二、科学探究目标（一） 科学探究总目标1 •了解科爭探究是获取科学知识的主要途径.是通过多种方 法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并逋过评价 与交流等方式达成共识的过程2.知道科亭探究需要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案. 通过收集和分析信息获取证据.经过推理得出结论，并通过有效 表达与他人交流自己的探究结果和观点：能运用科学探究方法解 决比较简单的日常生活问题3•初步了解分析、综合.比较、分类、抽象.概括、推理. 类比等思维方法，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能 力，以及运用科学语言百他人交流和沟通的能力4.初步了解通过科爭探究达成共识的科学知识在一定阶段是 正确的，但是蓝着新证据的增加.会不斷完善和深入，甚至会发 展变化二） 科学探究学段目标从骐出问题、作石假设「制订计划、搜集证据、处理信息、 得出结论、表达交洗、反思评价这*个要素描述科学探究的学段目 标〜_ 三、科学态度目标（一） 科学态度总目标1•对自然现象侏蒔好务心和探究热情.乐于参加观察、实验、 制作、调查等科学活动，弄能在活动中克服困难.完成预定的任 务 2•具有基于证拡和推理发表自己见解的遷识：乐于倾听不同 的意见和理解别人的想法.不迷信权威：实事求是，勇于修正与 完善自己的观点。
3•在科学学习中运用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度 思考问題，退隶创新4•在科爭探究活动中主动与他人合作.积极参与交流和讨论， 尊重他人的悄感和态暮（二） 科兽态厦李段旦标以下从探克兴趣、实事求是、追求创新、合作分享4个维度 描述科学态度的学段目标四、甘学、技术、社会与环境目标（-）科学!技术!社会与环我总目标1. 初步了解所学的科學知识在日常生活申的应用2. 初步了解人类活动对目然环境、生活条件及社会取迁的影 响：了解社冬需求是推动科爭技术发展的动力：了解科李技术已 成为社会与经济发畏的重要推动力量3 •初步了解在科学技术的研究与应用中，需要考虑伦理和道 德的价值取向（热爱自然•珍爱生命.具有葆护环境的意识和社会 责任感二）科学、技术.社会与环境学段目标以下从科竽技术与 日常生活的唳系、科学技术与社会发展的联系、人类与首然和谐 相处3个方面描述科学、技术、社会占环境的学段目标第三部 分课程内容小竿科学课程内容包含物质科竿、生命科学、地球与丰宵科 学、技来与工程四个领域从这四A领域中选择适合小爭圭爭习 的18个主要槪念•其中.物质科学领域6个.生命科爭领域6 个.地球与亠亠科学领域3个，技术与工程领域3个。
通过以上 课程内容的 ,可以为小学生科学素养的初步培养和持续发展 奠定良好的 O一物质科学领域人们生活在物质世界中.专时每刻都在接触各曲各样的物质， 感受自然界和人类生活中所发王的、丰富多彩的物克的运动和变 化物质世界中的各弁规象和过程.都有着内在的规律性物质 科学就是研究物质及址运动和变化规律的墓础自然科学本领域内容的学习将有助于3曾强爭生探究物质世界奧秘的好 奇心，形成“世界是物质的，物质是运动的”的观点.使学生感 唆到物质科学对•促进社会进步、扌是越人类生活质量的重要作用， 痛助学生初步恭成乐于观级、注重事实、勇于探索的科學品质左教学中，教丿帀应帮助学生形成以下主要槪念：1 •物体具有一定的特征.材料具夸一定的,生能2.水是一种常见而重要的单一物质3•空乞是一种常见而重要的混合物质4•物体的运易可以用位置、快慢和方向来描述5•力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态6•机植能、声、光、热、电、黴是能量的不同表现形式本领域李习内容的知识结构图如下）「嘗］「学I ［竽 呼］呼I 呼I1*1I I ［爲I ［水;5代］知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学 习目标，如下表所示。
1 •物体具有一定的特征％材料具有一定的性能二、生命科学领域羣列则物 都此型物生 存在分动 生，空而质 的等対；物 物乞钉用养 生空“利营 ，和*身的 群水，自造 类、代供制 物度后可物 生温殖，生 种的繁质等 多宜和物物 等适冇养植 物、发营用 植质、造利 和物长制能 物养生够只 动营够能. 含如能物质 包，体植物 界件个养 世条物续营 命的生迪造 生定，以制 -上得能 要础群不的斗事强坯要习 人，共增“程学 个想公•待课续 与思与量知学继质小科的 社科、活Q学们 对立题生穿小他 其树问善心为 及，际A义， 识质实民茁卷慕 知本理公F4的素 术学处于忖要学技科们对牝重科 学识它ii分的 科认用养建十生一 的，运素 要法的学力具小 必方定科能录 舉一的的展培 了科备民展发求础 指的具公发续要基 是本并高的好 $ •提经可人打 素道神和、树展 学知<力会调德发 科■学能社协立身 响科的与、照终 影47彖面按和那相阴万题合良 1寒 1能1 11S 迪了仁等解谯生 皿化步询论和H、 错初即结象M习 滩幻初出现则学 课蛎慕得然烤的 忑过a自I 一「的识料边 T究知资身 社探学析解 X学科分理• 緊科的、步 知验本类初一 件分识- 卅生些、矩 M学一较学一 /使的比科 够应、和_ 能适查法厲作好的方动科学验合学要手的科经与 科重动本用的往 习的历基试界交 学学经解尝世、 生科身理并知流 学习亲，，认交 是能题累的 动生学技问积伴 活学过和学和同 究为通法科验与 探作，方单体习 。
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