让书写成为决战中考的铺路石黄文霞 2013年中考，佛山十中的语文平均分为87.7分，总成绩位居禅城区第二名，在十中的历史上也算是辉煌的一笔如果说佛山十中2013年的语文中考有一点成绩的话，那么，书写功不可没！大家都知道，在新课标的要求中，在义务教育的各个阶段都关注写字教学和对学生写字的评价，这既是素质教育的体现，又是切实提高中考成绩的关键； 今天我就说说我们佛山十中语文学科初三备课组是怎么抓写字教学的首先，老师们学会写字清楚地记得第一次真正认识邱永泰校长是在邱校来十中对语文老师的进行的书法培训课堂上，邱校认认真真地教我们怎么执笔怎么运笔，怎么布局字体的间架结构，并且还给我们布置了作业，在我们科长的督促下，我们当真拿起了钢笔，面对字帖一笔一划地练习起来，一段时间之后，邱校来检查我们的练字情况，并指出存在的问题和改正的方向，这样就渐渐解决了如何教人的问题其次，学校重视相当重要我们学校大力支持语文课组有关写字的一切活动，在邱校的帮助下，立志于打造书法特色学校为了营造练字的氛围和气势，我们拉横幅，做展览，甚至把整个级的学生都请出来，几百个学生坐在操场认认真真地计时练字，从全级到班级，各种各样的书法比赛从不间断，这样，在宏观上，学生潜意识地认同了练字的重要性。
以上两点解决了教者和学者思想意识方面的问题，下面说说我们的具体操作一、把练字落实在课堂上新课标第21页明确规定：“要在每天的语文教学中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果这虽然是第一、第二、第三学段的要求，但是，我们在7-9年级的第四阶段还在坚持现在很多学校的语文课堂都有课前5分钟的测试，这正是指导学生练字的黄金时间！把测试的任务布置下去之后，老师就可以在巡视的过程中小声地或纠正孩子们的坐姿、或纠正不正确的执笔方法、或纠正笔顺的先后，测试结束后，老师还可以用一句两句话语表扬某某同学的书写状况，长期坚持，效果明显在我的课堂教学中，我还引进了邱校长在跟我们聊天时的教给我们的一种经典默写的方法，那就是每读到优美的句子或段落，我鼓励他们当场背诵并默写下来，看谁写得好写得快！教学文言文的时候，更是鼓励孩子们在课堂上分层次地当堂背诵当堂默写，这样，孩子们没有感觉到练字的辛劳，反而享受了练字的乐趣！二、把练字做为常规作业每个人都有惰性，孩子们也是我们宁肯少布置一些其他的语文作业，练字是每天都必须坚持的最初的时候是想每天练400字，但是在实际操作中发觉要做到这一点很难，后来就调整为两天练400字，两天一检查，到初三的时候皆如此。
三、把练字的作品展示出来被肯定的欲望每个人都需要，那么，把孩子们辛辛苦苦写出来的作品展示出来，就是对孩子们最好的肯定和鼓舞！展示作品我们是分两步来进行的：首先，教室成为每个的孩子最宽敞的展示台窗户上、黑板下我们每个班级的教室的每个角落甚至于每个班级外面的走廊几乎都贴满了学生的书写作品，在微风的吹拂下，它们像一面面猎猎作响的旗帜，似乎在想每个人宣告-------我进步了！我成功了！其次，以级组为单位的书法作品展这种展览，不一定每次都要大张旗鼓地举行比赛，语文教学的时间非常宝贵，如果都用来比赛了，教学计划就会被打乱既然练字已经常规化，，那么这种展示只要每个老师在孩子们平时的作品中挑选出来即可当然，展示的内容可以千变万化，每次展示的主题可以是最优秀的，也可以是进步最大的在这里要特别强调的一点是------千万别把学生们交上来的练字作业当废纸丢掉了，你可以指导并帮助学生把自己一段时间的练字作品装订成册，让他们感觉了被重视，让他们在前后的对比中看到自己进步的痕迹，从而增加坚持下去的力量！实在不得不丢的时候，也得等到一段时间的展示完毕之后再清理，否则，学生如果知道你不认真对待他的作品，他也就不认真对待你的作业。
在这种不断被肯定的成就感的驱动下，学生的内力觉醒了，练字自然就成为一大乐事！四、把练字坚持到中考的最后一堂课很多毕业班的老师可能都面临着一个矛盾：初三的教学任务实在太多，压力太大，根本找不出多余的时间来练字其实，复习和练字一点都不矛盾，反而可以相得益彰清楚地记得去年刚开学的发新书的时候，我怎么也找不到我们一直让学生坚持练习的《趣味快写练字本》，打给教导主任询问，李主任说：以为你们初三不需要了，就没有订在我们的强烈要求下，学校很快增订了这本练习册我们依然坚持让学生每天写一点，因为是与教材配套的，所以，操作起来非常方便练字本写完了，就继续用原稿纸练，要求学生读帖之后再摹写，量不在多，坚持则行此外，在初三的语文课堂上的练字运用就更多了文言文、诗歌的默写是每个初三的老师必抓的重点，这是练字的绝好时机在学生默写的时候，老师依然可以就坐姿、笔顺、字体的结构以及执笔的姿势进行指导即使基础再差的孩子，三年的磨练下来，不会写字的可能性也就变得微乎其微了到中考前的最后一个晚上，我们还把年级里写字比较马虎的少数孩子召集到一起，给他们讲解“横平竖直”等简单的书写要求2013年中考，我们学校几乎达到了的“零”低分率，不是我们没有差生，十中的生源很多老师都很清楚，而是我们的每一个孩子都能写出比较规范的汉字，“字乃文之衣冠”，此话一点不假！虽然课标中对于第四阶段，也就是7—9年级的写字要求我们还远远没有达到，第四阶段有两个较高的要求：一是要“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
二是“临摹名家书法，体会书法的审美价值三是“写字姿势正确，有良好的书写习惯我们努力做到的可能只有第三点，虽然我们一直在临摹邱校长的字帖，但是学生还远远没有达到书法审美的高度，学生的行楷和速度也没有达到我们预想的范围这些都是我们下一阶段努力的方向，借用屈原的名言与大家共勉吧：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！谢谢大家！ 2013-8-27。