诗歌鉴赏复习指导专题,,意象与意境,诗歌鉴赏复习指导专题 之,高考试卷上的提问方式：这首诗描绘了一种怎样的意境？,【提问变体】某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀?,,意象,知识准备——意象,意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴 “象”——物象、形象渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体意象举例,床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 浮云游子意，落日故人情 感时花溅泪，恨别鸟惊心古诗常见意象集释,柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情秦楼月，年年柳色，霸陵伤别李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感以折柳表惜别 “柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味.,月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁 “举头望明月，低头思故乡唐·李白《静夜思》）——望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中南唐·李煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚 “,（张孝祥《念奴娇 过洞庭》）——岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪菊花——坚贞高洁的品质,朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英屈原《离骚》）,诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁《菊花》元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求莲,由于“莲”与“怜”、“恋”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即“情”这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。
晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕因此，寒蝉就成为悲凉的同义词寒蝉,唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情 宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛 “秋风发微凉，寒蝉鸣我侧曹植《赠白马王彪》） 也表达这样的情思鸿雁,鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感人归落雁后，思发在花前 （隋 薛道衡《人日思归》） “夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》） “残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐 赵嘏《长安秋望》） “星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋 戴复古《月夜舟中》） 也有以鸿雁来指代书信 如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》）“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。
以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）； 以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）； 鸳鸯、比目鱼，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）； 丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），“丁香空结雨中愁”等等其它常见意象,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,,离别、游子,,凄凉悲愁,,高洁隐逸,,国君,,坚贞,,思乡,,音信、书信,,高洁,注意点,驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨 无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在从中笑意境 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界 举例 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 寒波澹澹起，白鸟悠悠下 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马，夕阳西下，断肠人在天涯知识准备——意境,意境举例,请概括以下诗句的意境 明月松间照，清泉石上流 大漠孤烟直，长河落日圆 采菊东篱下，悠然见南山 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红常见意境举隅,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,【提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?,【答题方法点拨】意境，它包括景、情、境三个方面答题时三个方面缺一不可诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感答题步骤】,具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情答题示例】,阅读下面一首唐诗，然后回答问题０５年全国卷１）春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西芳树无人花自落，春山一路鸟空啼提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。
02全国卷：春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,,,,问题：前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键很多考生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲，就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴阅读下面这首诗，然后回答问题 送魏万之京 李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多 莫见长安行乐处空令岁月易蹉跎 【注】关城：潼关、函谷关砧声：捣制寒衣的声音 提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?,【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪表现手法、语言特色、炼字炼句 其他,高三诗歌鉴赏复习指导专题 之,,表现手法,高考试卷上的提问方式：这首诗运用了何种（怎样）的表现手法?,【提问变体】这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)？诗人是怎样来抒发情感的? 有何效果？,知识准备——表现手法,表现手法 表现手法是诗人用来抒发感情的方法，分为抒情 手法、描写手法和修辞手法。
Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、托物言志) 、用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等Ｂ、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染、虚实结合、烘托、欲扬先抑等Ｃ、修辞手法：映衬、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等 附：观察角度的变化答题步骤】第一步，指出运用的表现手法；第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用；第三步，说出运用该手法的好处答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题０５年福建卷） 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开 雁引愁心去，山衔好月来 云间连下榻，天上接行杯醉后凉风起，吹人舞袖回提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析参考答案：第三联运用了夸张手法（第一步）；写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯（第二步）；写出了诗人恍若置身仙境的情景（第三步）语言特色,高考试卷上的提问方式：这首诗在语言上有何特色?,【提问变体】这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌的语言艺术方法点拨】应该从语言的风格或特点来解答一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。
【答题步骤】第一步， 用一两个词准确概括语言特色；第二步， 用诗词中相关语句具体分析这种色；第三步 ，指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥 老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩 但有故人供禄米， 微躯此外更何求？ 提问：请简要分析这首诗突出的语言特点提问参考答案】本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）炼字炼句,高考试卷上的提问方式：你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？,【提问变体】某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解方法点拨】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉” 等词语。
对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。