微写作微写作1 学习目标：1、了解什么是微写作2、明确考查的内容3、培养阅读与写作的能力2 一、什么是微写作？1、定义： 即一种篇幅短小、内容集中、形式自由，能迅速反应生活的写作样式2、特点：①篇幅短小一般限定200字左右）②内容集中 一般不宜面面俱到） ③形式自由一般涉及多种样式） ④反应生活一般迅速反应生活）3 微写作形式多样：微写作形式多样： 首先，首先，写作手法多样：可以记叙、议论、抒情、描写、说明，可以使用多种修辞手法 其次，其次，写作样式多样：可以是微散文、微评论、微小说、微剧本、微诗歌、微应用（短信息、推荐信、颁奖词、解说词、串联词、广告词、文化标语、新闻导语、微设计、微访谈、图配文、倡议书、辩论词、各种致辞、各种启示）4 迅速反应生活：迅速反应生活： 微写作不是新闻胜似新闻，但微写作不是新闻胜似新闻，但它又纵横古今凡是进入我们生活的人、它又纵横古今凡是进入我们生活的人、事、物都可以写事、物都可以写 可以是一个生活的横断面，可以是一个生活的横断面，一道思想的闪光、一个景物或场景的描一道思想的闪光、一个景物或场景的描写，还可以是读过的书，有启示的一句写，还可以是读过的书，有启示的一句话。
话 总之，抓住现实生活中感受最总之，抓住现实生活中感受最深的事物，挖掘其所包含的深刻含义或深的事物，挖掘其所包含的深刻含义或启示来写启示来写5 二、微写作考查什么？二、微写作考查什么？ 能用能用精练的精练的语言，语言， 描述描述事物、事物、 表达表达观点、观点、 抒发抒发感情6 二、语言要求：二、语言要求：•精炼：精炼：语言简洁语言简洁 认识透彻认识透彻•得体：得体：合情合理合情合理 乐于接受乐于接受7 微写作试题举例微写作试题举例8 微写作例解：微写作例解：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答从下面两个题目中任选一题，按照要求作答 学校要求同学们阅读以下文学名著：学校要求同学们阅读以下文学名著：《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《简简··爱爱》、《平凡的世界》、《老人与海》》、《平凡的世界》、《老人与海》 1 1、、以上作品中，哪一个以上作品中，哪一个男性形象最男性形象最能触动你？请结合相关情节谈谈理由。
能触动你？请结合相关情节谈谈理由200200字左右 2 2、、请从以上作品中选择一个女性形请从以上作品中选择一个女性形象，以象，以““赞赞__________””或或““叹叹____________””为题，为题，写一首诗或一段抒情文字写一首诗或一段抒情文字200200字左右 9 微写作 解题： 本题目考查学生准确把握作品人物，感悟人物性格、思想、精神，分析其影响的能力学生须围绕观点选择名著中论据进行分析10 写什么： 分析六部名著中某一男性形象分析六部名著中某一男性形象 最能触动我最能触动我11 怎么写？怎么写？ 1、选择形象（名著人物、男性形象、个 性鲜明） 2、确定观点（……最能触动我，因为他……）3、找到触动点（样貌、性格、品行、情操） 正面：貌俊 、 性善、 品优、 情操高 反面：貌丑 、 性恶、 品劣、 情操低4、相关情节 （准确 、具体 、 指向触动点）5、阐释分析 （思维点：情节、 品行、 触动我 ）12 评分细则 一类卷 8-10分符合题意 情节准确 分析合理充分 结构完整 表达流畅 较有文采二类卷 5-7分基本符合题意 情节准确 分析合理充分 结构基本完整 语言顺畅三类文 1-4分偏离题意 情节张冠李戴 缺乏分析 结构不完整 语病较多13 示例1：《平凡的世界》中孙少平深深地触动了我。
他不计前嫌，救下有过过节的跛女子；揽工其间由稚嫩到成熟，背后的伤疤是最好的证明；失去恋人后仍赴约并坚强地活下去；在煤矿舍己救人的无畏……他坚强、乐观、无私的大爱、不计前嫌有深情不倦打动了我，我也想成为像他一样有担当、有责任心，用自己的努力付出换来他人赞同与世界认可的人 简评：情节准确丰富 人物形象立体 品行突出 且对“我”有所触动14 示例2 《平凡的世界》中的王满银给我留下了深刻的印象纵观全书，他往往以“混混”形象出现：他偷贩老鼠药，他抛弃妻子离家鬼混，但触动我的是，他悔改了都市的繁华让他终于看到自己空虚的内心，他憔悴的望着镜中的衰容，流下了悔恨的泪水，最终回到了山沟又唱起了信天游生活中我们也常常在迷茫中走失了自我，甚至不自知如此；能有机会悔改的人是幸运的，我感动于他此时此刻的真诚<悔改> 简评：情节准确 分析合理 且对“”我“有所触动遗憾末尾句”真诚“游离于中心之外15 微写作2 解题 本题考查学生准确把握作品人物形象，感悟其性格、思想、精神等能力，学生需要有感情地抒发自己对人物的真实情感16 写什么： 抒发对六部名著中某一女性形象的感情17 怎么写？1、选择一个形象（名著人物 女性形象 动人心扉）2、明确所写情感（或褒扬或贬抑或有褒有贬）3、因何抒发情感（经历与命运 品行与操守）4、如何表达情感（抒情方式 人称设置 特殊句式） 18 评分细则一类卷（8-10分）符合题意 情感鲜明 结构完整 表达流畅 较有文采二类卷 5-7分基本符合题意 情感较为鲜明 结构基本完整 语言顺畅三类文1-4分偏离题意 情感不鲜明 结构不完整 语病较多提示 对诗歌语言有一定的要求 凝练 优美 押韵 19 示例示例1 叹黛玉：你是斑斑竹迹中的一点湘妃泪，是叹黛玉：你是斑斑竹迹中的一点湘妃泪，是万朵娇艳中的一朵苦情花。
冰为心，玉为骨，万朵娇艳中的一朵苦情花冰为心，玉为骨，莲作舌，本是神仙人物却在紫陌红尘中苦苦辗莲作舌，本是神仙人物却在紫陌红尘中苦苦辗转，受尽感情之苦你手把花锄、泪眼问花，转，受尽感情之苦你手把花锄、泪眼问花，苦叹这苦叹这““一年三百六十日，风刀霜剑严相逼一年三百六十日，风刀霜剑严相逼””，一身傲骨风姿，一片的如玉冰心本与世相，一身傲骨风姿，一片的如玉冰心本与世相互违，又怎堪公子多情，一缕情丝空牵系若互违，又怎堪公子多情，一缕情丝空牵系若当年他不作神瑛侍者，你不为绛珠仙草，便也当年他不作神瑛侍者，你不为绛珠仙草，便也不会用泪珠砌了这空空的《石头记》不会用泪珠砌了这空空的《石头记》简评：形象突出 情感鲜明 结构完整 富有文采 10分20 示例2 叹黛玉：柔肠千转，粉泪盈盈；眼波似叹黛玉：柔肠千转，粉泪盈盈；眼波似水，清袖成云好一个神仙似的人儿，怎生水，清袖成云好一个神仙似的人儿，怎生还泪，还成废红一片？一叹才情几许，付之还泪，还成废红一片？一叹才情几许，付之一炬；二叹蜜意柔情，神仙眷侣，化作海灯一炬；二叹蜜意柔情，神仙眷侣，化作海灯一盏，孤魂一缕；三叹浮萍无根，半生依附，一盏，孤魂一缕；三叹浮萍无根，半生依附，身不由己，任人做主。
空一副玲珑心，诗书身不由己，任人做主空一副玲珑心，诗书腹，败给黄金锁，乌纱帽叹，花颓人萎，腹，败给黄金锁，乌纱帽叹，花颓人萎，满地杜鹃泪满地杜鹃泪简评：三叹黛玉，层次清晰，情感充沛且简评：三叹黛玉，层次清晰，情感充沛且巧妙运用四字整句表达情感巧妙运用四字整句表达情感 21 牛刀小试：牛刀小试： 请选择阅读以下名著：请选择阅读以下名著：《《巴黎圣母院巴黎圣母院》》、、《《飘飘》》、、《《简简··爱爱》》、、《《悲惨世界悲惨世界》》、、《《雾都孤儿雾都孤儿》》 请从以上作品中选择请从以上作品中选择一个一个形象，形象， 以以““赞赞__________””或或““叹叹____________””为题，为题，写一首诗或一段抒情文字写一首诗或一段抒情文字200200字左右 22 谢谢大家！谢谢大家！23 阅读下面的文字，按要求作文阅读下面的文字，按要求作文10分）分） 最近，网络流传最近，网络流传“最伤父母心的冷暴力口语最伤父母心的冷暴力口语”，，其中其中4句颇能反映当今某些中学生的心态请从中任句颇能反映当今某些中学生的心态请从中任选一句。
再从（选一句再从（1）（）（2）题中任选一题，写一段话，）题中任选一题，写一段话，不少于不少于150字 ①①我吃什么我知道，别给我夹我吃什么我知道，别给我夹 ②②有事吗？没事，我挂了有事吗？没事，我挂了 ③③说了你也不懂说了你也不懂 ④④叫你别收拾我房间，东西都找不到了叫你别收拾我房间，东西都找不到了 （（1）描述一幅说这句话时的生活画面描述一幅说这句话时的生活画面 （（2）对说这句话的现象发表你的看法对说这句话的现象发表你的看法2014丰台一一模24 阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作10分）分） 火车、地铁、公交车内的 火车、地铁、公交车内的“低头族低头族”越来越多，包越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出，不管路程括学生在内的青年人，上车后很快拿出，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕…… （ （1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。
字左右 （ （2）请以）请以“低头族，你错过了低头族，你错过了……”开头，写一开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左字左右 （ （3）请从）请从“关注健康关注健康”的角度，写一段文字，劝的角度，写一段文字，劝说同龄人说同龄人“拒做低头族拒做低头族”，，200字左右2014海淀二模25 （（1 1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，述火车、地铁或公交车上的这种场景，200200字左右思考】：【思考】：1 1、写什么？、写什么？ 描述青年人上车后都低着头看的场景描述青年人上车后都低着头看的场景2 2、怎么写？、怎么写？ 点面结合点面结合（由一个或几个，到一群或一类）（由一个或几个，到一群或一类） 氛围特定氛围特定（冷漠、封闭、凝滞（冷漠、封闭、凝滞; ;寂静寂静…………）） 顺序合理顺序合理（或以时间为序，或以空间为序）（或以时间为序，或以空间为序） 表达方式表达方式（多种方式综合运用，突出描写）（多种方式综合运用，突出描写）26 【怎么描写？】【怎么描写？】 找准对象，聚焦镜头，微观刻画找准对象，聚焦镜头，微观刻画 环境描写环境描写（车厢、乘客分布、氛围基调）（车厢、乘客分布、氛围基调） 外貌描写外貌描写（尤其是人物的特定眼神表情）（尤其是人物的特定眼神表情） 动作描写动作描写（（上车、拿、坐或立、盯屏幕上车、拿、坐或立、盯屏幕））27 描述类（描述类（1010分分））从拥挤的人潮中步入地铁车厢，你进入的将是一个静默的世界，如果不从拥挤的人潮中步入地铁车厢，你进入的将是一个静默的世界，如果不是那重复播放的进站提示，你会误以为时间停滯了。
两侧的座位上，车是那重复播放的进站提示，你会误以为时间停滯了两侧的座位上，车厢中央的扶杆旁，满是僵住的奴，他们仿佛穿越到另一个世界，只厢中央的扶杆旁，满是僵住的奴，他们仿佛穿越到另一个世界，只剩下一副低头不语的躯壳任凭列车在隧道中穿梭，他们也一动不动剩下一副低头不语的躯壳任凭列车在隧道中穿梭，他们也一动不动这些人如同盲人一般眼睛牢牢固定在一个地方，那就是屏幕这些人如同盲人一般眼睛牢牢固定在一个地方，那就是屏幕低低头族头族”们已然成为智能的附属品，成为无反应，无知觉，无灵魂的们已然成为智能的附属品，成为无反应，无知觉，无灵魂的“三无产品三无产品”，在这广阔的地下空间里，只有列车在行驶在这广阔的地下空间里，只有列车在行驶28 （（2 2）请以）请以““低头族，你错过了低头族，你错过了……”……”开头，写一段开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200200字左右思考】：【思考】：1 1、写什么？、写什么？表达对表达对““车厢内青年人都低头看车厢内青年人都低头看””场景的感受场景的感受2 2、怎么写？、怎么写？ 特定开头特定开头（（““低头族，你错过了低头族，你错过了……”……”）） 突出重点突出重点错过内容：错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、车内外风景、人际交流、现实生活、 世态风情、独立思考世态风情、独立思考…………自己感受：自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解遗憾、惋惜、担忧、不解 表达方式表达方式（重点运用表达方式中的抒情）（重点运用表达方式中的抒情）29 低头族，你错过了太多太多。
漫长火车旅程低头族，你错过了太多太多漫长火车旅程上的你们选择了低头，也就选择了错过你们错上的你们选择了低头，也就选择了错过你们错过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼痕迹你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了那进城务工青年坚定的目光我为你神，错过了那进城务工青年坚定的目光我为你们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本会温暖你的心灵抬起头来吧！肩而过，而它们本会温暖你的心灵抬起头来吧！这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你温暖，让你感动的世界温暖，让你感动的世界感受类（感受类（9-109-10分分））30 低头族，你错过了人世间的多姿和美丽，低头族，你错过了人世间的多姿和美丽，将自己固封在了一掌之地里每次看到这些低将自己固封在了一掌之地里。
每次看到这些低头族们我都感到不解和痛惜那虚无缥缈的网头族们我都感到不解和痛惜那虚无缥缈的网络世界怎能和这变化万千、可触可感的现实世络世界怎能和这变化万千、可触可感的现实世界相比较？去看看路上行人那人生百态，去寻界相比较？去看看路上行人那人生百态，去寻找混凝土与钢铁巨兽间的朴实人情，去感受售找混凝土与钢铁巨兽间的朴实人情，去感受售票员吆喝中浓浓的京味儿，你又何必要将自己票员吆喝中浓浓的京味儿，你又何必要将自己关入那由关入那由0、、1组成的数字世界呐？虚拟的永远组成的数字世界呐？虚拟的永远不会比创造它的真实更为精彩，或许他们暂且不会比创造它的真实更为精彩，或许他们暂且不懂，或许他们只想一时放纵，但只希望他们不懂，或许他们只想一时放纵，但只希望他们在意识到时不要后悔他们所错过的一切在意识到时不要后悔他们所错过的一切感受类（感受类（7-87-8分分））31 （（3 3）请从）请从““关注健康关注健康””的角度，写一段文字，劝说同的角度，写一段文字，劝说同龄人龄人““拒做低头族拒做低头族””，，200200字左右思考】：【思考】：1 1、写什么？、写什么？ 劝说同龄人劝说同龄人““关注健康关注健康””，，““拒做低头族拒做低头族””2 2、怎么写？、怎么写？ 明确目的明确目的（劝说为了健康拒做低头族）（劝说为了健康拒做低头族） 理由合理、充分理由合理、充分/ /深入深入（围绕（围绕““健康健康””谈危害）谈危害） 身体：身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、影响视力、引发白内障、危害颈椎、 肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎 心理：心理：逃避现实沉溺虚无、上瘾强烈依赖、逃避现实沉溺虚无、上瘾强烈依赖、 产生隔阂情感危机产生隔阂情感危机………… 表达方式表达方式（以（以““议论议论””表达方式为主）表达方式为主）32 青年朋友，青年朋友，当你们当你们在火车、地铁、公交车在火车、地铁、公交车内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对身心健康造成了多大的损害！从生理上讲，长身心健康造成了多大的损害！从生理上讲，长期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇晃的车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对你晃的车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对你的视力造成不良的影响。
从心理上来讲，当你的视力造成不良的影响从心理上来讲，当你专注于屏幕，便阻断了同外界的交流，将专注于屏幕，便阻断了同外界的交流，将自己封闭起来长此以往，你将加深对的自己封闭起来长此以往，你将加深对的依赖而使社交能力减弱让我们依赖而使社交能力减弱让我们“拒做低头族拒做低头族”，多看看窗外的美景，多观察一下周围的人，多看看窗外的美景，多观察一下周围的人吧！让我们的身心健康成长！吧！让我们的身心健康成长！劝说类（劝说类（9-109-10分分））33 现在现在很多同龄人在很多同龄人在火车、地铁内都低着头看火车、地铁内都低着头看，这对健康十分不好首先，长时间低头会，这对健康十分不好首先，长时间低头会对颈椎有损害，可能会使自己患上颈椎病，给往对颈椎有损害，可能会使自己患上颈椎病，给往后的生活带来不便其次，会对视力不好，无论后的生活带来不便其次，会对视力不好，无论在哪，周围的人都会很多，眼睛离屏幕太近，会在哪，周围的人都会很多，眼睛离屏幕太近，会增加近视的几率而且，周围嘈杂的环境会迫使增加近视的几率而且，周围嘈杂的环境会迫使你为了听清声音而调大耳机的音量，这何尝不是你为了听清声音而调大耳机的音量，这何尝不是对听力的一种损伤。
最后，是对心灵的损害，忙对听力的一种损伤最后，是对心灵的损害，忙碌的时光中鲜有让心灵放松下来的机会，若我们碌的时光中鲜有让心灵放松下来的机会，若我们拒做低头族让自己放松下来，多看看外面的世界，拒做低头族让自己放松下来，多看看外面的世界，也是一种享受，是一种健康的方式也是一种享受，是一种健康的方式劝说类（劝说类（7-87-8分分））34 微写作例解微写作例解1：：阅读下面的材料，按要求完成微写作阅读下面的材料，按要求完成微写作10分）分） 瑞士作家凯勒说： 瑞士作家凯勒说：“一本书像一艘船，带一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋的确，我们每个人生活的空间是有限的确，我们每个人生活的空间是有限的，而书中的空间则是无限的的，而书中的空间则是无限的 请你写一段文字，向你的朋友推介一本好 请你写一段文字，向你的朋友推介一本好书要求：书要求：①①写清书名、作者或编者等信息；写清书名、作者或编者等信息； ②②理由充分；理由充分；③③语言流畅；语言流畅；④④字数字数200字左右35 36 1. 有有选题选题意识，不要意识，不要过分过分比较。
比较2. 描写描写要注意整体氛围，情景一致要注意整体氛围，情景一致 记述记述要准确全面，语言精练要准确全面，语言精练 观点观点要明确，理由要充分，要明确，理由要充分，措施措施要具体3. 情感情感不求新，不求新，真挚真挚是关键4. 按要求作答，不要想当然按要求作答，不要想当然提示：提示：37 谢谢 谢！谢！ 希望各位老师批评指正！希望各位老师批评指正！38 。