名师精编优秀教案人教版数学第一册教学计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、1-5 的认识和加减法、认识图形、 6-10 的认识和加减法、11-20 的认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习和一个数学活动：数学乐园 本册的教学重点是20 以内的进位加法和10 以内的加减法， 难点是进位加法，这两部分知识和20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础因此， 一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握本册教材是义务教育的实验教材， 是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养， 让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式全册教学目标：1、熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写0 20 各数。
2、初步知道加、 减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题4、认识符号“” “” “” ，会使用这些符号表示数的大小5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类7、初步了解钟表，会认识整时和半时8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心9、认真作业、书写整洁的良好习惯10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系全册重、难点：教学内容是10 以内的加减法和20 以内进位加法全册课时安排：共计约61 课时1、 准备课约1 课时2、 位置约 2 课时3、 15 的认识和加减法约10 课时4、 认识图形约 3 课时5、 610 的认识和加减法约 21 课时6、 1120 各数的认识约2 课时7、 数学乐园约4 课时8、 认识钟表约2 课时9、 20 以内的进位加法约 12 课时10、总复习约4 课时 1 准备课单元教学内容：第一单元（第23 页）单元教材分析： 本单元的教学内容是第2 5 页的内容，第2、3 页是一幅美丽的画面，图中名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10 以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物， 初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐3、 助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣4、 分利用材料资源，渗透思品教育单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求单元课时安排：约1 课第一课时教学内容：第25 页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人， 你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇， 学好数学非常有用， 它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第23 页的画面1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示第2 3 页的图画活动形式同第二个环节一样：观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 33 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？第二课时教学内容：比多少（第68 页）教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情3、 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法教学准备：师：数字卡片一套（110） ，小猪、小兔卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（110）教学过程：一、导入：请小朋友看一看， 在我们班中， 是男同学多， 还是女同学多 还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少板书课题：比多少）二、主动探讨，获得新知1、 创设情境，激发兴趣出示小兔、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小兔正准备去参加义务劳动呢！ ）小朋友，你们想一起去看看吗？2、 引导观察，初步感知A：出示书中第6 面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B： 问：小兔去搬砖，有几只小兔，有几块砖，小兔和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小兔和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：44学生书空并齐读， （老师介绍等号）3、 动手操作，理解新知A：问：小兔和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
C：学生汇报结果老师演示名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 33 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：小兔比小猪多也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43（老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小兔比小猪多还可以怎么说？板书： 35介绍小于号，（学生书空，再齐读 ）4、 小于号与大于号有什么不同？（学生回答，老师小结）5、 现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、巩固1、 说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4 人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）2、 猜一猜A：老师从 1 10 的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上C：同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：（学生抢答）A：73493358101 B：266 8 9 4、试一试模拟活动：把4 块同样的糖放入相应的4 杯水中，让糖溶化。
请你猜一猜，哪杯水最甜你是怎么知道的，请你说给大家听5、学生完成第8 页的 1 4 题3 1 5的认识和加减法单元教学内容：15 的认识和加减法（第.14 页第 33 页）单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5 以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法本单元的安排是：先教学15 的认识和加减法，再教学0 的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5 以内数的口算， 为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感单元教学目标：1、使学生能认、读、写5 以内各，并注意书写工整会用5 以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个2、使学生掌握5 以内数的顺序和各数的组成3、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5 以内的加减法提倡算法多样化5、能运用5 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
单元重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 33 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、解决好多种算法与数的组成计算的关系3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法单元课时安排：1、1 5 的认识3 课时2、加减法的初步认识5 课时3、0 的认识和有关的加减法2 课时第一课时教学内容： 15 的认识及书写（第14 页第 16 页） ，完成第 21 页的第 1 题第 4 题教学要求：1、会读、会认、会写15 以内的各数，并注意书写的工整，2、能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流3、会用 5以内各数表示物体的个数教学重、难点：会写1 5 各数，初步建立数感教学准备： 师：各种动物的卡片5 张以内， 15 的数字卡片， 5 根小棒 ,实物投影仪， 生：15 的数字卡片，5 根小棒。
教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1 5 各数（一）认真观察，主动学习1、认识 1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1 表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1 个人、 1 个太阳等都可以用数字1 表示2）你还可以说出哪些物体可以用数字1 表示的？（3）请你拿出1 根小棒2、认识 2（教学。