单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考语文试题特点探析,以近三年陕西省中考试题为例,成 熟 稳 定,稳 中 有 变,稳 中 求 新,要 目,一、能力立意，坚持创新,二、突出积累，重视运用,三、围绕语文，突显本真,四、重在领悟，关注探究,五、贴合实际，强化思维,六、紧扣教材，难度适宜,一、能力立意，坚持创新,考查学生各种语文能力为核心,在稳定发展的前提下追求创新,2010年：第3题，新增词语运用题；第4题，增加了现代诗文默写；第20、22题结合教材，比较阅读2011年：第3题，变为选词填空；第4题变为10选6的形式；第17题，变填空为判断；第22题，要求描述诗歌所呈现的画面和意境2012年：第6题，排列情节顺序；第7题考查书写能力、鉴赏能力、表达能力等；第10题理解全文内容和结构；第16题探究“文眼”；第20题同中求异二、突出积累，重视运用,近三年积累和运用考查简表：,年,度,题数,分值,考 点,2010,6,17,字音、字形、词语、默写、语段改错、名著阅读,2011,6,17,字音、字形、词语、默写、语段改错、名著阅读,2012,6,17,字音、字形、词语、默写、语段改错、名著阅读,1.字词考查以常用的为主。
2.经典诗文默写考查正确识记能力3.语文知识的考查重在运用4.课外名著，重在考查阅读的实效性三、围绕语文，突显本真,近三年综合性学习考查简表：,年度,题数,分值,考 点,2010,4,7,书写诗句、生肖成语、阐述仿写、写推荐语,2011,4,7,读谣写姓、补写家训、拟写小传、相逢交流,2012,4,7,汉字书写、据文补写、归纳特点、说服交流,1.材料基本是关于中国文化的实践性活动2.四道小题必有书写和口语交际题，其余则是补写、扩写、概括、拓展等内容四、重在领悟，关注探究,（一）说明文阅读,年度,题目,类型,题数,分值,考 点,2010,秦 岭,社科说明文,4,12,概括要点、引用作用,揣摩词语、内容理解,2011,古蜀栈道,社科说明文,4,12,概括要点、引用作用,指代内容、内容理解,2012,丝路织锦,社科说明文,4,12,提取信息、概括特点,分析过渡、内容理解,1.重在考查理解能力和概括能力2.因文考点，据文设题3.一般不简单的考查文体知识二）文学作品阅读,年度,题目,类型,题数,分值,考 点,2010,秦腔吼,起来,小小说,5,18,理解词义、细节描写、内容分析、,过渡句段、结尾探究,2011,紫阳腰,抒情,散文,5,18,概括要点、细节描写、语句含意、,词语含义、标题含义,2012,游司马祠,游记,散文,5,18,理清思路、描写作用、诗句理解、,赏析语言、探究文眼,1.选文多是表现陕西地方色彩的，这是为了体现我省试卷的特色。
2.重点考查对文本思想内容的领悟3.语言赏析是阅读的较高层次4.重视探究能力三）文言文阅读,年度,题目或出处,选材,题数,分值,考 点,2010,秦并赵,（战国策）,课外,4,12,实词意义、虚词用法、,翻译句子、比较概括,2011,三国志,诸葛亮传,课外,4,12,实词意义、虚词用法、,翻译句子、文意理解,2012,石渠记,小石潭记,课外,课内,4,12,实词意义、虚词用法、,翻译句子、辨析特点,1.考查读“懂”的能力实词、虚词、句子翻译、理解内容或比较辨析，都是立足于读“懂”的2.取材于课外，考点在课内考查选文中的词语、句式，基本都是教材上学过的四）诗歌阅读,年度,题目,选材,题数,分值,考 点,2010,农家望晴,唐诗,2,4,修辞效果、比较情感,2011,西归绝句,唐诗,2,4,理解手法、描述情景,2012,过山农家,唐诗,2,4,描述画面、理解心情,注重对诗歌内容理解和语言品味能力的考查从具体的用词、诗句、画面、情感等方面来考查，实际还是以理解为主的赏析五、贴合实际，强化思维,年度,题 目,命题形式,备 注,2010,在这里,新命题作文,引言+题目+要求,2011,想看见你的笑,命题作文,题目+要求,2012,逗号,新命题作文,引言+题目+要求,1.命题形式以命题作文和半命题作文为主。
2.符合全省中考要求的作文题目3.重在考查思维能力和表达能力六、紧扣教材，难度适宜,命题是对学生学业水平的考查，但也起到有效引导全省初中教学实践的作用近三年语文试题进一步加强了试题与课本的衔接，较好地实现了课内外知识的有机结合再者就是全卷难易度的问题说明要求：整卷难度控制在065左右，其实全卷的难度一直在说明要求的基础上适当降低10年预估0.66，实际汉中0.65，宝鸡0.65；,11年预估0.67，实际汉中0.64，宝鸡0.67，西安0.65；,12年预估0.68，实际汉中0.67，宝鸡0.69整卷难度基本在0.65上下，与预估难度基本相同四种难度的分值比为4:3:2:1也就是说全卷各题难易应该有个梯度有人认为某个题难了，这正是符合要求，不可能每个题难度都一样，个别难题就是让少数好学生才能做出来的中考语文试题有其本身独到的特点，我们只有扎扎实实按照课程标准，按照中考说明要求去全面复习，并能准确把握中考试题的特点，那么，我们就一定能取得理想的教学效果！,欢迎批评指正,谢谢大家,2012-12-23,。