新教材“新在哪里摘要：教育部统编三科教材从2022年秋季起投入使用，统编小学《道德与法治》一年级（上）作为新教材，主要体现在教学理念、版面设计、教学思路等方面，重在给小学生渗透传统文化和法治教育，真正落实“立德树人”的根本任务关键词：部编版《道德与法治》教材;教育政策;法治教育;传统文化教育从2022年9月1日开始，我国在义务教育阶段的起始年级率先使用了统编“三科”新教材新教材“新”在哪里？对我们的学生有什么新的期望？对我们一线的品德老师又有什么新的要求呢？现在我就以统编教材小学《道德与法治》一年级上册为例，谈谈这册新教材的几点“新”意，它主要表现在以下几个方面：首先，理念“新”品德和其他科目有些不同随着国家形势的发展和教育政策的变化，对这个学科也提出了一些新的要求，体现了与时俱进的特点就这册教材而言，它体现了要给学生落实这样一些新的教育内容和理念如注重社会主义核心价值观的教育，注重中华优秀传统文化的传承，树立法治观念和增强规则意识，保持乐观心态和良好习惯的养成等等例如在第一单元第二课《拉拉手，交朋友》中通过引导让儿童从老朋友开始结交新朋友体现了社会主义核心价值观里“友善”的个人价值层面的教育;在第四课《这样安全吗》，通过让儿童感知路上的安全和温暖，教育学生要遵守交通规则，体现了我们对学生法治意识和法治观念初步感知能力的培养;在第15课《快乐过新年》里，展示了我国不同地区过春节的礼仪和风俗，让学生体会我国传统文化的博大精深和源远流长的同时也渗透着传统文化传承的教育。
其次，设计“新”具体表现在：（1）增加了歌谣和连环画的数量新版教材随文编写了14首儿童歌谣例如，在講述上学路上要遵守交通规则时，它将交通规则融入儿童歌谣，让儿童在琅琅上口的歌谣诵读中，潜移默化地形成遵守交通规则的习惯再如，在《爱新书，爱书包》里，把如何爱惜书包编写成了一段清新自然的歌谣，既便于学生理解，也彰显了这一学科注重培养学生养成良好习惯的教育同时，新版教材大量增加了连环画故事的数量，新版教材里增加了6则连环画故事，分别是“上学啦，真高兴”（第2-3页）、“交朋友”（第6-9页）、“小熊想提问”（第33页）、“危险是怎么发生的”（第46页）、“没早睡，真糟糕”（第49页）、“团圆”（第62-65页）大幅增加连环画故事的数量，不仅充实了教材的内容，具有可读性，也体现了教材“以儿童为主”的理念，时刻关注儿童的身心健康发展2）增加主副版设计和“留白”主副版设计是这册教材版面最大的设计亮点，既充实了教材的内容，也渗透了“以德树人”的教育理念，有利于学生综合素质的培养和提高例如，在第二课《拉拉手，交朋友》中，设计了题为《交朋友》的副版，通过小兔和小猴交友时遇到的问题，向学生讲授一些交友的技巧和规则，渗透交往要遵守规则的教育观念。
在11课《别伤着自己》时，设计了留白的部分，让学生阅读起来眼睛更加舒适，给学生留有思考的空间和时间，既有利于拓展学生的思维，也提高了学生自理自立的生活能力同时，新版教材中的图画风格清新，色彩柔和，人物绘制写实，更贴近当代儿童的审美充分显示了对儿童身体健康，特别是用眼健康方面的生命关注，这也体现了我们学科重视生命教育的核心主题最后，思路“新”主要表现为：（3）关注对象面向全体学生，体现包容和关爱之情如第一单元第一课第一个话题“上学啦，真高兴”中，第二页左下角图片中的以“小妹”为代表的小女孩就有比较浓重的亲子依恋和入学焦虑面对第一天上小学的情形，她不肯进校门，紧紧抓着父亲的手不放故事发展到第三页，小女孩正在挥手和父亲道别，虽然她的眼角还挂着泪珠，但可以看出她在老师的安抚和引导下已经能和老师牵着手，不安情绪已得到缓解体现了对“小众儿童”对象心理的关注还有第33页小熊想提问的故事（反映个别想参与课堂却不会提问儿童的困惑）、第62页至65页改编连环画《团圆》（反映留守儿童与家人团聚，依依不舍的离别之情）等新教材本着细腻而精准地为每一个儿童设计教学的观念，不忘记、不放弃教室里的“每一个”，所以，在教学中，我们要敏锐地捕捉到新版教材传达出的这一信息，注意教学艺术，在无形中给予学生特别的关爱，帮助全班儿童开启对道德的认知，这才是“为了一切的学生”。
综上所述，是我对统编教材《道德与法治》一年级上册的几点“新”意浅显的认识，面对新的教材，对我们而言，既是机遇，也是挑战，让我们在学习中前行，在思索中奋进，在实践中品味教学的乐趣，在教学中关注儿童的健康成长教育之路漫漫，让我们一路求索，相携前进参考文献[1]韩炳华，夏新宇.聚焦核心素养让学生真正发生[J].江苏教育，2022（7-8）：30.[2]鲍有贵.立足生活，让品德与生活课富有生活气息[J].新课程（小学），2022（3）.。