可摘局部义齿可摘局部义齿工艺技术工艺技术——说课说课可摘局部义齿工艺技术说 什么是可摘局部义齿工艺技术可摘局部义齿工艺技术？？•可摘局部义齿可摘局部义齿：：（Removable Partial Denture）一般地由人工牙、基一般地由人工牙、基托、固位体及连接体组成，利用托、固位体及连接体组成，利用天然牙和基托覆盖粘膜及骨组织天然牙和基托覆盖粘膜及骨组织作支持，依靠义齿的固位体和基作支持，依靠义齿的固位体和基托的固位作用，人工牙恢复缺失托的固位作用，人工牙恢复缺失牙的形态，并用基托材料恢复缺牙的形态，并用基托材料恢复缺损的牙槽嵴和软组织形态的一种损的牙槽嵴和软组织形态的一种修复体修复体•可摘局部义齿工艺技术可摘局部义齿工艺技术是是口腔口腔医学技术专业重要的一门专业技医学技术专业重要的一门专业技术课程，是研究牙体缺损、牙列术课程，是研究牙体缺损、牙列缺损的各种可摘修复方法的一门缺损的各种可摘修复方法的一门重要的综合性学科重要的综合性学科2024/8/292可摘局部义齿工艺技术说 说课内容一、课程设置 三、教学资源 四、教学设计 六、课程建设二、教材选用 五、课程特色 2024/8/293可摘局部义齿工艺技术说 •口腔医学技术又称为口腔工艺技术，是一门新兴的学科。
•本科院校很少开设本专业，目前有四川大学、徐州医学院等•目前我国三年制专科较多，但是总体相对国外较薄弱1 1、教育状况一、课程设置一、课程设置2024/8/294可摘局部义齿工艺技术说 •口腔医师与口腔技师比例：1/1.5-1/2进行综合的工艺技术口腔技师全口义齿工艺技术可摘局部义可摘局部义齿工艺技术齿工艺技术固定义齿工艺技术一、课程设置一、课程设置2 2、人才需求2024/8/295可摘局部义齿工艺技术说 一、课程设置一、课程设置3 3、课程标准2024/8/296可摘局部义齿工艺技术说 •口腔解剖生口腔解剖生理学理学•口腔材料学口腔材料学前期课程前期课程前期课程前期课程•可摘局部可摘局部义齿工艺义齿工艺技术技术•临床实训临床实训后续课程后续课程后续课程后续课程核心课程核心课程必修课程必修课程4 4、课程性质与地位一、课程设置一、课程设置2024/8/297可摘局部义齿工艺技术说 《可摘局部义齿修复工艺技术》高职高专版 主编：林雪峰•出版社：人民卫生出版社•优点：既有循序渐进的系统理论，又有先进实用的操作技术实用性、可操作性强缺点：图片较少，缺少配套的视频资源二、教材选用1 1、教材选择2024/8/298可摘局部义齿工艺技术说 •1、《口腔修复学》、《口腔修复学》•本科版本科版 •主编：主编： 赵铱民 赵铱民 •出出 版版 社：社： 人民卫生出版社人民卫生出版社。
•2、《、《McCracken可摘局部义齿可摘局部义齿修复学》出版修复学》出版40多年来，一直多年来，一直作为美国多所著名牙医学院的作为美国多所著名牙医学院的经典教材经典教材二、教材选用2 2、参考文献2024/8/299可摘局部义齿工艺技术说 单元教学设计固位体的制作 本节内容选自《可摘局部义齿工艺技术》第三章 第1节 三、教学设计2024/8/2910可摘局部义齿工艺技术说 1 1、学情分析三、教学设计•学生入学1年，有一定的口腔基础•学生学习较认真，有一定的求知欲•多数学生动手能力一般•严谨的职业态度尚未形成 2024/8/2911可摘局部义齿工艺技术说 能力能力能力能力目标目标目标目标知识知识知识知识目标目标目标目标素质素质素质素质目标目标目标目标课程功能课程功能 坚实的理论基础坚实的理论基础 熟练的操作技能熟练的操作技能 高尚的高尚的职业素养职业素养 三、教学设计 2 2、教学总目标2024/8/2912可摘局部义齿工艺技术说 知识教育知识教育目标目标能力教育能力教育目标目标素质教育素质教育目标目标1 1、理解模型设计、模型预备、、理解模型设计、模型预备、卡环的相关理论知识。
卡环的相关理论知识2 2、掌握固位体的制作方法掌握固位体的制作方法 能针对患者不同的要求进行各能针对患者不同的要求进行各种卡环的弯制和蜡型制作种卡环的弯制和蜡型制作1 1、学会尊重关爱患者、学会尊重关爱患者2 2、培养细致耐心的工作态度、培养细致耐心的工作态度 3 3、教学目标三、教学设计2024/8/2913可摘局部义齿工艺技术说 患者，范某，男，患者，范某，男，47岁，牙列缺损岁，牙列缺损6个月，个月，现要求口腔修复有哪些模型设计方案？选择最佳方案三、教学设计根据设计，如何进行模型准备？4 4、问题导入2024/8/2914可摘局部义齿工艺技术说 探究讨论引导讲解三、教学设计5 5、讲授新课点评总结2024/8/2915可摘局部义齿工艺技术说 模型观测仪的使用方法？模型观测仪的使用方法？模型观测仪的使用方法？模型观测仪的使用方法？注意事项哪些？注意事项哪些？注意事项哪些？注意事项哪些？模型准备的方法？模型准备的方法？模型准备的方法？模型准备的方法？卡环的弯制方法？卡环的弯制方法？卡环的弯制方法？卡环的弯制方法？三、教学设计6 6、示范引导2024/8/2916可摘局部义齿工艺技术说 实训中心实训中心实训中心实训中心实训实训练习练习练习练习教师现场指导纠错教师现场指导纠错教师现场指导纠错教师现场指导纠错实训练习三、教学设计7 7、现场练习2024/8/2917可摘局部义齿工艺技术说 学学法法指指导导预习消化实训实验归纳总结三、教学设计 8 8、学法指导2024/8/2918可摘局部义齿工艺技术说 模型设计方案的选择、模型准备方法及注意事项……现场研究讨论，实际操现场研究讨论，实际操作、归纳和总结。
作、归纳和总结现场教学现场教学——进入校内进入校内实训工厂练习实训工厂练习教学重点教学重点教学重点教学重点解决办法解决办法解决办法解决办法三、教学设计 9 9、教学重点2024/8/2919可摘局部义齿工艺技术说 模型设计方案的选择…….解决办法解决办法解决办法解决办法归纳总结归纳总结实验实训实验实训多媒体展示多媒体展示教学难点教学难点三、教学设计 1010、教学难点2024/8/2920可摘局部义齿工艺技术说 三、教学设计1 11 1、考核标准实践成绩实践成绩理论成绩理论成绩平时成绩平时成绩50%30%20%2024/8/2921可摘局部义齿工艺技术说 依据课程标准，采取任务驱动教学方法，使学生在校内依据课程标准，采取任务驱动教学方法，使学生在校内实训中心学习，以及到校内实训工厂现场学习和临床的顶岗实训中心学习，以及到校内实训工厂现场学习和临床的顶岗实习 提高动手能力为目的提高动手能力为目的提高动手能力为目的提高动手能力为目的 学生成为学习的主体学生成为学习的主体学生成为学习的主体学生成为学习的主体工学结合实践教学手段工学结合实践教学手段工学结合实践教学手段工学结合实践教学手段 为了提高学生的动手能力，引导学生积极参与实践制作，为了提高学生的动手能力，引导学生积极参与实践制作，期间指导学生正确操作，不断纠正错误操作，以达到熟练操期间指导学生正确操作，不断纠正错误操作，以达到熟练操作的目的。
作的目的 抓住大学生喜欢探究的特点，充分地结合临床，采取抓住大学生喜欢探究的特点，充分地结合临床，采取案例导入教学，让学生在以后的实际工作中能够真正地去分案例导入教学，让学生在以后的实际工作中能够真正地去分析问题，解决问题，也为后续课程的学习打下一个良好的学析问题，解决问题，也为后续课程的学习打下一个良好的学习习惯，将教学落在实处习习惯，将教学落在实处三、教学设计1 12 2、教学反思2024/8/2922可摘局部义齿工艺技术说 教学设施校内实践教辅资料校外实践四、教学资源可摘局部义齿工艺技术说 视频资料四、教学资源参考教材多媒体课件参考网站1 1、教辅资料2024/8/2924可摘局部义齿工艺技术说 •现代化的多媒体教室•计算机校园网四、教学资源2 2、教学设施2024/8/2925可摘局部义齿工艺技术说 四、教学资源3 3、校内实践环境2024/8/2926可摘局部义齿工艺技术说 四、教学资源4 4、校外实训基地2024/8/2927可摘局部义齿工艺技术说 五、课程特色五、课程特色1、人文教育，贯穿始终。
2、开发并开展校内实训工厂校内实训工厂3、重视实践教学， 建立了教学做一体化专业教室，优化了教学过程，加强了学生实践技能的培养 2024/8/2928可摘局部义齿工艺技术说 加强精品课加强精品课程建设和加程建设和加大经费投入大经费投入加强器材人加强器材人均化，提高均化，提高学习效率学习效率网络教学网络教学起步较晚起步较晚实践器材的实践器材的不足不足努力目标六、课程建设六、课程建设2024/8/2929可摘局部义齿工艺技术说 谢谢大家！2024/8/2930可摘局部义齿工艺技术说 。