本文格式为Word版，下载可任意编辑两只鸡的启示 主有二鸡，一黑一花一日，主欲杀一鸡主问黑鸡："你为何下蛋？'黑鸡曰："不知，但知吃食下蛋，不下不快'问花鸡："你为何下蛋？'花鸡曰："我是仆人的，我要知恩图报主喂我以谷粟，我还主以鸡蛋'主问黑鸡："计划今年下多少蛋？'黑鸡曰："不知，只要有蛋，我就下'又问花鸡："计划今年下多少蛋？'花鸡曰："我要多下蛋，下好蛋，为仆人作出更大付出，力争日下两蛋！'主遂杀黑鸡妻回，问："你怎么把会下蛋、多下蛋的鸡杀了呢？'主愕然 读了以上寓言故事很是愤愤不平：勤恳工作、有一说一的"黑鸡'最终难免一刀，而那只专喊口号、惯说空话、不干实事的"花鸡'反倒"屁事没有'！ 联想到我们日常的教导工作，是不是也有类似问题呢？有些教师工作勤勤恳恳，但不善言辞，工作理应怎么干就怎么干，不浮夸、不缩小，最终却由于"工作劳绩不突出'而被取消应有的"福利待遇'，至于各种"评优评先'更是无缘；而有极个别人"蛋虽不下一只'，但喊起口号来倒是一套一套的，很有策动力，因而经常能比别人"多吃几口食' 人是有差异的：有的善言，有的木讷；有的懂得"忙里偷闲'，有的专会"埋头苦干'；有的精通"驭人之术'，有的只擅"低头拉车'。
我们要求全体教师都优秀，那是不现实的扬长避短，各得其所，这是学校领导要考虑的问题，也是每位教师自己要经常斟酌的问题领导者对其属下要"听其言'，更要"观其行'不做上述寓言故事里的"仆人'，要做"仆人的妻' 能言巧干，甚至有领导才干，当然是优点，受到赏识也无可非议；但不善言辞不等于内心世界不丰富多彩，埋头苦干不等于没有工作，任意克扣那份"应得的谷粟'似也不妥，甚至还有那么一点"打击报复'的"嫌疑' 以愚浅见，"黑鸡'不该杀，应得"待遇'照发，每天该喂多少食还喂多少食对其不必苛其"言'，只需重其"行'即可，终究"黑鸡'能下蛋不假吧？"不管白鸡黑鸡，只要能下蛋就是好鸡！'至于"花鸡'么，杀掉它似也不必，起码它有参观价值，把它当宠物饲养，它的话可以听一点，但不必太相信"待遇'也"照发不误'，这是维持它生命的需要，也是它"工作'的应得"报酬'它也下蛋，只是质量和产量都逊于"黑鸡'罢了不过，"花鸡'额外的"嘉奖'就免了吧！把这片面省下来赏给能下蛋的"黑鸡'吧，也许闹不准哪一天"黑鸡'真的会"日下两蛋'，或者下个"双黄蛋'呢？ 由"鸡下蛋'自然联想到我们的教导教学工作，时代需要我们出劳绩，社会需要我们出人才，学校里就理应"养'许大量多能"下蛋'的"黑鸡'，少"养'或"不养'专喊口号、惯说空话、不干实事的"花鸡'。
这是学校得以生存的重要条件之一 我们教师尽量不做"花鸡'，要争做"多下蛋'的"黑鸡'不过，"黑鸡'们平日应潜心研究讲话艺术，努力提高讲话水平，不为邀功请赏，不为哗众取宠，这可是教师们实实在在的"活命本钱'！ — 3 —。