语言活动：语言活动：《《谁的耳朵谁的耳朵》》活动目标：活动目标：1、运用多种感官体验，理解儿歌内容2、学习仿编儿歌3、学习朗诵儿歌活动准备：活动准备：PPT 课件活动过程：活动过程：一、组织幼儿坐好，引出课题师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想） （演示 P2 动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好） 二、演示动物园里的动物，让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征1）师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？（2） （演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征长长的）（3）以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征马的耳朵（短短的） 、象的耳朵（大大的，遮着脸的） 、猴的耳朵（圆圆的） 、猫的耳朵（尖尖的） 、狗的耳朵（耳朵灵，听得远） 。
四、学习儿歌《谁的耳朵》 1）师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容2）以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍3）请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌五、学习仿编儿歌1）师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》 ，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答2）师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧演示 P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征3）教师总结幼儿的回答，演示 P8 与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》 六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。