辽海版品德与社会五年级教案：樱花之辽海版品德与社会五年级教案：樱花之 国－－－－日本国－－－－日本教学设计教学内容义务教育程标准实验教科书辽海版品德与社会教材五年级题樱花之国----日本学科品德与社会教学目标 1、知道我国有众多的邻国，大多数邻国与我国友好往来，建立了良好的外交关系2、了解日本的文化特色以及与我国的关系，获得多元化认同的初步体验3、能在世界地图上指认我国主要的邻国，说出他们的名称4、能够对邻国之间要和平共处的意义作出自己的解释教学重点了解并能在地图上指出日本的地理位置能口头表达有关日本的自然环境和文化风格的特征教学难点中国与日本建立友好关系的重大意义教学具日本地理位置收集日本的有关资料教学程序教师活动学生活动设计理念一、直观新颖，导入新二、自主学习，合作交流教学程序（出示中国地图）知道这是什么吗？我们中国的版图就像一只雄鸡，在我国的周围有许多的邻居，你都知道哪些？在众多的邻国当中，日本可以说是我们最熟悉的国家了，今天我们就一起去日本游览一番，好吗？（板书题）在没有去日本之前老师想问问大家，你对日本都有哪些了解？看来同学们对日本都已经有所了解，但是同学们说的内容听起来有些凌乱，我们一起来归纳一下，好吗？（副板书）看来同学们对日本都非常感兴趣，想了解的内容还真不少。
但是我想如果在我们的旅途中能有几名导游员来给我们做介绍的话会使我们的旅行增色不少今天老师决定在我们班现场招聘几名导游员同我一起带领大家去游览日本，你们想试试吗？现在我们就以小组为单位，选择你感兴趣的一方面跟你小组的同学说一说，然后我们每组推荐一名优秀的导游员，组成一个导游团来带领大家畅游日本，好吗？有些同学也想报名，但是由于我们的名额有限，其他同学可以和你小组的同学组成一个考察团，把你们考察到的信息介绍给大家教师活动中国地图生汇报已知的邻国名称生汇报已知内容风景名胜，风俗习惯，自然资源，地理位置，经济情况……小组讨论，推荐导游员小组讨论分组汇报学生活动利用学生已有的知识直观新颖的引入本内容体现新程理念，以探究式的学习方式贯穿整个堂，激发学生的学习兴趣，给学生自主学习的空间，在合作交流的过程中体验到学习的乐趣和获得成功的喜悦设计理念三、汇报展示，畅谈收获四、积极探究，开拓思维通过两组同学的介绍让我们从不同角度领略了日本的风景名胜，了解了那里的风俗习惯那么日本究竟在哪儿呢？你对他的地理概况了解吗？谁能为大家介绍一下？（出示并小结）日本位于亚洲的东部，太平洋的西岸是一个由东北向西南延伸的岛国。
西隔东海、黄海、朝鲜海峡和日本海，与我国隔海相望，我们互称对方为一衣带水的邻邦日本岛屿众多，主要由北海道、本州、四国、九州 4 个大岛组成由于日本火山众多，也形成了当地独特的地理环境，刚刚我们去过的富士山就是位于本州岛上的一座休眠火山由于日本岛屿众多，也被人们称为“千岛之国” （板书：岛国）这样一个有着独特地理位置的国家他本国的资源情况怎么样呢？日本是一个资源并不是十分丰富的国家，可以说资源相当的贫乏，本国许多的矿产及能源等资源都要依赖国外的进口才能满足本国人民生活的需要，所以可以说日本是一个资源贫乏的国家 （板书：资源贫乏）这样一个资源贫乏的国家，他的经济情况怎么样呢？让我们一起来看一看 （出示表格）从表格中的数据我们可以看出日本今天的经济非常的发达，在许多领域都名列世界的前茅板书：经济发达）但是日本以前是不是这样呢？是什么原因促使日本经济发展的这样迅速呢？结合表格与你小组的同学说一说师适时总结虽然日本的资源贫乏，但是他们能充分利用本国拥有的地理位置和环境的优势，大力发展教育，提高先进的科学技术水平，使日本从二战中的一片废墟变成了今天世界第二大经济强国生介绍看地图了解日本地理位置及环境特点生介绍看表格中的数据小组讨论，汇报经济发展迅速的原因：科学技术先进教育水平提高地理位置的优势勤劳、节俭的精神学生的探究成果在汇报的过程中得以充分的展示，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，使学生在今后的学习过程中更加积极，自信。
运用数据的对比指导学生进行研讨，发散学生思维，解决问题的同时并将知识进行了延伸，从而培养了学生的创新能力教学程序教师活动学生活动设计理念五、后延伸、升华主题从历史到今天，我们国家的与日本的关系可以说是错综复杂，你都了解哪些事情？看来从历史上就已经有这样的友好使者为我国与日本的文化交流做出了巨大的贡献，为两国人民建立了深厚的友谊今天我们两国也仍然友好的往来着但是面对历史，作为中国人应该是一种耻辱，我们应该雪耻才对，为什么我们还要和他建立友好的关系呢？面对历史作为日本人应该反醒自己的罪行，面对今天我们还是应该向前看的日本的侵略战争我们中国人民带来了极大的灾难，同时也使自己的国家变成了一片废墟， （出示图片）这就是日本战争后的场面，我们可以看到战争不但会给对方带来灾难，最终给自己国家的人民也同样带来极大的灾难，这都将是我们不愿意看到的作为两国人民我们都要作为严重的历史教训，引为鉴戒我想只要我们站得高，看得远，我们中日长期友好的前景会更加光明作为近邻我们怎样做能使我们相处的更好呢？我国在外交政策上就提出了这样五项原则 （出示五项原则内容）可见良好关系的建立是为了创建和谐发展的环境，只有和谐相处才有发展的空间和条。
今天我国已经与世界 190 个国家建立了友好关系，这将为我国今后在政治、经济、文化等领域的发展发挥着具大的作用我相信通过我们的努力我国与邻国乃至世界各国的关系将会更加友好，我们的祖国也会更加的繁荣富强生介绍鉴真东渡日本元首互访侵华战争……小组讨论、汇报：可以使我们祖国更强大，更好的保护自己，促进我们经济的发展……生读五项原则，讨论内容的意义在培养学生向社会获取信息的能力的同时，拓展学生的思维，以本教学内容入手，找到更多为我国外交事业做出贡献的事例，从事例中对比、反思我国与邻国建交重要意义，突破本难点，从而升华本内容教师对每部分的总结都是对学生已有知识的提升，学生通过教师的讲解和的演示图文并茂的获得新知，在激发学生求知欲的同时开阔学生眼界，培养学生能力培养学生用发展的眼光看问题，善于思考和创新，拓宽学生的思维和视野，激发学生爱国主义情感板书设计樱花之国-----日本岛国风景名胜资源贫乏风俗习惯经济发达自然资源地理概况经济情况教学反思 本教学内容充分体现了新程理念，注重学生自主学习能力的培养，尤其在探究新知的环节中，教师注重学生学习方法的指导，学生能够自主学习，学会学习，学生在获取信息后，能够做到归纳、整理、条理清晰。
在汇报的过程中，能够以自己喜欢的形式展示自己的学习成果，不但培养了学生的语言表达能力，也使学生的分析力、想象力、创造力得到充分的发挥在养成良好学习习惯的同时为以后的学习打下良好的基础同时，学生是学习的主人，教师要把学生提出的问题作为教学目标，以学生为主体进行教学对相关的问题教师可以借助学生搜集的资料，采用多种方法，解决学生的问题在本教学日本经济发展的部分，我便采用相关的科学数据引导学生经过对比、推理去解决问题，发散学生的思维，认识事物之间的联系，从而培养学生的创新精神，使学生各方面能力得到发展。