素养和人文素养的培养2. 本课分析《爱因斯坦和小女孩》这篇课文通过介绍著名科学家爱因斯坦和一个 12 岁的小女孩的偶然相遇并相处的生活片断，使学生掌握重点词语和句型同时也让学生明白，伟大的人物并不是人们印象中“高傲而难以接触的” 。
让学生认识到伟大的人物也有纯朴亲切的一面本次课主要讲课文3．适用教学对象少数民族中学双语教学班的学生二、教学目标：二、教学目标：根据素质教育的要求和新课程改革的精神我确定的教学目标如下：【知识与技能】通过学习本课内容，要使学生能够掌握课文的基本内容，并能用普通话准确流利地朗读课文，会在句子中运用课文中的重点词语过程与方法】通过提问、讨论、思考的方法来理解课文内容 从课题入手，让学生说说自己所了解的有关爱因斯坦的情况和对课题的理解和猜测然后根据学生的发言做适当的补充情感态度与价值观】通过学习本课内容，让学生明白，伟大的人物并不是人们印象中“高傲而难以接触的 ”让学生认识到伟大的人物也有纯朴亲切的一面 ，三、教学重点、难点三、教学重点、难点能够用普通话准确流利地朗读课文理解课文基本内容，并能掌握科文中的句型与重点词语四、教学方法四、教学方法（一） 、说教法俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法” 根据本课知识的教学特点，为了让学生更好地掌握课文的主要内容，我将以学生为主体采用的教法是提问法，讲解法，点拨法，其中点拨法是开启学生智慧，提高教学效率的重要方法二） 、说学法古人云：授之以鱼，不如授之以渔。
如何使学生真正变成学习的主人这是教学的关键在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了分组讨论法，教师导学法，朗读法，让学生自读理解这个问题始终贯穿课文学习的全过程三）说教学手段录音机、录音材料、图片展示、例如展示爱因斯坦的图片五、说教学过程五、说教学过程新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为新课程改革的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养因此我把这节课这样安排的一、导入新课二、讲解新课内容讲解、领读、个别读、分组读、集体读 （出现的错误及时纠正）师板书学生找出的词语，并讲解三、巩固练习四、课堂小结：五、布置作业六、板书设计：六、板书设计：第十课第十课 爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩伟大专注思考不拘小节充满童趣 爱因斯坦是 为人谦逊 潜心研究 平易近人。
