校园安装摄像头引发争议校园安装摄像头引发争议 是否侵犯学生隐是否侵犯学生隐 私权私权本期主持：纪秀君(本报记者)访谈嘉宾：佟丽华(北京 青少年法律援 助与研究中心主任)高万祥(苏州大学附属中学校长)王晓霞(中央教育科学研究所研究人员学 生家长)本期话题本期话题: :摄像头与学生摄像头与学生隐私隐私日前，海南省农垦海口 中等专业学校向 媒体反映，该校近期在校园内安装了18个 摄像头，有的摄像头对着男、女学生宿舍， 有些学生觉得随时有被偷窥的感觉此事 在校园内外引发了争议摄像头监控校园是否会侵犯学生隐私权， 在什么情况下可能产生侵犯学生隐私权的 结果，在使用中应该注意什么问题？本报 记者日前邀请中学校长、学生家长、青少 年法律专家，从不同角度探讨这一话题校园里安装摄像头是否侵犯学生隐私权？校园里安装摄像头是否侵犯学生隐私权？主持人：摄像头监控给学生带来一定的 心理压力，摄像头安装在校园里，是否会 侵犯学生的隐私权？高万祥：在校园里安装摄像头根本不存 在侵犯学生隐私权的问题按照上级对现 代化校园建设的要求，我们学校办公楼、 图书馆、实验室等主要建筑物都安装了摄 像头，这是为了保证校园安全，不受外界 不良因素的干扰。
教室和宿舍楼道是公共 场所，学生应该遵守学校的行为规范，不 应该发生男女拥抱、亲吻等涉及隐私的行 为当然，宿舍楼道的摄像头应安装在楼 梯口位置，而不应该对着学生宿舍王晓霞：作为家长，我是支持学校安装 摄像头这一举措的学校是公共场所，不 应该暴露隐私，这是对自己的尊重，也是 对别人的尊重安装摄像头反而可以约束 学生的言谈举止，使之趋于文明，并培养 他们坦荡的人格佟丽华：安装摄像头是保证孩子安全的有效措施北京市政府发布的《北京市公 共安全图像信息系统管理办法》规定，学 校、幼儿园等应当安装公共安全图像信息 系统，这为学校安装摄像头的合法性提供 了现实的法律依据但是，安装摄像头有 可能侵犯学生隐私权摄像头采集到的不 违法、也不会对其他学生造成伤害的内容， 比如日记、悄悄话、亲密动作等，属于隐 私的范畴，如果使用不当，完全有可能对 学生隐私权造成侵害摄像头监控课堂带来什么影响？摄像头监控课堂带来什么影响？主持人：摄像头装进校园后，发挥了防 盗保安全的作用，同时也有学校用它来监 控教学质量、课堂秩序2003年，上海 两 学生状告学校侵犯隐私权的案件，起因就 是学校播放了他们在教室后排接吻的录像， 摄像头到底应不应该安装在教室里用来监 控教学呢？高万祥：在教室里安装摄像头监控教学， 对教学有促进作用，但没有也不要紧。
安 装摄像头积极的功能是，一打开电脑就可以看到教学状况，教师可以相互观摩学习， 也利于领导检查工作但是，电脑里看到 的是虚拟的，观看方式是隐蔽的，跟现场 公开坦诚地看不一样，它含有一种对教师 和学生的不尊重，使他们产生一种接受上 的不愉悦王晓霞：学生有个体差异，对于一些学 习好、纪律强的学生，教室里安装摄像头 对他们无所谓妨碍，不会成为压力和负担， 反而能促进他们积极表现，成为班里的表 率对于一些学习、纪律表现稍差的学生， 在摄像头监控下，会有一定的心理压力， 但是，老师可以从监控录像中发现他们的 闪光点并加以表扬这样，孩子就不会再 敌视摄像头，而是积极表现，争取赢得老 师、同学的认可佟丽华：我不赞同学校把摄像头用于监 视学生在课堂上有没有违纪行为，这让学 生太紧张了一个人长时间处于监控之下， 会对心理及情绪造成不良影响在公权与私权之间如何寻求平衡？在公权与私权之间如何寻求平衡？主持人：现在一些经济发达地区及城市 的学校大多安装了监控设备，但到目前为 止，学校在摄像头的安装和使用上并没有 一个统一的规范，学校应该注意些什么问 题？佟丽华：有几点需要注意：一是学校安 装摄像头之前应充分履行告知义务。
学校 应当告诉学生摄像头的具体位置、开启时 间、谁有权查看监控、监控资料的用途等 具体事项二是摄像头安装场所及使用要 有适当限制摄像头应该安装在公共场所， 学生宿舍、卫生间、更衣室等场所应该坚 决禁止安装摄像头三是监控资料要合理 保管和使用学校安装摄像头与学生隐私 权之间的冲突可以说是公共利益和个人利 益冲突的体现学校虽然要行使教育管理 权，但应当对监控范围和监控资料的使用 作出严格限制；学生的隐私权、肖像权等 需要保护，但也应当为了公共利益作出必 要的让步王晓霞：在校园里安装摄像头，就像一把“双刃剑” ，有利有弊，但总的来说，利 大于弊当然，为了避免侵犯学生隐私， 学校可以采取更人性化的管理，分场合、 分时段来安装和使用摄像头，尽量把摄像 头安装在教室等公共场合，如果宿舍楼里 要安摄像头，一定要分时段使用高万祥：出现侵犯学生隐私权的问题， 并不是监控设备的错，而是学校处理不当 的过错即使学生发生违纪行为，学校也 不应该把学生的监控资料曝光，而应该采 取与学生个人谈话教育等恰当方式学生 勇于维护自己的权利是社会文明进步的反 映，教育工作者要考虑的是如何处理好先 进技术设备进入校园所带来的人际交往、 个体与集体的矛盾与冲突。