中国性科学 2008年 6月 第 17卷第 6期 The Chinese Journal ofHuman Sexuality June , 2008 Vo. l 17 No. 6# 15 #=第一作者简介 > 苏 红 ( 1976- )女, 山西长治人, 硕士研究生, 教师, 主要从事教育心理学研究 学术论著#大学生婚恋观特点研究苏 红1 任永进21重庆城市管理职业学院民政学院, 重庆 4000552大任心理咨询中心, 重庆 400051=摘 要> 本研究采用自编的/大学生婚恋观问卷0对 1531名普通院校在校大学生进行了施测大学生婚恋观问卷由恋爱动机、 婚姻倾向、 婚姻自主观、 婚姻价值观、 婚姻角色观、 婚姻忠诚观、 性爱抉择观等七个因素组成施测结果显示: 我国大学生的婚恋观水平处于传统观念与现代观念之间, 大学生仍然看重婚姻的忠诚; 大学生婚恋观在性别、 年级、学科类别等上存在显著性差异关键词> 婚恋观; 大学生; 特点; 成因Study on undergraduates 'View ofM arriage and LoveSUH ong1, REN Yongjin21. Depart ment of Civil Adm inistration Branch Court, Chongqing City ManagementCollege,Chongqing, 400055, China 2. Daren Psychological Counseling Research Center, Chongqing, 400051, China=Abstract > This research uses/ Questionnaire ofUndergraduates. V iew onM arriage and Love0 to survey 1531 undergradu -ateswho co me fro m several representative colleges in Chongqing , Fuzhou, Taiyuan and Guangzhou city . The questionnaire wascomposed of seven parts ,that is :love motivation, marital tendency ,view ofmarital independence , maritalvalues , view ofmaritalrole , view ofmarital loyalty and view oferotic choice . The result of this research indicated that the undergraduates. viewsonmar -riage and love fell in them idline between traditional and modern. They regarded faithfulness in marriage as i mportant . What. smore,there lies significant difference in undergraduates. vie w on marriage and love in different grades ,gender , major ,only-child or non- only- child .=Keywords> View on marriage and love ; Undergraduates ; Characteristics ; Causes婚恋观, 即人们对婚前恋爱、 婚姻生活以及婚恋过 程中性爱取向的基本看法, 是人们对待婚姻和恋爱的内在标准和主观看法。
本文在文献检索与实际调查的基础上, 拟从心理 学的角度, 以 /大学生婚恋观特点研究 0施测的实证性研究为依据, 揭示在大学生婚恋观存在的特点差异, 并分析其原因, 为以后的研究提供一定的借鉴, 并在一定程度上为大学生婚恋教育提供依据1 研究对象及方法111 研究对象本研究主要采取团体施测的方式, 在山西、 重庆、福州、 广州等地 8所大学选取有效被试 1531人, 其中大一 548人, 大二 262人, 大三 379人, 大四 320人, 大五 22人; 男 732人, 女 799人112 研究方法问卷编制采用利克特 5点记分量表, 共进行了三次预测, 初测 71题, 被试 360人, 结果经项目分析与因素分析, 保留了 34题, 抽取了 7个因子: 恋爱动机、 婚姻倾向、 婚姻价值观、 婚姻自主观、 婚姻角色观、 婚姻忠诚观、 性爱抉择观 7 个因子的内部一致性系数在# 16 #中国性科学 2008年 6月 第 17卷第 6期 The Chinese Journal ofHu man Sexuality June, 2008 Vo. l 17 No. 615840~ 18570之间, 分半信度在 13598~ 18315之间,总问卷的内部 一致性系 数为 17410 , 分 半信度 为 17011 ; 各因子下的题项与其属分测验的相关系数( 1301~ 1775)显著高于它们与其它分测验的相关系数 ( 1007~ 1359), 说明本量表的内部一致性效度较好, 另结构效度检验也较好, 各因子与量表总分相关在 1307- 1680之间。
采用 统 一 指 导 语, 团 体 施 测, 测 验 数 据 用SPSS1310统计软件包进行整理分析2 调查结果211 大学生婚恋观的年级差异以大学生年级为自变量, 对大学生婚恋观进行独立样本单因子多变量分析, 从中可以看出, 在整体上大学生婚恋观在五个年级间存在显著差异 (P 5> 4> 2> 3婚姻角色观2 . 8571. 0663. 2850. 8482 . 9110 . 8203 . 0520. 8303. 3311. 04811 . 75311. 753* * *2> 1 , 2> 3婚姻自主观2 . 4970. 8712. 9240. 9092 . 7540 . 8532 . 7610. 8062. 8420. 87212 . 93612. 936* * *2> 4> 3> 1婚姻倾向3 . 5160. 9453. 5350. 6863 . 5250 . 7053 . 6630. 6043. 6000. 6892 . 0652 . 065恋爱动机2 . 8640. 4842. 9060. 5742 . 7610 . 4612 . 8560. 4933. 0210. 6545 . 0015 . 001*2> 3婚姻忠诚观4 . 0181. 1824. 2260. 8614 . 0101 . 0394 . 1271. 0114. 0850. 9702 . 3072 . 307*婚姻价值观3 . 3040. 5933. 3480. 6863 . 1750 . 5583 . 3290. 5923. 3900. 4605 . 0605. 060* * *1> 3 , 2> 3 , 4> 3婚恋观总分3 . 3230 . 35163. 3690. 3843 . 2310 . 4153 3380. 4043. 4260. 3706 . 8956. 895* * *3 1> 2 , 4> 3 , 5> 2婚姻角色观3 . 3020. 8183. 1390. 7862 . 9701 . 0692 . 8050. 9883. 2390. 87415 . 40918. 287* * *4 4> 2 , 5> 2婚姻倾向3 . 4910. 6663. 4770. 7043 . 5780 . 5563 . 4360. 7243. 4360. 7242 . 2263 . 699* *恋爱动机3 . 0190 5462. 8070. 4912 . 8980 . 6612 . 8210. 4772. 8360. 4901 . 7326. 903* * *1> 5> 2婚姻忠诚观4 . 1721. 0094. 1820. 9244 . 0981 . 1684 . 0141. 1384. 0090. 9272 . 3352 . 088婚姻价值观3 2520. 6163. 2340. 5853 . 1530 . 6603 . 3380. 5653. 2610. 5721 . 1643 . 434*婚恋观总分3 . 3820. 4293. 2110. 4453 . 2290 . 4723 . 3500. 3383. 3280. 3261 . 56110. 613* * *1> 4> 5> 2注: ( 1) 1= 文科, 2= 理科, 3= 艺术类, 4= 医科, 5= 工科;( 2)*P < 0. 05 ,* *P < 0. 01,* * *表示 P < 0. 00。
3 大学生婚恋观的特征与成因分析研究表明, 大学生婚恋观具有不平衡性的特点, 大学生婚恋观整体上存在年级差异总体上看, 大三年 级学生的婚恋观与其它四个年级的相比, 差异特别显著, 从前文中也可以看出, 三年级的大学生婚恋观得分达到最低, 在 V型的底谷, 表明三年级学生的婚恋观 念达到最开放的程度, 他们更容易接受性行为、 他们不太接受在家庭中男性角色一定要比女性高的观念、 他们在选择配偶时更为自主、 他们比其它四个年级的学 生更为不接受婚姻的束缚、 他们的恋爱动机更加注重对恋爱的亲身体验, 另外在婚姻价值观上他们更加崇尚自主的婚姻大一大二时, 学生的婚恋观总体基本持平, 大三时得分达到最低, 而在大四大五时得分即明 显回升, 说明大四大五的学生婚恋观又回归传统之所以出现此种情况, 我想是出于如下原因: 大一与大二时, 刚从高中升到大学, 高中时所受到的传统观念还有 所保留, 但是到了三年级, 由于在大学里接触的东西颇多, 经历积累也颇丰富, 并且由于大学里学校不再象高中那样对学生婚恋行为管制那么多, 况且三年级的学 生较之一二年级的学生生理更加成熟, 他们对于异性的渴求也会增加, 所以他们的婚恋观就起了变化。
另外, 随着年级的增长, 四年级 (或医学专业的五年级 ) 是一个毕业的年级, 大学生此时考虑婚恋问题可能更切合实际, 而且他们也有可能立即面临婚恋与性问题,他们可能会考虑到更多的责任, 故而在观念上就显的 更为传统从性别差异上来看, 整体上, 女生的婚恋观得分高于男生, 而且达到了显著水平, 表明女生比男生观念更为传统一些; 从各因子分析角度来看, 在性爱抉择观、婚姻角色观、 婚姻自主观、 婚姻忠诚观等因子上差异显著, 说明女生更加不赞同随意性行为, 更加赞同男性在婚姻家庭中在地位、 文化、 收入等方面要高于女生, 在 婚姻自主方面比男生更多依赖于家人, 更加重视婚恋双方的忠诚, 更加对在大学期间恋爱持谨慎态度, 更为崇尚个性相符、 兴趣相投的婚姻这些与朴都雷、 罗 萍、 H ill 、 W alters and Parker 、 Salts º 文科生较之理科生或其它学科的学生而言, 因为学科的原因, 他们对我国 或世界的传统思想接受较多, 故而表现在婚恋观上也是传统观念较为深厚而为何理科生最为开放, 目前还没有合适的解释下转第 20页 )# 20 #中国性科学 2008年 6月 第 17卷第 6期 The Chinese Journal ofHu man Sexuality June, 2008 Vo. l 17 No. 6寻求性信息和服务方面受到阻碍, 使得结果更加糟糕。
通过长期的跟踪研究和评价, 大多数行之有效的美国 的性教育计划都是鼓励禁欲, 但同时也为那些已经或 即将处于性活跃状态的青少年提供避孕和防病知识以 及相应的服务, 这种服务往往是通过与当地健康诊所 共同合作来提供的 综上所述, 美国公立学校的性教。