文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案《过河》小班教案《过河》1 教学目标： 1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣 2、知道帮助别人是一件快乐的事 3、发展幼儿的想象力和思维力 4、发展幼儿思维和口语表达能力 5、探索、发现生活中的多样性及特征 教学准备： 1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个 2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组 3、塑料拼板拼成的“河”一条 教学过程： (一)谈话引起兴趣 哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气!来说说，自己是谁呀?有什么本领? 这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说) (二)设置障碍A：引导幼儿想想，说说 1、出示图片：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗?可是，怎样才能过河呢? 2、幼儿动脑，说出各种过河的办法 (如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等) 3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的? (小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去) 4、你们喜欢这只小鸭，为什么?(幼儿说说) 5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好，来，小鸭先下河，准备好。
小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了!(问：小鸭，高兴吗?为什么?) 6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河 (加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河” 7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的) 哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴) 哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗?应该对小鸭怎么说? 师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧!(放音乐) (三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏 (四)出示图二，设置障碍(B)，继续动脑 1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀?(老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了? 2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法?(教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行) 3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧! 4、(老师出示桶，鸭)老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗? 5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。
师：水慢慢的倒下去，你发现了什么?小鸭怎么了? 6、小鸭救出来了吗?哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片 (五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事” 哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情) 师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐它们呀，真是一对助人为乐的好朋友小鸡小鸭们，你们快乐吗?(快乐)那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗?(出教室) 小班教案《过河》2 活动设计： 《螃蟹过河》通过创设螃蟹爬过沙河的海味情境，让幼儿在有一定高度限制的渔网中探索身体贴地向前爬，发展幼儿在低处爬行的协调性和灵活性螃蟹是小班幼儿较熟悉的海洋动物，它独特的爬行方式是孩子们乐于模仿的，有助于提高幼儿参与活动的积极性此外，爬行是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上限高爬行是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“够一够”就能达到的，由此发展幼儿爬行动作的最近发展区。
活动目标： 1、探索在限高渔网中贴地向前爬的前进方式 2、发展幼儿在低处贴地爬行时动作的协调性和灵活性 3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 活动准备： 物质准备：自编绿色大渔网一张；四把小椅子；仿真海鲜玩具；大垫子两块；篮筐两个；音乐《螃蟹歌》；园歌《来吧，我的海乐园》 经验准备：能较协调地在不限高的地方爬行 活动过程： 一、热身活动 师：螃蟹宝宝们，听说河对岸新建了一个海洋乐园，妈妈想带着你们去那玩玩出发前，让我们一起做做热身操，把我们的小手小脚活动开来吧！ 教师扮演螃蟹妈妈带着螃蟹宝宝跟音乐做热身操 二、探索活动 师：宝贝们，妈妈已经给你们去探过路了，这沙河可不好过，有人在上面结了张渔网，我们可不能碰到网不然就被抓走啦，那我们该怎么安全过去呢？快去试试吧！ 1、 第一次探索：幼儿在渔网下自由探索爬行 提问： （1）你是怎样在渔网下面爬行的？请你给大家表演下（幼儿用身体动作展示自己的爬行方式，鼓励幼儿用语言表述爬行方式） （2）教师根据幼儿示范，部分总结身体贴地向前爬的要点。
2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行 提问： （1）爬的时候碰到了什么困难？（网会碰到我的身体和头） （2）你是怎样解决这一困难的？（把身体趴得低低的） （3）教师小结：在有渔网的地方我们的身体不能拱的那么高，这样会碰到渔网，应该尽量把身体压得低低的，可以把肚子朝下趴着向前爬；也可以把肚子朝上，背向前移着爬 3、练习在渔网下爬行 （1）将渔网四角绑在小椅子的最高处，练习第一高度爬行 （2）根据幼儿对第一高度的爬行练习情况，将渔网适当调低，增加难度，练习第二高度限高爬行 三、游戏：螃蟹过河 1、游戏场地布置：将渔网结在椅子的第一高度，将仿真海鲜玩具绑在渔网上，设置起点和终点，在终点处放置篮筐 2、游戏玩法：幼儿分成男女两队，从起点出发，身体贴地爬行，尽量不让身体碰到渔网，在爬行中按个人能力收集海鲜，放入终点处的篮筐中几次以后可以降低渔网高度，增加游戏难度 四、放松活动：螃蟹畅游海洋乐园 师：经过那么辛苦的贴地爬行，我们终于来到了海洋乐园，让我们在音乐中悠哉畅游吧！ 教师播放园歌，带领孩子一起做放松整理运动。
小班教案《过河》3 锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神 沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组 一、开始部分: 1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束 2、听音乐一起做热身运动 二、基本部分: 1、每人一个沙包: 1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法 2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习 2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动 规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误 3、教师示范做动作 4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作 5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全 6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价 三、活动延伸: 一起探讨沙包的多种玩法 四、结束部分: 1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地 小班教案《过河》4 活动目标： 1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识 2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识 3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐 活动准备： 1、 两个小鳄鱼的图画形象 2、 一些路障和两把小椅子，四个小圈 活动过程： 一、游戏介绍 1、小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障（6个左右） 2、每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上 3、最先完成的队伍获胜 二、开始游戏 1、将全班同学分成两组，进行对抗赛 2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳 三、游戏点评 1、哪一组更快，同时更有秩序 2、哪些小朋友特别的快 活动提示： 在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序 活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼 活动反思： 游戏秩序的重要性 情景描述： 首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。
每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏 活动分析： 1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则 2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则 反思调整： 1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性 2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心！ 小班教案《过河》5 活动目标： 1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象 2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来 3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。