人音版小学音乐二年级上册精品教案全册精品第 一课 问声好早上好教案教学内容： 1、 歌曲早上好 2、 创编歌词与动作教学目标：1、 能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱 2、开动脑，为歌曲编创歌词、动作教学重、难点：感受歌曲的强弱规律的变化：三拍子变二拍子教具、学具准备：电子琴、录音机、磁带、教本等教学过程：一、组织教学： 1、课前律动表演，让学生在表演中感受音乐 2、 师生问好：二、新课导入：1、师：“ 同学们，现在是什么时候？” 生： 、 、 “ 中午”“早上”“下午” 等2、“ 师：无论什么时候，你碰到老师、同学或亲戚，该如何打招呼？” “你好！、生： ”“中午好 ”“早上好”“下午好 ” 等 ”“老师好！、 、 、3、 “ 同学们， 师：说得真好！我们要无时无刻地团结同学，讲文明、 ” 懂礼貌 “ 我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲早 上好 ” 三、新歌教学： 1、 听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节） 同学们，感觉到有什么不同？” 学生说一说自己的感受 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌 5、歌曲熟悉后，将学生分成两组形成小圆圈：师： ” “ 比一比，谁得耳朵灵！ “ 听到三拍子的旋律请朝右顺 ” 时针走；如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走学生边唱边走四、创编表演： 1、 师：“ 同学们，大家见面除了语言亲切地问候，你的手势该如何来打招呼呢？ ” 2 、 生： “ 挥手” 、 、 “ 微笑着点头 ” 、“ 握手”“亲切地拥抱 ” . 3 、 跟着录音范唱，自由创编动作 4、师弹琴学生演唱，请部分学生进行表演：教师引导学生在活动中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围 五、创编歌词： 1、 师：“ 同学们，早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼，如果在下午那该怎么办？ ” 生：“ 那就改成下午好 ” 2 、 师：“ 好，我们一起来唱一唱afternoon 啊下午好！ ” 师弹琴学生小声地演唱新歌词：下午好 3、学生分组讨论、演唱是： “ 还可以怎么唱？可以再改什么不同的歌词？” 六、小结： 学生问候着走出教室七、 教学札记： 森林里的水车教案教学内容：1、 聆听森林里的水车 2、 上学歌 创编与活动：教学目标： 1、感受大自然的音乐、声音。
2、为熟悉的歌曲上学歌创编出多样的不同的歌谣节奏教学重、难点：感受大自然的声音，热爱自己的生活教具、学具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器（响板、碰钟、木鱼）教学过程：二、组织教学： 1、 （如果是在下午上 用亲切地甜美的声音演唱歌曲早上好课那就唱下午好 2、 检查学生带课本的情况三、新课导入： 1、“ 同学们，表现的真好，老师有一段非常优美好听地音师： ” 乐送给大家！ 2、教师不加任何引导，让学生注意听音乐：师：“ 音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么你的心情是什么样的？ ” 生： ” “ 我仿佛看见了流水， ” “我听到有流水的声音，“ 我听到小鸟的声音，我仿佛看到小鸟在高兴地唱歌、跳舞” 我的心情非常高兴，因为这段音乐优美动听” 3 、“ 同学们说得真是太棒了！我们刚才欣赏的是课本第四师： 页的森林水车 ” 打开课本三、聆听钢琴曲森林水车： 1、精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -教师结合图片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受 2、复听音乐，学生用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
3、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么 4、 画一幅美丽的乡间图，（在乐曲声中表达对这首乐曲的感受完成） 5、 展示并介绍自己的作品四、 创编与活动：i. ： 齐唱歌曲上学歌 “ 同学们唱得这么棒，如果用不同的、有变化的节奏师：来读你会吗？ ” ii. 学生分组讨论：用不同的节奏读一读、试一试 iii. 各组表演自己编创的不同节奏的歌谣 iv. 教师引导学生将歌谣处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远 五、 小结：课后心得： 小麻雀教案教学内容： 1、感受三拍子的强弱规律：强、弱、弱 2、 学习歌曲小麻雀 3、创编动作与歌词教学目标： 1、通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给学生待人有礼貌的道理 2、引导学生在学习中主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点，形成一定的竞争氛围教学重、难点：感受歌曲，逐步渗透讲文明、懂礼貌的思想教具、学具准备：电子琴、录音机、磁带、木鱼、串铃、碰钟教学过程：四、组织教学： 1、课前律动表演，让学生在表演中感受音乐 2、 师生问好：二、新课导入： 1、师：“ 我有一首非常好听地歌曲，送给大家，但你能为它起一个好听地恰当地名字吗？” 2 、 师演唱歌曲，学生踊跃发言：生：“ 小麻雀！ ” ” “ 可爱的小麻雀！ “ 有礼貌的小麻雀！ ” 三、感受、学习歌曲：1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
师：“ 拍一拍，想一想，我们应该拍强、弱、弱三下呢，还是拍强、弱两下呢？ ” 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱歌曲 3、看课本，听老师范唱，小声跟唱歌词 4、 分析歌词：师：“ 通过唱，你知道了些什么？” 生：“ 小麻雀的叫声是喳喳地，还有它走路的时候是蹦蹦跳 ” 跳的！“ 小麻雀很快乐！ ” ” “小麻雀很爱妈妈，它唱歌给妈妈听！“ 小麻雀很有礼貌，见了小朋友还打招呼呢！” “ 那小麻雀会像这们的小朋友打招呼吗？” 师： （师模仿用弹弓打小麻雀的动作，用石头打小麻雀的样子）“ 它会像什么样的小朋友打招呼呢？” 师： “ 保护它、爱护它的小朋友！生： ” “ 有礼貌的小朋友！ ” “喜欢它，不欺负它，与它做朋友的小朋友！” 5、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆歌词四、编创歌词： 1、师：“ 同学们我还有一首歌送给大家！” 师演唱：小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇呀摇，见了妈妈亲亲嘴呀，见了小朋友打招呼 2、 将学生分成四组，进行创编歌词环节，并编创动作3、 将四组学生编的歌词与动作综合成四段，分段表演五、小结：教学反思：第二课 时间的歌 在钟表店里教案教学目标：通过听赏在钟表店里，使学生了解各种钟表敲击的声音，感受乐曲所表现的情感、内容，并通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力。
教具安排：录音机、合成器、打击乐器、道具教学过程：（一）听音乐入教室：“ 同学们，今天钟表店里地钟宝宝们正在进行狂欢节游 ” 行，让我们一块儿看看去二）师生问好：（三）律动： ” 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -“ 听一听，钟宝宝们正在歌唱呢！（四）新授：1钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？（ powerpoint 演示）我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）2今天种宝宝们汇集在钟表店里开 PARTY 呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔 -奥尔特的在钟表店里（ 卡片） 揭示课题3初听边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟? 的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述 FLASH 动画小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY ，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴 4分段欣赏 （1） 欣赏第一段下面老师请你们分段欣赏 a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？（分组讨论）b.小结：乐曲情绪欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。
c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏2）欣赏第二段a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？、摇篮曲叶塞尼亚前半段 c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝（powerpoint 演示）宝们玩的太累了，躺下休息2） 欣赏第三段 a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？（powerpoint 演示） b. 上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下 c. 乐曲结尾是怎样的？乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了贴卡片） 5、下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节五、总结 同学们，今天我们通过欣赏在钟表店里，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，低、 音乐可以通过高、 快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。
课后思考： 时间像小马车教案教学内容：1、 歌曲时间像小马车 2、 编创歌曲动作 3、聆听调皮的小闹钟教学目标： 1、 通过学习歌曲 ， 时间像小马车感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快地音乐情绪 2、教育学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间教学重、难点：主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作教具、学具准备：电子琴、录音机、磁带、双响筒、碰钟教学过程：五、组织教学： 1、课前律动表演，让学生在表演中感受音乐 2、 师生问好：六、 感受歌曲： 1、直接导入： “ 同学们，上节课我们一起听了在钟表店里师： ，今天我们再来学习一首， 时间像小马车来感受一下时间 是怎样跑的？ ” 2 、听录音范唱： “ 请同学们打开课本第十页，边听边用手按课本上的示意师： ” 线做旋律的走向动作，感受音的高低 3、 听老师弹琴并演唱歌曲：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -提醒学生注意节拍重音，字头要清晰，唱“ 哒哒哒 ” 时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力 4、 学习歌词：师：“ 歌词都说了些什么？你知道了些什么？” 生：“ 时间跑起来像小马车，哒哒哒，非常快！” “ 我们必须珍惜时间，否则时间会偷偷地从我们身边溜走，悄悄地让我们发现不到！” “ 时间非常宝贵，我们坐在同一个时间的小马车上，但做 ” 着不同的事情，不停地向前跑！ 5 、 听老师弹琴，小声地哼唱歌曲：师：“ 你感觉哪一句唱得最好？能唱一唱吗？” 6 、 听录音范唱，跟着演唱歌曲：师：“ 你哪一句不会唱？谁来教一教他？” 7 、 引导学生有感情地演唱。
三、为歌曲创编动作： 1、初步学会歌曲后，将学生分成小组，讨论创编动作2、分组展示动作：比一比，看谁表演地好！四、为歌曲伴奏： 1、选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？生：“ 双响筒！ ” ” “碰钟！（生异口同声地说） 2、师： “ 哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？” 生：“ 碰钟的声音最像马铃声！” “双响筒的声音最像马蹄声！” 引导学生具体用碰钟、双响筒为歌曲伴奏 小马车跑起来时声音怎样？它跑远了，又是什么样地声 3、师：音？你能演奏出来吗？ ” 引导学生变换力度敲击4、分组练习表演、唱歌及用打击乐伴奏5、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生用打击乐器伴奏，共同合作写成歌曲的表现五、聆听调皮的小闹钟： 1、 导入：师：“ 小闹钟生病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人。