精选学习资料 - - - - - - - - - 统编语文八年级下册介绍一、八下体系结构和主要内容八年级下册语文教科书,共6 个单元,包括5 个常规单元和1 个活动探究单元,同时穿插支配 3 个 “综合性学习 ”, 2 个 “名著导读 ”,2 个 “口语交际 ”专题, 2 个 “课外古诗词诵读 ”；二、主要特点（一）主线：文体学习阅读：散文、说明文、演讲词、游记、 “记 ”、 “说 ”等；写作：说明文、读后感、游记、故事等；（二）亮点：活动 · 探究单元和口语交际专题活动 · 探究单元：转变了单元组织方式和同学学习方式；口语交际专题：为 “说 ”的教学供应了抓手；（三）自读要求提高,探究颜色增强自读课文每单元两篇,其中一篇不设旁批,举荐篇目增加；题目探究颜色增强,以拓宽视野,深化摸索,提升素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）学习方式重视活动、任务、探究强调活动式学习、任务式学习、 探究式学习等,表达在综合性学习（三个活动）、活动 ·探究（三个任务）、名著阅读（三个专题探究）、写作（写作实践）、口语交际（口语实践）等方面,有利于激发同学学习的自主性；（五）学习目标指向提升同学语文核心素养语言建构与运用、思维进展与提升、审美鉴赏与制造、文化传承与理解；三、教学理念（一）以学为主先学后教、以学定教、少教多学、以学论教（二）守正出新不为积习所蔽,不为时尚所惑；（三）素养立意四、教学策略（一）建构基于同学感受和疑问的语文新课堂名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）放眼大语文,聚焦小语文（三）把握好四种思路,处理好明线与暗线、起点与终点的关系四种思路：作者的思路、编者的思路、教的思路、学的思路；暗线：老师备课和教学预设；明线：同学学习活动和学习方式；起点：同学；终点：文本；分单元介绍第一单元（一）单元目标1. 感知文章内容,梳理文章思路；2. 感受我国各具特色的民俗,明白民俗的价值和意义；3. 体会多种表达方式的运用及成效,品尝富于表现力的语言,品尝作者的思想感情；（二）教学建议名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 整体感知课文内容,梳理文章思路《社戏》可参照摸索探究第一题,用四字短语概括本文写的大事；再 补充小说前半部分,形成整体印象,加深懂得；《回延安》可参照摸索探究第一题,概括每部分内容,找出诗歌的线 索：重逢 — 回忆 —赞扬 — 展望；《安塞腰鼓》的思路,可分为表演前、表演中、表演后；《灯笼》是以灯笼为话题,以情感为线索,杂而不乱,形散神聚,卒 章显志；2. 品尝语言,学会多种表达方式的综合运用《社戏》可让同学自主选择跳读杰出语句,深化品尝,分析其表达效 果；本文语言简练精粹,平实而有情味,生动而有画面感,特殊是景 物描写极具特色,采纳写意笔法和比如、拟人手法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 《回延安》是作者借鉴陕北信天游民歌而写的现代诗,运用了比兴、夸张、拟人等手法,要指导同学在各种形式的朗读中品尝富有表现力 的语言,感受其形式上的特点；《安塞腰鼓》句式丰富多样,长短句结合,运用排比、反复、比如等 修辞手法,与描写对象和表达内容相切合,风格粗犷豪爽,必需通过 朗读才能够充分品尝其美感；《灯笼》语言清爽高雅、含蓄蕴藉,多用短句、多引古语,书面颜色 浓,寄寓着复杂的情感和深沉的历史况味,可让同学自主阅读,细心 体会,同时探讨沟通,疑义共析；3. 留意开展基于同学感受和疑问的课堂教学如：怎样懂得《社戏》最终一句话？《安塞腰鼓》与 “安塞腰鼓 ”的关系？《灯笼》要引导同学阅读课文,说感受,提问题,个人或小组沟通、解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）设计举例：《回延安》1. 学习目标（ 1）诵读诗歌,梳理内容；（ 2）赏析富有地方特色的语言,体会真挚酷热的情感；2. 教学设想本节课可用诗歌朗诵会形式（明线）,以下设计作为暗线；3. 教学过程（ 1）学习活动一（诵读诗歌 整体感知）环节 1 同学自由朗读后指生呈现并评判,最终听视频范读；环节 2 快速浏览,用简洁的语言概括每个部分的主要内容,并填写下表：名师归纳总结 [ ]延安 →[]延安 →[]延安 →[]延安 →[]延安第 6 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （ 2）学习活动二（品特色语言 悟酷热忱感）环节 1 这是一首以陕北民歌信天游形式写成的新诗,与七年级学过的《天上的街市》《太阳船》等我们熟识的诗歌语言风格差异很大；请结合具 体诗句说说这首诗在语言上有哪些特殊之处；环节 2 小组内部沟通,共享自己所得；环节 3 以小组为单位,全班沟通呈现；师生共同总结归纳本诗语言特色,并明确用信天游的形式歌颂延安,抒发诗人心中对延安母亲的爱恋之情,使这首诗的形式和内容达到了完善的统一；（ 1）句式上：两句一节,结构短小简洁；（ 2）音韵上：小节尾字押韵；有时候几节一韵；（ 3）用词上：多用叠词、陕西方言词,特别口语化和生活化；（ 4）手法上：多用比、兴,以及比如、拟人等修辞手法；臧克家谈《回延安》：“《回延安》情感浓烈,深切动人；字句漂亮、朴实,而又自然；我想这是由于诗人对延安生活太熟识、太喜爱,受 到的影响太深厚了,概括起来简洁,不求深而自深,不雕刻而佳句自 来碰手； ”名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 3）学习活动三（拓展阅读 感悟延安精神）结合积存拓展第五、六题,同学自行组织朗诵会,探究、感悟延安精 神；老师适当指导、点拨,供应、补充相关背景和阅读材料；老师预备：1）作者生平准时代背景,强调作者与延安关系；2）阅读材料：莫耶《延安颂》祁念曾《延安,我把你追寻》、曹靖华《小米 的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》《歌声》等；（吴伯箫的散文,要 提示同学好好看一下,并与后面《灯笼》相比较；）其次单元（一）单元目标1. 理清文章的说明次序,选择主要信息,读懂文章阐述的事理；2. 学习分析、推理,初步明白科学探究的方法；3. 激发科学探究的爱好,培育敢于质疑问难、自主摸索的品行；（二）教学建议本单元的课文是事理说明文,主要谈的是物候、地理（地质）、生态学和古生物学的问题,几位作者善于将各自然科学学科的相关学问联 系起来,综合地阐明现象背后的科学道理,规律周密,说明精确,展 现了求真、严谨的科学精神；这些文章文字朴实而美丽,带有 “科学小 品 ”的特点,在传递科学学问的同时,也带给读者美的享受；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 抓住“科学摸索方法”这一核心,训练同学思维才能；理清次序,选择信息,懂得事理,学习科学摸索方法；2. 抓住 “科学小品 ”这一特点, 懂得事理说明文特点,分析其语言特点；3. 广泛涉猎,拓展阅读,激发探究科学秘密的爱好,养成科学观看和 摸索的习惯；举荐阅读篇目：《统筹方法》《死海不死》《草木知季节 —— 漫话物 候》《从古诗词中看物候现象》《唐宋大诗人诗中的物候》《落日的 幻觉》《树轮密码》《这个世界的音乐》《北极昆虫的绝技》《无刺 蜂的奇特世界》《老街,时间的脚印哪儿去了》《和大自然交伴侣》《时间》 ⋯ ⋯（三）设计举例：《大自然的语言》1. 学习目标名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 1）把握文章精确严谨、生动美丽的语言,品尝事理说明文语言的准确性、生动性；（ 2）选择、概括、整合信息,理清说明次序,体会说明文的条理性；（ 3）培育同学留意观看、讲究实证的科学态度,求真创新的科学精神；2. 教学过程导入新课：人类运用语言进行沟通、表情达意；大自然也有语言吗？假如有,自然万物会说些什么呢？会以怎样的方式说“话 ”呢？请我们跟随竺可桢先生一起来倾听“大自然的语言”吧！引用不同季节、不同气候的诗词或谚语,让同学推测分析其中的自然现象对农业生产的影响；追问：人们是怎么知道的？引出 到课文；“物候学 ”一词（但不做说明）,过渡名师归纳总结 活动一：初步感知—— 我为自然代言第 10 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （ 1）阅读四篇文章,找出大自然的语言有哪些,并且以 “当_________（自然现象）的时候,那是‘我 ’要告知你 ________ （气候变化、留意事项等） ”的格式,以第一人称方式来为自然代言；（ 2）归纳概括：究竟什么是自然的语言？活动二：整体把握 —— 倾听自然之声此环节可让同学读后提出问题,老师归纳整理；预设：（ 1）我们要如何才能明白自然的语言？（ 2）有哪些因素会影响我们明白自然的语言？（ 3）我们为什么要明白自然的语言？活动三：细节探究 —— 品尝课文语言（ 1）可从课文题目改动入手,引导同学关注本文语言的生动、高雅、精确；原题目《一门丰产的科学—— 物候学》和现题目比较,引导学生关注科学小品语言生动的特点；（ 2）自由选择文中你认为作者写得生动的语言,朗读、批注,并谈谈 它 “美 ”在哪里？重点在 1、 2 段,实行反复朗读、赏析批注的方法来品尝文章语言的 生动高雅；（ 3）下面句子中括号里的词语能否删去,为什么？1）古代流传下来的（很多）农谚就包含了丰富的物候学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）北京的物候记录,1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961 年迟十天（左右）,比1960 年迟五六天；所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟如干天；如大连纬度在北京。