二年级语文谁的本领大知识点 二年级语文谁的本领大原文 有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大正巧，前面来了一个孩子太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大 风说：“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了 太阳对风说：“看我的吧说着便发出强烈的光那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来 第二天，风和太阳又碰到了一起太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗?” 风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大 太阳说：“这有什么难的!”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船于是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢! 这时，风“呼呼”地吹了起来船夫高兴地喊：“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进 太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇!” 二年级语文谁的本领大知识点 字：碰、脱、裹、船、催、箭 词：强烈、得意、惊讶 重点句子： 1、有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大正巧，前面来了一个孩子太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大 2、太阳对风说：“看我的吧。
说着便发出强烈的光那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来 3、太阳说：“这有什么难的!”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢! 4、这时，风“呼呼”地吹了起来船夫高兴地喊：“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进 主要内容： 《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领，两次比本领后双方都悟出了道理 二年级语文谁的本领大教案 教学目标： 1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句 2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人 3、分角色朗读课文 教学重点： 识记生字，理解课文 课前准备： 1、自学生字词，熟读课文 2、生字卡片，重点句子小黑板 3、图片投影 教学过程： 一、复习检查 1、认读词语 本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着 2、听说训练 有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大 (开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意) 二、学习课文 1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。
小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢? 2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么?结果怎样? 3、自由读课文，争当小裁判你觉得谁的本领大?为什么? (争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢?这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣) 4、组织交流 (1)第一次比赛：脱下孩子的外衣 ①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思? ②练习用“觉得”说话 ③分角色朗读第一次比赛的经过说一说：这时的风和太阳会想些什么? (2)第二次比赛：让船走得快 ①说说“这有什么难的”是什么意思? ②理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气 ③借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进 ④分角色朗读第二次比赛的经过想一想：听了风的话， 太阳会怎样回答呢? (在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的) (3)公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢? (能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而*所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。
) (4)你能读准下面的“一”字吗? 一天、一个、一起、一样\一条 (俗话说：习惯成自然让学生读一读课文中出现的“一”的变调，可以在不知不觉中掌握“一”的读法) 三、识字写字 1、出示生字卡片：强、些、受、挂、推 2、汇报识记，练习组词 3、描红临写 二年级语文谁的本领大知识点。