大班美工区活动教案30篇正文（1）大班美术活动教案《舞动的色彩》含反思活动目标：1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力5.培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备：宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁活动过程：一、导入活动1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?报纸可以干什么?那请你看一下老师要做什么(教师示范将报纸团成团装进塑料袋中)，你们猜这是要干什么?二、拓印示范1.对了今天我要在宣纸上进行拓印，(边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上)，做出遮挡(这两个色块怎么样了)出穴(这个呢)2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方老师可以举个例子示范)三、勾画轮廓、添画想象1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一课前介绍)2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物?勾画的时候注意线条要拉好手哦。
3.如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹如果找不到怎么办(转动画纸继续找)一定先画出眼睛来画得不像不要紧四、评析作品肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品整体评价：要选择几幅有代表性的作品——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽随机点评：找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事活动反思：这次经过薛老师的指点，我确实发现自己有很多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽略对于课程本身的价值，忽略要传达的知识点及重难点总结薛老师的所说的，我觉得有以下几点：首先一节好的活动从一开始构思，就要从情感、知识、技术、创造四大教育价值考虑第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激二是知识层面，作为教师一定要在设计活动时就思考好这次活动本学科相关的知识点是什么?要留给幼儿自己探究的知识是什么?以我这次的活动为例，相关学科知识点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、色彩、宣纸、毛笔等等。
留给幼儿探究的知识空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等三是技术、技能方面我觉得在技术技能上老师一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正确方法只有老师有正确的相关技能，才能传授给幼儿这次我的活动中失败的原因就是我对材料的把握不准确，作为老师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿势与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化四是创造想象，注重鼓励原则，让幼儿能够大胆的尝试其次薛老师指出教师呈现一节好课，教师对教学思路要清晰，一定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思考，并且考虑体现活动的重难点我想如果在设计前向薛老师所说的考虑好活动要具体体现的四大价值，老师在活动流程上的把握就更加的准确了还有重要的一点是教师自身修养的提高例如语言的表达准确的性，教学姿态优雅度这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织成功的活动最后薛老师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡视幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的不足，不要等到问题发生后再说这一点比较考验老师的随机应变能力，这正是我在教学中所欠缺的同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，及时用反馈给幼儿。
这次活动让我明白用心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要体现的教育价值，磨课后我又多了一次宝贵的经验，清楚的知道自己的相关理论知识不够充足，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身教育的理念与价值2）大班美术教案《自制面具》含反思活动设计背景在日常教学活动中发现本班幼儿动手能力比较弱，为了培养幼儿的动手能力及对手工活动的兴趣，我设计了这节活动活动目标1.认识面具，学习面具的制作方法2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具3.体验制作面具的乐趣4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流5.培养幼儿的技巧和艺术气质教学重点、难点重点：认识面具，学习制作面具的方法难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具活动准备1.面具范例(黑人、小丑、小猪)2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料活动过程一.游戏导入1.“猜猜他是谁”指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁?2.认识面具提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。
下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点二.探索发现1.欣赏观察几种面具，发现其特点指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作?2.探讨材料的用途指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢?小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具3.制作方法介绍(边示范边讲解)首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.三.创作表现1.分发材料.提出常规要求2.幼儿创作，教师四.欣赏评议1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的面具最漂亮，为什么?五.活动结束师幼共同整理物品，结束活动教学反思1.幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习2.孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐3）大班美术活动教案《哈哈小人》含反思活动目标：1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人2、探究画面造型变化与折纸的关系3、体验其中的乐趣4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣活动准备：长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张活动过程：一、观察“小人”，尝试画出一模一样的小人1、观察范例：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小文.章出自快思教.案网)幼儿第一次尝试操作并交流要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地比较作品与范例的差异二、探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)2、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;4、探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因提出质疑：为什么小人断开了?为什么有的小朋友的小人没断开?5、小结研究后的结果6、小人连线，探究变化三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化引发思考：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系A如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?B回去再试一试。
四、活动延伸：装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮活动反思：大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松4）大班美术教案《圆热带雨林之梦》含反思设计意图：带幼儿参观热带植物园之后，他们对那里的一切产生了浓厚的兴趣它不仅给幼儿带来视觉上的新奇，也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。
依据幼儿的兴趣，我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》，深入感受自然中蕴含的生命力，从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林活动目标：1.通过欣赏《丛林组画》，感受丛林的奇异景象，体验其神秘、安详、充满生机的梦幻般的感觉2.学习用明快的色彩，大胆想像，表现出自己对热带雨林的印象3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识5.培养幼儿的欣赏能力活动准备：1.经验准备：参观热带植物园，并进行了参观后的主题绘画;了解有关热带雨林的故事2.材料准备：卢梭的《丛林组画》，参观植物园照片及绘画作品，投影仪，8开画纸，彩笔，蜡笔活动重点难点：活动重点：1.让幼儿在神秘的情景中感受卢梭《丛林组画》的奇异，并大胆、准确地说出自己的感觉2.鼓励幼儿大胆想像、创意自己的热带雨林活动难点：1.通过欣赏活动，真正理解热带雨林中人与动物的关系2.画面布局均衡，植物富有热带雨林特点，人和动物富有情节化活动过程：1.引入环节以故事为引子，欣赏《丛林组画》今天我要为小朋友讲一个热带雨林的故事在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他和我们一样听过许多关于热带雨林的故事，他非常向往和热爱热带雨林，但是因为许多原因他一直没有机会去热带雨林探险，但他每天都在想像着热带雨林的情景。
一天，卢梭做了一个奇怪的梦，梦里发生了许多在热带雨林里的神秘的故事，他感到很兴奋他马上拿起画笔将自己的梦记录下来，并给那些画起了个好听的名字叫《丛林组画》[快思老师.教案网出处]你们是否想听听卢梭梦里的故事呢?分析欣赏《丛林组画》的目的是让幼儿产生奇异的感受和体验，而故事情境的设计，能让组画在神秘的气氛中出现，深深地吸引幼儿2.感知环节1)出示《梦》和《小瀑布》，引导幼儿观察森林、人和动物的样子，体验人和动物的关系以及画面的颜色分析将《梦》和《小瀑布》作为第一顺序出现，因为这两幅作品表达的都是一种人与动物和谐相处的安详、平和的状态2)出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉分析将《奇异的景色》作为单独的画面出现，是为了让幼儿感知动物在大自然中生活的快乐和美满3)出示《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》，引导幼儿观察野兽在做什么，并表达自己的感觉分析《饿狮》、《被花豹。