...wd...生物七年级上册导学案答案参考答案 第一节 生物的特征一、课前预习 肉眼 放大镜 显微镜 照相机 测量二、合作探究〔一〕B 〔二〕1.①营养 ②进展呼吸 ③排出体内产生的废物 ④对外界刺激做出反响 ⑤ 生长 ⑥繁殖 2.〔1〕植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的食物为食，从中获取营养物质但是，无论是植物所需要的营养物质，还是动物所需要的营养物质都是来自自然界中的一些简单的物质，它们都是一样的〔2〕氧气 二氧化碳 〔3〕动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外4)狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶片合拢说明了生物对来自外界的各种刺激做出一定的反响 蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出说明了生物体能够由小长大当生物体长到一定的时候，就开场繁殖下一代三、拓展创新1.〔1〕除病毒外，生物体都是有细胞构成的。
〔2〕生物都有新陈代谢作用 〔3〕生物体都有遗传和变异的特性 〔4〕生物体都能适应环境，也能影响环境6.〔1〕生物能生长 〔2〕生物能繁殖 〔3〕生物能遗传 〔4〕生物能变异 〔5〕生物能对外界的刺激做出反响五、达标测试1.D 2.C 3.D 4.B 5、C6.曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、人 ；曲中的非生物有:小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯 7、 动物取食 ———— 营养鲸喷出水柱 ———— 呼吸向日葵朝向太阳 ———— 应激性植物开花结果 ———— 繁殖人体排汗 ———— 排泄蘑菇由小长大 ———— 生长子女与母亲相似 ———— 遗传参考答案 第二节调查我们身边的生物一、课前预习： 调查 调查二、合作探究〔一〕1.调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析2、略〔二〕1.略 2.动物、植物、其他生物 ；水生生物 、 陆生生物 ； 家禽、家畜、作物 、宠物三、拓展创新1.(1)淡水水域 略 〔2据生活环境将照片中的生物分为水生生物〔凤眼莲、莲、虾、蛙〕，陆生生物〔蜻蜓、蚂蚁〕；据形态构造将照片中的生物分为植物〔凤眼莲、莲〕；动物〔虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁〕。
五、达标测试1.调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.〔1〕植物：银杏树、海带、白菜、 动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁、 其他生物：木耳、大肠杆菌〔2〕水生生物：海带、鲫鱼、 陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌8、目的：搞清楚宠物在人们生活中的作用及若何防止它们向人类传播疾病 方式：采用访谈法等对象：饲养的宠物范围：本小区或村庄方案：根据所调查对象，制定调查方案如调查内容、调查步骤……第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈二、合作探究：〔一〕1.地球上适合生物存在的地方，其实是环绕地球外表的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈 2.10千米 10千米 20千米 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的外表 3.大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物 水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊几乎到处都有生物 岩石圈是地球表层的固体局部它的外表大多覆盖着土壤，是一切“陆生生物〞的立足点森林、草原、奇花异草、昆虫、飞禽走兽、细菌、真菌、人等。
〔二〕1.向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质(无机盐)、空气(二氧化碳和氧气)、适宜的温度和一定的存在空间长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质(食物)、空气(氧气)、适宜的温度和一定的存在空间2.仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件3.水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产4.阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的存在空间5.这都表达了生物存在的 基本条件是：水、营养物质、空气、适宜的温度、一定的存在空间三、拓展创新：1.人是最高级的动物，但人与动物之间又有着一样的地方，他们都需要地球提供的 基本的存在条件因此，保护地球就是保护人类自己2.提示:很多人都认为饲养小动物只需提供足够的食物和水就行了其实，这是错误的学了本节课的内容后，你应该知道要饲养小动物，必须提供他们全部的生产条件五、达标测试1.D 2.D 3.D 4.D 5.C 6.B 7、〔1〕、细菌 〔2〕①蝴蝶 麻雀 萤火虫 ②乌贼 鲸 紫菜 扇贝花生 马尾松 老虎 藏羚羊 大熊猫 蘑菇参考答案 第二节环境对生物的影响二、合作探究(一)光、温度、水、空气；〔二1.按箭头依次为：做出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达和交流4.对照实验 光 〔三〕1.影响生物生活的其他生物 2.捕食关系 竞争关系 合作关系 阳光、养料和少 分工合作三、拓展创新1.提示：〔1〕学生感染的致病细菌A是哪里来的〔2〕学生感染的致病细菌A来自食物或者是接触了带有致病细菌A的物体。
〔3〕先查找资料，了解致病细菌A的携带者、传播途径等；然后对学生进展调查，先调查患者，了解他们是否在同一地点用过餐，是否吃过同样的食品，是否接触过同样的物品2.D五、达标测试1.C 2.D 3.A 4.C 5.B 6.D 7.①-D ②-A ③-C ④-B ⑤-C ⑥-A8.〔1〕花盆、石块、拖布下等阴暗的地方 (2)光会影响鼠妇的生活吗 〔3〕不是 太多不容易观察和记录，增加实验的难度 (4)实际现象 C (5)光 明亮 黑暗 〔6〕减少误差、减小偶然性 (7)放回鼠妇适合存在的自然环境参考答案 第三节生物对环境的适应和影响二、合作探究〔一〕1.骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应总之，这些生物的形态构造和生活方式是与它们生活的环境相适应的2.形态构造 生活方式 普遍存在3.植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征例如，虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、柳等，果实或种子上生有毛绒绒的白色纤维，这样可以随风飞扬。
靠动物传播果实的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，在果实的外表上有刺毛或倒钩，容易附着在动物身上，被动物带到其他地方去动物在形态、构造、生理和行为等方面也有许多适应性特征例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的猛兽和猛禽(如虎、豹、鹰等)都具有锐利的牙齿(或喙)和锋利的爪，有利于捕食其他动物；被捕食的动物又能够以各种适应方式来防御敌害，例如，鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快，豪猪、刺猬身上长满尖刺，黄鼬在遇到敌害时能分泌臭液，等等〔二〕1.略 2.如“千里之堤，溃于蚁穴〞、“大树底下好乘凉〞“森林能修养水源、保持水土、调节气候〞等 三、拓展创新1.这三种动物的形态特点都是与它们的生活环境相适应的，有利于逃避敌害和捕食，利于它们的存在2.鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大，孵化率低，幼鱼的成活率也低，因此，鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延续；而鸟卵的孵化受环境因素的影响较小，孵化率高，并能育雏，后代容易成活，所以不需要产很多的卵这是生物对环境的适应鲤鱼体外受精，鸟类体内受精，受精率差异很大。
这对初一学生可不作要求)3.山羊因为啃食草根，影响了草的生长如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被4.略五、达标测试〔一〕、1、普遍 形态构造 生活方式2、适应环境 影响环境〔二〕、1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 6.D 参考答案 第四节生态系统课前预习：环境二、合作探究〔一〕1.〔1〕啄木鸟以昆虫幼虫为食，昆虫幼虫以树为食 〔2〕树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂所以树桩最终是会消失的 〔3〕在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演生产者、消费者、分解者2.植物————生产者生物局部动物 ————消费者 细菌、真菌—--分解者生态系统 非生物局部 阳光、空气、水等3.在生态系统中，植物通过光合作用制造有机物，不仅养活了植物自己，还为动物的存在提供了食物，因此，植物是生态系统中的生产者 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接的以有机物为食，因而是消费者 细菌、真菌能把动、植物遗体中的有机物分解为简单的物质，归还土壤，供植物重新利用，是生态系统的分解者。
4.在生态系统中，非生物成分包括阳光、空气、都会、水等，它们是各种生物赖以存在的根基〔二〕1.吃 被吃2.〔1〕该生态系统的食物链如下〔2〕从理论上分析，假设蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化〔三〕1.不会，当兔的数量增加时，食物就会缺乏，由于食物缺乏，兔的数量减少，草因兔的数量减少又繁茂起来，如此循环下去，兔的数量就不会无限制地增长草场过度放牧，草原会破坏，再也长不出草来，最后变成一片沙漠 2.略3.〔1〕人会中毒 〔2〕因为一些有毒物质在生物体内对比稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内累的有毒物质越多三、拓展创新 〔１〕绿色植物〔２〕1，绿色植物→禅→螳螂→黄雀〔３〕分解者〔４〕捕食五、达标测试1.D 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.D 8.B 9.A 10.C 11.D 12 植物————生产者生物局部动物 ————消费者 细菌、真菌—--分解者生态系统 非生物局部 阳光、空气、水等13. 〔１〕绿色植物〔草〕〔２〕兔和鼠〔３〕５条〔４〕３种，鼠蛇鹰〔５〕增加鹰的食物丰富、贮藏能量多、生殖能力强参考答案 第五节生物圈是最大的生态系统课前预习：关联 关联 河流 森林 草原 农田 湖泊 湿地 海洋二、合作探究〔一〕1略 2.森林生态系统 修养水源、保持水土 干旱 多水和过湿 沼泽 净化水源 蓄洪抗旱〔二〕1.河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系。
实际上，每个生态系统都。