无题教学设计（共8篇）第1篇：《无题》教学设计 《无题》教学设计 李商隐 沾益县花山中学 郭荣禄 [教学目标] 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗 2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味 3、细心品尝喜闻乐见的千古名句 [重点难点] 1、重点：背诵默写诗歌 2、难点：体会诗歌的意境 [教学时数]一教时 [教学过程] 1、导入： 同学们，在上一节课我们了解到了“大李杜”指的是（李白、杜甫），那么大家回忆一下“小李杜”指的是谁？（李商隐和杜牧），这堂课我们一起来学习李商隐的一首诗《无题》（板书题目《无题》） 2、作家、作品简介： 李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜” 李白和杜甫一起合称为“大李杜” 其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白 3、赏析全诗 师：请全班同学朗读诗歌一遍 师：好，下面同学们告知老师，这是一首什么诗从内容上形式上说都可以 生：离别诗、律诗。
师：从内容上来看，这是一首离别诗 师：好还有同学能说的更详细么？或者从形式上说说 生：律诗 师：刚才同学们从形式上来说是律诗那么是几言律诗？（生纷纷：七言既然是律诗，我们就要留意对仗，留意第三四联表现的内容 师，那么这首诗的写作时间是什么时候？（春末） 师：你怎么知道？ 生：其次句：东风无力百花残东风无力是指春天，春末的风无力百花残，春末百花凋零 师：有理有据其他同学同意他的分析么？ 生：同意 师：同学说这是一首写于春末的离别诗（板书），能不能看出来诗人是和什么人分别呢？ 生5：挚友 生6：女挚友其他学生笑） 师：既然是女挚友，那么这首诗就是一首写男女分别的恋情诗了 （众生笑） 师：再请同学读两遍这首诗，深化分析诗歌 诗的开头两句，写爱情的不幸遭受和抒情主人公的心境：由于受到某种力气的阻隔，一对情人已经难以会面，分别的苦痛使她不堪忍受首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分别 两个“难”字，第一个指会面困难，其次个是苦痛的意思，前人诗中曾有“别日何易会日 难”（曹丕《燕歌行》）“别易会难得”（宋武帝《丁都护歌》）等句，都是以强调重聚之难而感叹离别之苦。
李商隐从这里推动一步，表明因“相见时难”所以“别亦难”——难以割舍，苦痛得难以禁受诗人在一句中两次运用“难”字，其次个“难”字的出现，造成了诗句的绵连纤曲之势，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回宛转而显得格外的深厚和缅邈 这位抒情主人公既已伤怀至此，恰又面对着暮春景物，当然更加的悲怀难遣 暮春季节，东风无力，百花纷谢，美妙的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸和心灵的创痛，也同眼前这随着春光的消逝而凋残的花朵一样因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！“东风无力百花残”一句，既写出自然环境，也是抒情心境的反映，物我交融，心灵与自然取得微妙的挈合这种借景物反映人的境遇和感情的描写，在李商隐的笔底是常见的例如《夜雨寄北》的前两句：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池次句不仅象征诗人留滞巴蜀，而且反映了客子离人的百无聊赖，同“东风无力百花残”一样，写实与象征融为一体，给予感情以可以感受的外在形态，也就是通常说的寓情于景的抒情方式 三、四句，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微春蚕到死丝方尽”中的“丝”与“思”谐音，诗句是说，自己对对方的思念犹如春蚕吐丝，到死方休。
蜡炬成灰泪始干”是比方自己因为不能相聚而苦痛，无休无尽，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰才流尽一样，思念不止，表现着眷恋之情之深，但是终其一生都将处于思念之中，却又表明会面无期，前途是无望的，因此，自己的苦痛也将终生以随 “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 师： “夜吟”的“夜”指？（夜里）吟”在古诗中一般指？（众：吟诗）夜里对月吟诗，是多么浪漫风雅的事啊，为什么诗人还觉得“月光寒”呢？ 生：因为思念，诗人思念挚友，就觉得夜里吟诗都寒冷了 师：是啊依据律诗的学问，这两句诗对仗夜吟”指夜里吟诗，那么“晓镜”指的是？ 生：早上照镜子 师：早上照镜子看到“云鬓改”，说的是？ 生纷纷：头发都白了 师：为什么头发都白了啊？ 生：相思苦啊 师：哦，相思令人老假如说“早上照镜子发觉因相思白头，晚上吟诗又因孤独孤独而觉得夜凉如水那么这两句是不是从诗人这角度说的都是说男主人公的感受吗？ 生：我觉得前一句是从女主人公的角度说的因为一般说到照镜子，都是女生而且前一句说女主人公相思白头，后一句说男主人公吟诗孤独 师：更说明白两个人心心相应，感情深厚。
师：可是虽然前途无望，她却思念至深，就升腾起了会面的渴望，而会面又没有希望，就只好请使者为自己殷勤致意，替自己去探望他，这就是结尾两句诗的内容蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”， “蓬山”是神化传闻中的一座仙山，所以这里用“蓬山”作为对方住处的象征，不是实指， 师：“无多路”指的是不是没有多少条路呢？ 生：不是，是没有多远的路 师：他们俩相距没有多远的路，但是还有什么殷勤的传递消息？（青鸟）“青鸟”是一位女性仙人西王母的使者， 师：或许有人会产生怀疑：既然不远，为什么不自己去看看，还须要青鸟来传递消息呢？ 师：李商隐做了许多无题诗，都是接男女恋情来寄寓身世之感的他身处牛李两党的党争夹缝之间，无法实现自己的志向理想，相当苦痛这首诗也是一样的 以“青鸟”作为抒情主人公的使者出现这样一个寄希望于使者的结尾并没有变更“相见时难”的苦痛境遇，不过是无望中的希望，前途照旧渺茫 这首诗从首至尾都苦痛、悲观而又缠绵着执著的感情，诗中每一联都有这种情感状态的反映，但又有所区分它们从不同侧面反复表现着融贯全诗的困难感情，同时又反映了以这种困难感情为内容的心理过程，连绵往复 5、小结全诗 主题 （这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在哀痛、苦痛之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
6、结束语 （播放徐小凤演唱的《别亦难》 爱情是美妙的，虽然也会有不太圆满的结局，但歌颂爱情的诗都是漂亮的今日我们学了李商隐的这首《无题》，希望大家把诗人带给我们的奇妙境界牢牢记住，假如喜爱他的诗风也可以去阅读李商隐的其他诗歌 李商隐《无题》教案 沾益县花山中学 郭荣禄 一．导入： 1．身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通（《无题》昨夜星辰昨夜风） 2．相见时难别亦难，东风无力百花残 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （李商隐《无题》） 3．春心莫共花争发 ，一寸相思一寸灰 (李商隐《无题》) 4．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声(李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》) 5．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时李商隐《夜雨寄北》) 6．竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声李商隐 《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》) 7．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心李商隐《嫦娥》） 8．向晚意不适，驱车登古原夕阳无限好，只是近黄昏李商隐《登乐游原》） 二．作者简介刚好代背景： 1．作者简介： 李商隐，字义山，号玉溪生。
因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生任途坎坷为晚唐闻名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”其“无题”诗以爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是，故元好问有“诗人总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之叹其诗精于用典，色调奇丽，寄予遥深 2．牛李党争与李商隐： 牛李党争源于唐宪宗元和三年（808）一次科举考试时任宰相的李吉甫对应试举子牛僧孺、李宗闵进行打击，因为他们在试卷中严厉地指责了他由此，李吉甫与牛僧孺、李宗闵等人结怨，这笔恩怨后来被李吉甫的儿子李德裕继承了下来以牛僧孺、李宗闵为领袖的“牛党”和以李德裕为领袖的“李党”在数十年中相互攻讦，争斗不休，成为晚唐政治的一大冲突 李商隐最初的府主令狐楚属于“牛党”，在他的帮助下，李商隐步入政坛唐文宗开成二年（837年），令狐楚之子令狐绹帮助李商隐中了进士在令狐楚去世后，李商隐成为泾原节度使王茂元的幕僚并受到其赏识，娶了他的女儿为妻王茂元与李德裕交好，被视为“李党”成员这桩婚姻使他被牛党视为李党中人令狐绹尤其厌恶他，认为他忘恩负义令狐绹后官居高位，李商隐的仕途短暂而坎坷他一生的大部分时间都在一些外派官员的幕下供职。
事实上，无论是“牛党”还是“李党”得势，李商隐从来没有机会晋升 《无题》（相见时难别亦难）是一首深情缅邈的爱情诗由于李商隐生活的不幸，他所吟咏的爱情就显得特别困难深厚，婉曲含蓄本诗主要表现恋人离别时的悲伤苦痛，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美妙愿望的追求 三．赏析探讨： 相见时难别亦难，东风无力百花残 1．概括首联内容： 惜别之苦 2．比较揣摩两个“难”字有何不同？ 前者为‚困难‛，写出情人相见艰苦；后者为‚苦痛‛，写出离别之苦 3．理解“东风无力百花惨”的意境 点明分别的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用‚东风无力‛和‚百花残‛营造了离别的哀痛凄凉的意境，以暮春衰残景物衬托别离之情，倍增哀怨融情于景，达到了情景交融的效果 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 1．此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用 ‚春蚕‛‚蜡炬‛两个象征意象，运用了比兴的手法，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永‚方‛和‚始‛强化了这种怀感 2．概括颔联的内容 爱情忠贞 3． “丝”与“思”谐音双关，深切而自然 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
1．从“晓镜”“云鬓”看，此联的“转”在内容上有何深化？从哪个词可以看出？ 虚写设想情人对自己的思念之苦从‚应‛字可见 2．“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？ ‚但愁云鬓改‛，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发散乱也懒得去梳，形象表达了主人公的离愁之深‚夜吟应觉月光寒‛传达出女主人公孤寂凄凉的心境 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 1．理解典故 见课后注释 2．表意作用 尾联用神话传闻来表达自己的美妙愿望诗人的感情又回到主旋律上来，虚实改变，风情宛转 四．这首诗的艺术特色表现在以下几方面： 1．回环往复的抒情方法四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，苦痛尴尬的真情；颔联从自己 一方表明对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传闻，写自己渴望相见的心愿 2．比兴手法的运用与谐音双关手法的协作运用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干以春蚕之丝和蜡炬之泪这两。