《行进间向后转走》教学设计一、教材分析本课主教材为行进间的向后转走为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本课教学目标，初步学习动令落在右脚的方法本课本次课的学习使学生在行走、转体中保持上体较正直，自然摆臂、不外扬本课辅助教材设计了蚂蚁爬行的游戏，目的在于发展学生的上肢力量，培养学生的相互合作和诚实守信等二、学情分析《体育课程标准》指出要“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”教学中不仅强调运动技术的掌握情况，还重视学生的情感体验，提高学生的体育学习能力六年级学生运动感觉处于发展阶段，感知能力和观察能力进一步发展，参加体育锻炼不再是迷恋表面形象的模仿和情境的感觉，而是追求和向往优良的体育成绩和拼搏的精神，通过体育课堂提出疑问使其自主思考动作原理，从而使其在课上认真学习，进一步提高合作学习的意识和能力水平三 授课教师教材学习行进间的向后转走场地器材空地一块课时目标1、学生体会行进间向后转走，并初步理解掌握动令落在右脚上的方法2、通过学与练，提高动作的正确性，通过本次课的学习使80﹪学生掌握此方法，20﹪学生能完成连贯动作。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育运动的意识重点难点重点：动令落在右脚难点：上步转体连贯程序时间课的内容教学组织过程学生活动及要求次数准备部分10分钟一、 课堂常规1、师生问好！2、宣布上课内容及任务3、安排见习生4、队列练习：三面转法、行进间齐步走、立定组织：○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○× × × × ×× × × × ×△ 图二集合要求：快、静、齐教师讲解时，学生注意力集中，精神饱满1程序时间课的内容教学组织过程学生活动及要求次数准备部分10分钟二、 热身a、 扩胸运动b、 体转运动c、 俯背运动d、 弓步压腿e、 肩关节运动f、 腕关节、踝关节1、教师音乐领作，语言提示2、沿场地四周进行3、四八拍○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○× × × × ×× × × × ×△ 图二学生积极模仿，集体练习要求：动作协条、舒展大方1基本部分25分钟一、行进间的向后转走口令：向后转---走动作要领：预令和动令都落在右脚上，动令后，左脚向前走半步，脚尖向右扣，重心落在右脚上；接着以两脚掌为轴，向右转体180度；然后迈左脚向新方向迈第一步继续前进。
技术要领：昂首挺胸齐步走，听到动令落右脚，上步转体要连贯，摆臂自然不跺脚一上步，二转体，三迈左脚1、教师讲解动作要领，并通过分解示范让学生对动作有个初步的认识2、 先组织学生做分解练习，学习行进间向后转走的原地的转法，然后组进行行进间的完整练习3、 教师指挥，学生分组练习4、集体练习，展示○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○× × × × ×× × × × ×△图三1、教师讲解示范时，学生要注意听讲，记住正确的动作要领2、学生在练习过程中，教师应及时纠正学生练习时的错误，3、 主要针对学生容易犯错的环节进行强化练习（包括口令）1、学生根据口令进行练习2、学生练习中积极思考3、学生回答想到的有关内容1、 观察、学习2、 模仿、提高3、 小组练习1—21—22—34—62--3程序时间课的内容教学组织过程学生活动及要求次数基本部分25分钟二、游戏：蚂蚁爬行方法：四肢着地，腹部朝上，臀部离地，手脚并用，快速爬行终点，然后快速跑回来，到起点线，下一名学生出发依次进行接力，最先完成比赛的组为胜教师讲解游戏方法及规则学生积极参与，诚实守信，合作共赢2-3结束部 分5分钟一、 放松活动二、 课后总结三、 收拾器材，宣布下课。
引导学生，进行简单的放松○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○× × × × ×× × × × ×△ 图四模仿教师，积极方松1平均心率：预计120~125次/分练习密度：33%左右预计心率曲线图教学反思身体向后转不齐脚尖不内扣，身体有摆动现象在开始教学时，我采用了先给学生做示范动作，让学生仔细观看，再向学生讲解向后转走的动作要领然后我采用边讲解边示范相结合的教学方法这样使动作在学生的脑海中产生印象接下来就是组织学生练习体会动作的过程我先教会学生喊口令，组织学生集体练习动作在练习过程中学生总是出现，听到向后转走就转身总忘记上半步，学生转体的快慢不一致，动作错了队形也就乱了，这种情况引起了我的注意另外学生的动作不协调、不准确几次练习后，我发现集体练习，学生练习的次数少掌握动作慢，练习密度不够，达不到预期效果课后我又进行反思，总结出了一些新方法，在其他班我采取了新的练习方法我把向后转走完整动作分成三部分来完成，教师喊向后转--走，学生停步上半步、同时喊一、喊二的同时向后转、然后向新的方向迈左脚继续向前齐步走，教学效果初见成效，此时再把学生分成几个小组进行练习，并提出练习要求和重点，开始练习时不要把口令喊得太快，慢口令慢动作结合进行练习，等到动作掌握熟练了，再加快口令和动作。
在分组练习时要求学生互相之间学习帮助，教师同时进行个别动作指导通过这个方法练习同学们掌握动作快了练习的兴趣也高了看到大部分学生掌握动作后，我又把他们集中到一起练习，并且结合一些小游戏，这样一下子学生注意力又高度集中了一节课下来，大部分同学基本掌握了要领 通过向后转——走的教学使我体会到只要我们教师认真分析教材、仔细观察学生、积极想方法，就能出色完成好教学任务。