拼读单词注意事项: 1. 拼读单词首先要划分音节,音节的划分是以元音为单位的 ,有多少元音就有多少音节. 2. 音节的划分是从后往前进行的. 3. 音标中只有一个元音的词被称为单音节词 4. 划分音节步骤: 第一步:数出元音个数 第二步:从后往前开始划分 第三步:划分时注意事项 1)两个音在一起时不能分开的情况: a、双元音 b、双辅音 c、辅音+/r/,/l/,/j/,/w/ d 、/s/+辅音 2)当其它两个辅音在一起要划开, 一个划到前一个音节,一个划到后一个音节 3)当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起. 5.变音：当/S/后面的重读音节清辅音读成与之相对的浊辅音 .开音节闭音节开音节有两种形式：1. 以一个元音字母结尾的重读音节这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音如：no[+u], he[i:], table[ei]2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r 除外)与一个不发音的字母 e，也是开音节这个元音字母发它本身的音。
如：name[ei], fine[ai]闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母(r, w 除外) 结尾的重读音节为闭音节 如何识别开音节和闭音节？ 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的音节 例：be，he 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的 e 结尾的音节 例：make，like 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节例：map，desk ，is 在重读的闭音节中元音字母读做短元音怎样划分英语单词音节正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯现就常见的划分音节的方法简介如下1．一个音节至少有一个元音字母即 a， e，i ，o，或 u，有时也可以是 y 例如：re／fuse ，un／com ／for ／ta ／ble，jum／ping ，a ／void／ed，gar／lic，for／ ty2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母 r 除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant ，fa／tal ，pi／lot3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如：moth／er，slith／er4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节例如：mem／ber ， les／son，col／lect ，shal ／low，hap／pen，dis ／tant5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是 r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节第一个音节（左边那个音节）称为 r 音节，按重读 r 音节读音规则发音例如：cor／ner，por／trait，har／bor ，bar／ber6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起例如：oi boil／er ；oy voy／age；ou through／out ；ow tow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密划分音节时，也不能将其分开例如：ph tele／phone；sh ush／er；th pa／thetic；wh a／while8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开例如：de／sroy ， ex／pli／cit，pre ／scribe，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le 结尾，并且辅音-le 前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
因为发音时，这是一个成音节例如：ta／ble，un ／cle ，mar／ble ，peo ／ple，hur／dle，sta／ble但是，以-ckle 结尾的单词例外因为辅音字母-c 不发音，所以辅音字母-ck 划分在左边的音节里 例如：pick／le，buck／le，sick ／le10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节例如：dis／like，be／head，in／ac／tive ，im／pos／si／ble，sem ／i／cir／cle，su／per／man，o／ver／sleep ，an／ti／air／craft11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分例如：paint／ er，pass／a／ble，dif／fer／ent，fall／ing ，friend／ship，seek／ers 多数后缀如－ing，－ed ，－ment，－ty，单独划分音节12．如果后缀-ed 加在以 -t 或-d 结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节例如：pre／dict／ ed，test ／ ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged附：英语音节划分口诀一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看 e 加音 节， 发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头，解释意外不发愁以上口诀是什么意思呢?一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头如 a—go，be-gin，a-bout，chi-na，wa-ter，ma—ny，rea—son，la-ter，a-bi-li-ty，ne-ver，ar-gue，na-tive，hea-vy二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个，如：in-side,dif-fet， com-mon，at-tach，can-not，num-bet，prob-lem，doc-tor，com-pare，treat-ment，af-ter多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头如：in-stead，suc-cess-ful，tran-sport，in-clude，im-prove，con-gress组合字母算一个：组合字母指“字母表”第 6 列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待如：re-try，o-ther ，con-tract，as-tro-no-my，cen-tral，tech-no-lo-gy，quick-ly。
常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如 pr，pl，fr，cl，sp，st，sk，scr，gr 等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯再有，英语里有一些“发音独立的词头词尾”，如 re-．de-，com-，con等，它们在划分音节时一般也都当成常见组合看待，划分音节时不拆开如单词 restart，是由词头 re 和单词 start 组合出来的，划分音节时划分成 re-start但英语里有些“需要发音合并的词头词尾”，如 词尾-able，-al，-ate 等，它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母合并成音节的，这种情况可以做音节合并，如 read和-able 连接时，划分成 rea—dableperson 和 al 连接时，划分成per—so—nal词尾看 e 加音 节， 发音不发分两种：单词尾加 er、est、ing 等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头如 Smal-ler，smal-lest ，lon-ger，lon-gest，li-ving，wa-tching。
单词尾加 s、es、d、ed 这四个词尾时，要看 e 增加音节若 e 需要发音间隔则增加一个音节；若 e 不需要发音间隔则不增加音节①s． x，z，ch，sh 连 es 时，因为 e 两边的字母 发音相同或太相近，需要 e 发[i:]来间隔，并增加音节；②t，d 连 ed 时，也因 为 e 两边的字母发音相同或太相近，需要 e 发[i:]来间隔，并增加音节其他情况下 e 不发音，不增加音 节比如：需要 e 发音并增加一个音节的举例：nose 加 s 成 为 noses，e 发[i:] 来间隔两个 s 的发音；box 加 es 成为 boxes，e 发[i:] 来间隔 x 和 s 的发音；size 加 s 成 为 sizes，e 发[i:]来间隔 z 和 s 的发音：branch 加 es 成为 branches，e 发[i:] 来间隔 ch 和 s 的发音；wash 加 es 成为 washes，e 发[[i:] 来间隔 sh 和 s 的发音；create 加 d 成为 created，e 发[i:]来间隔 t 和 d 的发音；regard 加 ed 成为 regarded，e 发[i:] 来间隔两个 d 的发音。
不需要 e 发 音并且不增加音 节的举例：work 加 ed 成为 worked，k、d 发音差别明显，不需要 e 间隔；like 加 s 成 为 likes，k、s 发音差别明显，不需要 e 间隔；live 加 s 成为 lives，v、s 发音差别明显，不需要 e 间隔：双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如，rest-room ，it-self，how-ever 这种情况下两个单词一般分开发音，不合并若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，如 rest-room 中间的 tr，it-self 中间的 ts，一般也要拆开发音，不合并有声验证最后头，解释意外不发愁一个单词有时会有多种音节划分方案，并且哪一个方案都合理，难以判断哪一个正确，这时候就要“尊重历史习惯”，听一听单词的声音( 或参看一下字典上的近似音标)，看英语习惯上 选择什么发音若听到的声音与自己推测的结果不一样，就一定要用上面的“音节划分口诀”对出乎意料的声音进行解释，使它也变成意料之中这样经过一段时间的练习后，你的判断失误就会越来越少，见字读音的准确率就会越来越高。