动作描写专题名著中的动作描写有多种表达功能一、凸现性格特征于就是她噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，……,慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把 嘴一抹说道：”……您怎么知道我就是共军呢？嗯？ ！您说说我这个共军的来历吧！” 说着她朝旁边椅子上一坐,掏出她的小烟袋,又抽起烟来——曲波《林海雪原》【简析】小炉匠一说出杨子荣“不就是胡彪，就是共军”，局势危急得一触即 发杨子荣“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等 一系列动作，把她沉着冷静、从容镇定的大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来二、反映内心世界众人连忙收拾谁知小春、婉如忽然不见，四处找寻，好容易才从茅厕找了出来 原来二人却立在净捅旁边，您望着我，我望着您，倒像疯癫一般，只管大笑；见了众人，这 才把笑止住——李汝珍《镜花缘》【简析】秦小春、林婉如得知考中才女后，竟反常地躲到茅厕里两个“望”， 一个“大笑”，正就是她们极度喜悦时的反常动作，反映出内心对功名的狂热追求这 一动作描写与《儒林外史》范进中举后的疯癫描写异曲同工三、突出作品主题她蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽屉，抓住一枝手枪来，就把枪 口对准了自己胸口。
……窗外就是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的 玻脸，达达达地可就 是那手枪没有放射吴苏甫长叹一声，身体落在那转轮持子里，手枪掉在地上——茅盾《子夜》【简析】小说中原来坚毅果断、刚愎自用、颇有魄力的吴苏甫至卷末竟然落得 几欲自杀的困境她的“狞笑”、“长叹”，她的歇斯底里的“拉”、“抓”、“对准” 等动作,都有力地暗示着吴苏甫悲剧命运的认识意义一一在半封建半殖民地的旧中国 ，民族资产阶级难逃失败的结局,靠民族工业来发展中国只能就是幻想四、交代身份地位刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马刘姥姥不敢过去，弹 弹衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大 门上，说东谈西的刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福——曹雪芹《红楼梦》【简析】“挺胸叠肚”者高人一等，与刘姥姥“弹”、“教”、“溜”、“蹭” 等动作所体现的窘态造成对比在对等级森严的封建制度的鲜明揭示中，不难瞧出刘姥 姥身份的卑贱与地位的低下五、推动情节发展她浑身披挂，骑上弩驿难得，戴上拼凑的头盔，挎上盾牌，拿起长枪，从院子的后 门出去，到了郊外……她一面说，一面踢动弩驿难得，托定长枪，一道电光似的直冲下山坡去。
——塞万提斯《堂・吉诃德》【简析】堂・吉诃德每次“骑马”、“戴盔”、“托枪”、“直冲”这一系列富 有特征性、戏剧性的行为都成为一连串荒唐可笑的事件的前导 ，动作描写具有凸现性格 与推动情节的双重功能在了解了名著中动作描写的表达功能后，我们就可以进一步学习动作描写的多 种技法一、综合法即把动作描写与语言、心理等其它描写有机结合，取得最佳表达效果红梅枝上正开着花，清香一阵一P$地送到她（觉慧）的鼻端她伸手折了短短的一 小枝，拿在手里用力折成了几段，把小枝上的花摘下来放在手掌心，然后用力一捏，把花 瓣捏成了润湿的一小团她并不知道自己在做什么可就是她满足了 ，因为她毁坏了什 么东西她想有一天如果这只手变大起来，能够把旧的制度像这样地毁掉，那就是多么 痛快的事巴金《家》【简评】折揉红梅的动作与心理融合着写，借景写人，以小喻大，既表现出觉慧 对窒息生命的旧社会的愤恨，也微露出未经生活风暴洗礼的觉慧的性格中单纯、 幼稚的 一面二、特写法运用细致笔调使行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高 的高度，同时使出全身的力气，比她刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大 胸鳍后面白鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。
她觉得鱼叉已 经扎进鱼身上了，于就是她靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到 里面去——海明威《老人与海》【简评】作者把笔墨集中在处于特定时空的鱼叉上 ，“举”、“扎”、“靠”、 “推”等动作构成精彩的特写镜头，使人从惊心动魄的搏斗中形象地体味到人的伟力、 气魄与智慧三、对比法书记官站起来，开始宣读起诉书……结果她的声调就混合成不间断的嗡嗡声 ， 听得人昏昏欲睡法官们一忽儿把胳膊肘倚在圈椅的这边扶手上，一忽儿倚在那边扶手 上，一忽儿闭上眼睛，一忽儿又睁开，彼此交头接耳有一个宪兵好几次把刚要开口打呵 欠的那种痉字动作压下去……玛丝洛娃听着书记官朗读 ，眼睛盯住她，时而呆呆不动 地坐着，时而全身一震，仿佛打算反驳似的，涨红了脸，后来却沉重地叹了口气，把手换 一个放处，往四下里瞧一眼，随后又凝神瞧着宣读的人 ——列夫・托尔斯泰《复活》【简评】法官们“一忽儿”中变换动作所表现的漫不经心、草菅人命 ，与玛丝 洛娃“震”、“涨”、“叹”等动作所表现的全神贯注、抗争无门构成对比 ，读者从中 读出了沙皇统治下底层人民的苦难冤情与法律制度的虚伪、专制四、特征法精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。
在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济起来，钉耙难举，气力不加……那 呆子道：“沙僧，您且上前来与她斗着，让老猪出恭来她就顾不得沙僧，一溜往那蒿 草薜萝荆京J葛藤里，不分好歹，一顿钻进；哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不 敢出来但留半边耳朵，听着梆声——吴承恩《西游记》【简评】“一溜”、“不分好歹一顿钻进”、“一毂辘睡倒”等动作描写只能 属于猪八戒，其自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖语言描写的技巧-----作文写作指导语言描写的种类：(1)直接描写把人物的语言直接具体地写出来叫直接描写，它常用的方式就是对 话，另外还有独白等独白指没有对方只有人物自己的讲话2)间接描写为了叙述简洁、紧凑，作者只传达人物讲话重点，用叙述的方法写人 物的语言叫间接描写一、怎样写好人物的语言呢？让我们先来读读下面几段话 ：L妈妈俯下身子，轻声对我说：刚盛的饭菜很烫，小心点儿，别烫着手，啊！”2 .不！我要！我要！我就要！ ”表妹跺着脚大叫起来3 .真对不起,失陪了李叔叔神情焦急地对我们说，刚才医院里来了个急诊病人， 我得马上去处理一下4 .您这老头子，又要疯这像啥样？叫外人笑话读了这几段话，您就是否领悟到了语言描写的方法？下面老师教您几招 ：绝招一:什么人说什么话俗话说：什么树开什么花，什么人说什么话。
人物的年龄、身份、性格不同，她们说 话的特点也就不同比如从第 4段话中，我们可以猜出说话的人就是位老奶奶所以， 语言描写时要彳到写谁像谁，把人物的特点写出来绝招二:小小话语见精神写好人物的语言，可以生动形象地展现人物的精神面貌 比如从第3段话中，我们能 够瞧出李叔叔一定就是个优秀的 医生，她急病人所急，想病人所想我们作文时就要注意 写好能够表现人物思想品质的话语，让语言”说话绝招三:描写宜短不宜长许多同学描写人物语言时，总喜欢让人物说大段大段的话这样一来，文章就显得不 够简练我们要学会对人物的语言进行 心，选择重点的话语来写，而且写起来的句子最 好不要太长绝招四:灵活变化好处多一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强表达效果另 外，为了使描写更加生动活泼，可以灵活使用不同的表达形式，如提示语在前 提示语在后, 还可以把提示语放在人物说的话中问当然，如果读者能从人物的语言中体会到就是谁 说白^话，也可以把提示语省略下面就是某一学生的语言描写门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿班主任来了，说“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没瞧见旁边的张小勇还帮董小天说话高芳芳说：“就是董小天踢的。
董小天不承认老师说：“别吵了，还有谁瞧见的？”“没瞧见这段描写显得单调乏味如果加上符合她们性格的个性化语言，就会好象真的听见 她们的声音同时添上，说话时她们相应的表情与动作，就会加强对话的表达效果下面就在这两方面下了功夫，效果大不相同门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道,有没有人叫我瞧好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳就是董小天，她来时,一阵风正好把门关了，她就抬起脚，用力一踢那个捣乱鬼脚一跺：“我说您这个小丫头，别白天说梦话！您小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都瞧见的您凭什么，做了坏事，还要狡辩老师说：“别吵了，还有谁瞧见的？”“我,……没瞧见李星使劲地咽了一口水，神情恍惚这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来捣乱鬼无事生非，惟恐天下不乱高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；李星性格软弱，胆小怕事二、人物的语言描写怎样才能生动1 .人物的语言描写要想写生动就应该符合人物的身份特点人物的经历、学识、 年龄不同，说出的话自然也不会相同。
描写人物语言就不能写成千人一面，众口一词例 中的人物语言描写就符合人物的少年儿童的特点 比如我说：算了吧！只要您高抬贵手， 不就是什么事也没有了不？ ”不行，不行！如果我对您讲了私，对别人又怎么讲公呢？ ” 这些话都充满了孩子的特点，直率明了，反映出少年儿童的天真的性格2 .人物的语言描写要想生动还要注意表现出深刻的思想内涵语言描写不能为写 话而写话，最终目的就是揭示人物的内心世界话的水平高低不在于多少 ，而在于深浅比如如果我对您讲了私，对别人又怎么讲公呢？ ”一方面饼私讲公”的用词具有少年儿 童的知识特点，另一方面又极其准确地表现出同学的思想品质 虽然语言不多，但就是很 有分量，显示出人物一心为公的内心世界三.进行人物语言描写的时候要注意哪些问题？(1)人物的个性化的语言就是在特定条件下形成的 这个特定条件就是由人物的性 别、年龄、职业、受教育程度、生活环境等诸多因素构成的因而写语言 ，离不开人物这些特定的条件，平时要注意仔细观察、认真倾听，写作时要通过区别比较来确定文章 中不同人物的语言风格总之，人物语言要突出人物的社会地位，人物间的社会关系， 表现个性，切合身分、年龄、地位、职业、修养、经历与性格特征等。
不能千人一口2)个性化的语言不就是无源之水，它就是由“事”而生的只有在具体事件中才能 更好地表现人物的语言特点因而要把人物放在事件中去刻画，要在事件中刻画人物个 性化的语言或者说人物的对话要有明确的中心，人物围绕它进行对话描写时要把握 好人物说话的动机，使对话成为表现人物性格的手段《变色龙》的对话描写就就是依 据狗的地位不同这一中心，通过警官奥楚蔑洛夫对狗的褒贬、处置以及对被咬伤者与狗 的主人的态度与瞬息间迥然相异，反复揭示其走狗个性3)对话就是人物语言的重要组成部分人物之间的交谈形式多样，内容丰富，因而 所表现的情绪、心态也各不相同这些都受时间、场合、人的心境、情绪的影响，因此, 描写人物语言须把握好特定的情境与人物间的关系，弄清时间、地点、条件与矛盾冲突， 使人物的语言符合此时此刻的情绪与性格特征，并与具体的环境格调协调起来4)描写人物对话须与人物的语气、表情、神态的刻画等其她描写手段紧密结合 ，这样才能使人物形象生动逼真，(5)描写人物对话须简洁、精练、准确、生动，对话罗唆，会引起读者厌烦；对话不 准确、生动会使读者感到枯燥无味，从而削弱文章的感染力实战演练】(一)从课文中摘抄一段精彩的语言描写，并说说其中的。